第4课 早期国家的产生和发展 同步练习1（含答案）

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1、第第 4 4 课课 早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展 一、选择题 1. 阅读小明同学绘制的中国历史朝代 （时期） 更替示意图 （局部） ， 其中空白处应该是 （ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 战国 D. 东汉 2. 归纳总结是学习历史的重要手段。 请问夏、 商、 西周灭亡的共同原因最主要的是( ) A. 自然灾害严重，使社会经济遭到破坏 B. 开国君主是一代明君 C. 王朝末代君主昏庸残暴 D. 少数民族入侵 3. “孔子周游列国”“烽火戏诸侯”， 与“列国”， “诸侯”相关的西周政治制度是 （ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制 4. 如下图中的历史人物为

2、中华民族的历史发展做出了巨大贡献，他治理洪水，发展生产， 使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家，还划定中 国版图为九州，这里的“他”是指（ ） A. 黄帝 B. 舜 C. 禹 D. 启 5. 我国是世界四大文明古国之一，中华文明源远流长。公元前 2070 年，禹建立的我国历 史上第一个王朝是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 秦朝 D. 西汉 6. 香港中学历史教材 新理论中国历史中四上 中“周代封建”提到： “在封建制度下， 周天子具有一尊的统治地位， 诸侯必须服从天子的命令”， 书中的“封建制度”在 我们大陆历史教材的提法是（ ） A. 分封制 B. 封建社

3、会 C. 君主专制 D. 中央集权制度 7. “西周有一个中央政权在中国北方黄河流域的范围之内发号施令 ”西周通过分封功 臣、宗亲的手段扩大了自己的统治区域西周的这种制度是（ ） A. 中央集权制 B. 郡县制 C. 分封制 D. 皇帝制 8. 禹死后，启继承父王位，从此“公天下”变成了“家天下”，这标志着下列哪一制度的 出现（ ） A. 禅让制 B. 王位世袭制 C. 分封制 D. 种姓制 9. “夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国 人起，西周灭在前 771。”上述历史歌谣主要反映了（ ） A. 奴隶制国家的建立 B. 暴政导致亡国的规律 C. 社会等

4、级制度的确立 D. 世袭制取代禅让制 10. 史记周本纪第四记载，（武王）封尚父（姜子牙）于营丘，曰齐。这反映了当时 实行的制度是（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 世袭制 D. 禅让制 11. 下列示意的现象开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝 12. 山东被称为“齐鲁大地”，河北被成为“燕赵大地”。这源于西周实行的（ ） A. 禅让制 B. 郡县制 C. 分封制 D. 行省制 13. 李明班上来了一个新同学，他说：“我的姓是中国历史上的第一个王朝，大家猜猜我姓 啥？”（ ） A. 夏 B. 宋 C. 唐 D. 秦 二、材料题 1、阅读以下西周的姬姓封国表及地图

5、，然后回答问题： 西周姬姓封国表 国名 国都今地 始祖 鲁 山东 周公子伯禽 燕 河北 召公子奭 霍 山西 武王弟处 管 河南 武王弟鲜 蔡 河南 武王弟度 （1）从上表可以看出西周分封的主体力量是什么？从周室势力图上可以看出这些封国 主要分布在哪一大河流域？ （2）为什么周天子要分封诸候？受封的诸候对周王有哪些义务？ 2、阅读下列材料： 请回答： （1）材料中天子分封的对象是什么人？他们从天子那里得到什么？对天子有哪些义务？ （2）材料反映出西周实行什么政治制度？ （3）西周实行这种制度，起到了什么作用？ 参考参考答案答案 一、选择题 1.【答案】C 【解析】题干表格给出的东周下方一半分为春

6、秋，空白处为战国。公元前 770 年，周平王迁 洛，史称“东周”。东周分春秋和战国两个时期。春秋，因鲁国编年史春秋而得名，春 秋时期从公元前 770 年至公元前 476 年。战国，因各诸侯国连年相互争战而得名，战国时期 从公元前 475 年至公元前 221 年。故选 C。本题考查了东周的相关史实。本题主要考查学生 对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用东周的相关史实。 2.【答案】C 【解析】本题考查夏、商、西周灭亡的原因。夏朝最后的王桀和商朝最后的王商纣都是有名 的暴君， 西周最后的王周幽王非常昏庸无道， 为博得宠妃褒姒一笑， 竟上演了 “烽火戏诸侯” 的闹剧，结果导致灭亡。故选 C。 3.

7、【答案】B 【解析】本题主要考查分封制的相关知识。根据题目中的信息“诸侯”、“列国”，并联系 所学知识可知，为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、 功臣等，封他们为诸侯。诸侯国是周朝设在各地的据点，起着拱卫王室的作用。故 B 符合题 意，故选 B。 4.【答案】C 【解析】 题干中的关键信息是 “结束了中国原始社会的部落联盟状态， 创造了奴隶制国家” 。 随着社会生产发展，人们的生活水平提高，私有财产更多，约公元前 2070 年，禹建立我国 历史上第一个奴隶制王朝-夏朝， 我国漫长的原始社会到此结束， 奴隶社会开始了。 故选 C。 本题考查大禹建立夏朝的史实知道大禹

8、治水非常专心，据说他在外治水 13 年，三次经过 自己家的大门，也顾不上回家看看这反映了大禹持之以恒的优秀品质。本题考查学生对史 料信息准确解读、分析、判断的能力。仔细理解材料便可得出正确结论。 5.【答案】A 【解析】约公元前 2070 年，禹建立我国历史上第一个王朝-夏朝，我国漫长的原始社会到 此结束，奴隶社会开始了。故选 A。本题考查了禹建立夏朝。本题主要考查学生对基础知识 的准确识记能力，需要准确识记禹建立夏朝。 6.【答案】A 【解析】西周建立后，为巩固统治，周天子把土地、平民和奴隶分封给亲属和功臣等，封他 们为诸侯，建立诸侯国。诸侯必须服从周天子的命令，定期朝见天子，向天子交纳贡品

9、，平 时镇守疆土，战时带兵随从周天子作战等。材料“在封建制度下，周天子具有“一尊”的统 治地位，诸侯必须服从天子的命令”反映的是正是西周的分封制。故选 A。本题以西周分封 制的材料为依托，考查的是分封制的知识。本题以西周分封制的材料为背景，考查的是学生 对西周分封制的有关知识的记忆、理解能力。 7. 【答案】C 【解析】西周通过分封功臣、宗亲的手段扩大了自己的统治区域的制度是分封制。为了巩固 统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。 诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了

10、统治，成为一个强盛的国家。故选 C。本题考 查了西周分封制的内容与影响。 本题主要考查学生对基础知识的识记能力， 需要准确识记西 周分封制的内容与影响。 8.【答案】B 【解析】禹死后，他的儿子启继承父位成为夏朝的第二代国王，从此“公天下”变成了“家 天下”，世袭制代替了禅让制。这是王位世袭制的开始。故选 B。本题考查禅让制到王位世 袭制的演变，知道禹传子，家天下标志着王位世袭制的出现。本题考查禅让制到王位世袭制 的演变，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。 9.【答案】B 【解析】 本题主要考查了夏商周的相关内容。 夏桀是夏朝最后一个王， 是历史上有名的暴君， 他建造豪华宫

11、室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，最终导致了夏朝灭亡；商纣是商朝最后 一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，最终导致了商朝灭亡；周厉王统治时 期，横征暴敛，加重了对劳动人民的剥削，导致了国人暴动，周幽王烽火戏诸侯，最终西周 灭亡。由此可知，夏、商、西周三个朝代灭亡的共同原因是统治者残暴，失去民心。由此分 析，故选 B。 10.【答案】A 【解析】本题考查的是西周分封制的内容。结合所学知识可知，西周建立后，为巩固统治， 实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。当时周武王 封姜子牙在营丘建国，即后来的齐国。BCD 不符合题意，故选 A。 11.【答案】A 【

12、解析】约公元前 2070 年，禹建立夏朝，建立起国家机构，这是我国历史上第一个国家。 炎帝、黄帝时期还处于原始社会末期，没有国家的产生，尧舜禹禅让制之后，禹建立夏朝， 死后并传位给启，公天下变为家天下，禅让制变为世袭制。故选 A。本题考查的是中国历史 上第一个朝代的建立。本题考察学生识记辨析能力，要分清禅让制和世袭制的内容。 12.【答案】C 【解析】西周为了巩固统治，加强对地方的控制，采取分封制。周天子把土地和平民、奴隶 分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇 守疆土，战时带兵随从天子作战。分封制开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国 家。山东

13、是分封制下齐国和鲁国的所在地，因而山东被称为“齐鲁大地”，河北是分封制下 燕国和赵国的所在地，因而河北被成为“燕赵大地”。故选 C。本题考查分封制下诸侯国的 产生。 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。 注意掌握诸侯的产生和诸侯国的 出现。 13.【答案】A 【解析】约公元前 2070 年，禹建立我国历史上第一个王朝-夏朝，他的姓应该是夏。故选 A。本题考查了夏朝的地位。本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力，需要准确识记 夏朝的地位。 二、材料分析题 1、【答案】 （1）周天子亲属；黄河流域。 （2）为巩固统治服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天 子作战

14、。 【解析】本题以西周的姬姓封国表及地图为切入点，考查的是西周分封制的相关知识点。本 题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握西周分封制的有关内容。 （1）由图表可知西周初年，为加强统治，周天子实行分封制即周天子把土地、平民和奴 隶，分封给亲属等，封他们为诸侯，建立诸侯国。分析图表可知，分封的对象包括周公子伯 禽、召公子奭、武王弟处、武王弟鲜、武王弟度，都属于周天子亲属。从周室势力图上 可以看出这些封国主要分布在黄河流域。 （2） 为了进行有效统治， 西周实行分封制。 西周分封制规定， 诸侯必须服从周天子的命令， 向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 2、【答案】 （

15、1）对象：周天子的亲属、功臣等。得到的：土地、平民和奴隶。义务：必须服从周天子 的命令，定期朝觐天子，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从周天子作战等。 （2）分封制 （3）开发了边远地区，加强了统治，西周发展成为一个强盛的国家。 【解析】 （1）题干中的图片是西周分封制示意图。西周建立后，为巩固统治，周天子把土地、平民 和奴隶分封给亲属和功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国。诸侯必须服从周天子的命令，定 期朝觐天子，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从周天子作战等。 （2）题干中的图片是西周分封制示意图，反映的是西周实行的分封制。西周建立后，为巩 固统治，周天子把土地、平民和奴隶分封给亲属和功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国。 （3）通过实行分封制，西周开发了边远地区，加强了统治，发展成为一个强盛的国家。