第19课 北魏政治和北方民族大交融 课件1（共27张ppt）

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1、第19课 北魏政治和北方民族大交融,第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融,淝水之战,在淝水之战中，号称百万大军的前秦军队是如何被东晋的8万守军打败的呢？,目标1：通读教材，初步了解教材知识。并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。,目标2：阅读教材，结合东晋前秦形势图，说出前秦的疆域；结合淝水之形势图，讲述淝水之战的过程；培养学生读图分析、总结归纳能力。,目标3：阅读教材，梳理归纳孝文帝改革的措施，理解孝文帝改革的意义；（重点）,目标4：阅读教材，并结合图片信息，合作探究，归纳总结，各族人民在哪些方面相互影响，并总结民族交融的作用，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族的意义。

2、（重难点）,任务一,【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，并将疑惑记录反馈老师。,北魏帝王出御图,北魏陶俑,任务二,【七嘴八舌】阅读教材P8687页内容，结合课件上的 形势图，思考并大声说出下面问题的答案。 问题1：结合东晋前秦形势图，说出前秦的疆域； 问题2：结合淝水之形势图，讲述淝水之战的过程 以及结果、影响。,淝水之战,建康,长安,西安,洛阳,彭城,徐州,剧县,寿光东南,寿阳,寿县,南京,洛阳东,河,黄,江,长,淮,水,渤,海,海,东,海,南,前,秦,（351 - 394年),东,晋,（317 - 420年),夷,洲,前秦军进攻路线,东晋军进攻路线,东晋前秦形势,淝水之战,水,淮,沘,

3、水,芍,陂,水,淝,洛,涧,水,颖,颖口,洛口,383年,寿阳,寿县,硖石,凤台西南,八公山,前秦军进攻路线,前秦军溃逃路线,东晋军进攻路线,布防线,前,秦,东,晋,淝水之战,淝水之战,383年，前秦企图消灭东晋，统一中国。,淝水之战,背景： 时间： 交战双方： 有关的成语或典故： 结果： 影响：,北方再度陷入分裂和混战状态，南方相对稳定。,383年,前秦东晋,投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳,东晋以少胜多大败前秦,前秦意图统一南北,【合作探究】淝水之战前，苻坚踌躇满志，拥兵80多万，而东晋仅8万，这十比一的兵力，应该是一边倒，但前秦却兵败如山倒，没能统一江南，这是为什么呢？,淝水之战,广大将士在

4、保卫江南、恢复中原的思想激励下，士气高昂，团结作战；,从东晋方面看,从前秦方面看,军队的民族成分复杂，当时民族融合程度不深，其他民族不满于前秦氐族贵族的统治，希望秦军失败；,苻坚骄傲，秦军劳师远征，战线过长，指挥失误。,将领足智多谋，指挥得当。,北魏孝文帝改革,西晋,十六国 （前秦）,东晋,南朝,北朝 （北魏）,（北方）,（南方）,北魏孝文帝改革,439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面，北方出现了民族融合的趋势。,孝文帝，原名拓拔宏，改姓氏后为元宏。孝文帝接受了祖母冯太后多年系统的汉文化教育，积累了丰富的治国经验。为了缓和当时与汉族及其他少数民族的社会矛盾和民族矛盾，冯太后和北

5、魏孝文帝先后进行了一系列改革，统称为孝文帝改革。,冯太后与 少年孝文帝,孝文帝,北魏孝文帝改革,北魏孝文帝出御图,【小组探究】阅读教材P8788页内容，小组合作 探究，并派代表回答下面问题。 问题1：梳理孝文帝改革的措施； 问题2：分析归纳孝文帝改革的意义。,北魏孝文帝改革,任务三,北魏孝文帝改革,迁都洛阳,为什么要迁都洛阳？,问题1：措施,北魏孝文帝改革,地理位置偏僻，水旱易发，交通不便,地处中原，交通便利,产粮有限，不足以承载发展需要,农业发达,保守势力强大,当时中原的政治文化中心,受北方少数民族的威胁， 不利于控制中原,利于控制中原,北魏定都近100年,众多汉族王朝先后建都,北魏孝文帝改

6、革,在朝廷中必须使用汉语,北魏孝文帝改革,北魏文官俑,汉族服饰俑和鲜卑服饰俑,以汉服代替鲜卑服,北魏孝文帝改革,“魏主下诏，以为北人谓土为拓，后为跋。魏之先帝出于黄帝，以土德王，故拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物元也，宜改姓元氏。谓功臣旧族代（代郡）来者，姓或重复，皆改之。” 资治通鉴,改鲜卑姓为汉姓,孝文帝选择中原大姓(汉族贵族)女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。,孝文帝,北魏孝文帝改革,鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻,学习汉族的礼法，尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老养老的风气。,思考：自孝文帝之后，北魏皇帝死后的谥号多用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等，

7、这是为什么？,北魏孝文帝改革,北魏孝文帝改革,说汉语,穿汉服,孝文帝改革,联汉姻,促进民族交融 增强北魏实力,改汉姓,迁都洛阳,采用两汉、曹魏的官制、法律,北魏孝文帝改革,有人认为：“孝文帝的汉化措施不值得肯定，他的汉化措施是 一条加速北魏国家和拓跋民族衰亡的路线。” 你是否同意这种观点？为什么？孝文帝的汉化改革对我们今天中华民族的复兴有什么借鉴的地方？,不同意。 评价孝文帝改革应以是否顺应历史发展趋势、推动历史前进，是否有利于整个中华民族的进步为标准。 一个民族想要进步和发展，就必须与先进的民族互相交流，取长补短。中华民族想要获得更大的发展，就不能封闭自己，而应该改革开放，积极吸收，借鉴国外

8、其他民族的优秀文明成果。,北方地区的民族交融,魏晋以来，北方少数民族内迁，各族人民杂居相处。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。,【小组探究】观察课件上的图片信息，结合教材P88页内容，思考：北魏统一黄河流域后，各族人民长期生活在一起，他们在哪些方面相互影响，促进了民族的交融？,任务四,北方地区的民族交融,北魏陶俑,胡床,方凳,椅子,北方地区的民族交融,北魏统一黄河流域后，各族人民长期生活在一起，他们在哪些方面相互影响，促进了民族的交融？,穿裤褶服的南朝乐队,汉族妇女蒸馍与烙饼砖画,生活方面：内迁各族开始过着定居生活，逐渐将原来从事畜牧业生产的习惯转变为从事农业生产；汉族人民向北方各族学习

9、畜牧经验，学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活中。,北方地区的民族交融,北方少数民族墓室壁画采桑图,北方少数民族墓室壁画犁地图,生产方面：北方少数民族逐渐学习汉族的农业生产技术，学会采桑养蚕，改变了游牧生活习惯。,文化方面：汉语成为北方主要的通用语言；西北民族的乐器歌舞受到汉族民众的喜爱。,民族心理的趋同，“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。,学习与创新是一个民族的进步之魂。历史上的北魏孝文帝，顺应历史潮流，积极地学习汉族先进的政治制度、生产生活方式，改变自身落后的习俗，在当时产生了积极影响，促进了本民族的发展进步。今天我们要实现中华民族伟大复兴的中国梦，就必须善于学习先进国家和先进民族的优秀文明成果，为我所用，改革开放、锐意进取、不断创新、超越自我。,