第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”同步练习2（含答案）

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1、第第 1414 课课 沟通中外文明的“丝绸之路”沟通中外文明的“丝绸之路” 一、选择题 1. 下列古代历史人物中曾去过天竺(今印度)的有（ ） 张骞 玄奘 鉴真 郑和 A. B. C. D. 2. 2015 年 10 月 1 日上午，庆祝新疆维吾尔自治区成立 60 周年大会在新疆人民会堂隆 重举行。历史上标志着新疆地区正式纳入中央政府管辖的是（ ） A. 秦朝的建立 B. 西汉河西四郡的设置 C. 北魏统一北方 D. 西域都护府的设置 3. 古书记载“謇始于开通西域道也”。 史马迁也称张骞开通西域谓之“凿空”。 这真正的 含义是（ ） A. 张骞促进了内地与西域的交流 B. 张骞为开发西域做了

2、贡献 C. 张骞是最早发现西域的人 D. 张骞为丝绸之路的开通奠定了基础 4. 十八大以来，我国经济发展的内外环境发生了重大变化，为适应不断变化的形势，以习 近平为总书记的党中央实施了一系列措施。下列属于这些措施的是( ) 创新宏观调控的思路和方式，优化升级产业结构，积极推进科技创新 深入实施“一带一路”建设 建设社会主义法治国家 加快自由贸易试验区建设，推进人民币国际化进程 A. B. C. D. 二、材料题 5. 阅读下列材料： 丝绸之路以商队运输形式从中国到古罗马， 连接了欧亚大陆的两端。 丝绸之路流通着大 量的、 品种多样的手工业品和农产品。 商人、 传教士和其它一些旅行者， 也带着他

3、们的信仰、 价值观念和宗教信念来自远方。 杰里齐格勒新全球史 请回答： (1)丝绸之路形成于我国哪一朝代? (2)根据材料指出往来于丝绸之路上的物品和文化。 (3)丝绸之路在历史上主要起了什么作用? 参考参考答案答案 一、选择题 1.【答案】C 【解析】本题主要考查去过天竺(今印度)的古代历史人物，旨在考查知识迁移的能力。汉武 帝时期，曾派遣张骞出使西域。张骞出使西域，开通了促成东西方经济文化交流的交通线 丝绸之路， 从长安经河西走廊， 再分为南北两道， 南道是出阳关 （今甘肃敦煌西南） 西行， 经鄯善（今罗布淖尔附近），沿昆仑山的北麓，经过于阗（今和田）、莎东、蒲犁（今塔什 库尔干），逾葱岭

4、，至大月氏，再西行到安息和地中海的大秦（今罗马共和国），或由大月 氏向南入身毒 （印度） ； 北道是自玉门关 （今敦煌西北） 西行， 经车师前国 （今吐鲁番附近） ， 沿天山南麓西行， 经焉耆、 疏勒， 逾葱岭， 至大宛。 故正确； 唐朝时期， 玄奘从长安出发， 历经艰险，前往天竺，故正确；明朝时期，郑和下西洋，经过印度古里，故正确。 正确，故选 C。唐玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，至第六次才成功，故不 正确。排除含的选项，ABD 三项错误，故排除。故选 C。 2.【答案】C 【解析】本题考查了西域都护府设置的相关史实。根据所学知识可知，公元前 60 年，匈奴 统治内部发生内乱，驻守西

5、域的匈奴贵族归服汉朝，匈奴设立测“僮仆都尉”随之撤销，至 此天山南北诸地均归汉朝统治。 汉朝中央政府为了加强对西域各地的军政管理， 设立西域都 护府。从此，今新疆地区正式归属中央统辖的开始，成为我国领土不可分割的一部分。故选 D。 3.【答案】A 【解析】本题考查张骞通西域。公元前 138 年，汉武帝派张骞出使西域联系大月氏共同夹击 匈奴的。公元前 119 年，汉武帝第二次派遣张骞出使西域，张骞率领使团，带着上万头牛羊 和大量丝绸，访问西域的许多国家，西域各国也派使节回访长安，汉朝和西域的交往从此日 趋频繁。张骞通西域后，西域的骏马和瓜果开始传人中原。张骞开通西域谓之“凿空”，促 进了内地与西

6、域的交流。故选 A。 4.【答案】C 【解析】 本题考查十八大以来， 以习近平为总书记的党中央实施的措施。 结合所学知识可知， 十八大以来，我国经济发展的内外环境发生了重大变化，为适应不断变化的形势，以习近平 为总书记的党中央实施了一系列措施，我国深入实施“一带一路”战略，筹建和成立亚洲基 础设施投资银行，加快自由贸易试验区建设，推进人民币国际化进程，创新宏观调控的思路 和方式，优化升级产业结构，积极推进科技创新，符合题意，C 正确；建设社会主义 法治国家属于中国的法制建设，与题意不符，排除 ABD。故选 C。 二、材料题 【答案】 （1）朝代：西汉。 （2）物品：手工业品；农产品。文化：信仰

7、；价值观念；宗教信念。(答出其中两点) （3）作用：促进了东西方经济文化交流。 【解析】 （1）本题考查丝绸之路的相关内容。主要考查对历史史实的准确识记能力。根据已学知识 可知，张骞通西域后，中国的丝和丝织品，从西汉的都城长安出发，通过河西走廊、今新疆 地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条沟通中西交 通的陆上要道就是丝绸之路。 （2）本题主要考查往来于丝绸之路上的物品和文化。主要考查解读材料信息和运用所学知 识解决问题的能力。根据“丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品。商人、 传教士和其它一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方”可知，往来 于丝绸之路上的物品有手工业品和农产品。 往来于丝绸之路上的文化有信仰、 价值观念和宗 教信念。 （3） 本题主要考查丝绸之路的作用。 主要考查识记历史基础知识和对历史问题的分析能力。 根据已学知识可知，丝绸之路的开通，促进了东西方经济文化交流。