第19课 北魏政治和北方民族大交融 同步练习3（含答案）

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1、第第 1919 课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融 一、选择题（4 分12 题=48 分） 1 魏书记载： （魏主）“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”这里的 “北俗之语”是指（ ） A. 匈奴语 B. 汉语 C. 鲜卑语 D. 蒙古语 2民族交往、交融是我国民族关系的主流。北魏孝文帝改革就极大地促进了民族融合，这 次著名的改革出现在（ ） A. 战国时期 B. 三国时期 C. 南北朝时期 D. 南北宋时期 3“国家统一，民族融合”是中国历史发展的主流。以下史实符合这一主题的有（ ） 秦始皇规定以小篆为全国统一文字 北魏孝文帝提倡改穿汉服 西汉设西域都护 唐风

2、洋溢奈良城 A. B. C. D. 4下边是小明同学整理的某一皇帝施政政策要点。这些政策产生的结果应是（ ） A. 推动大一统局面的形成 B. 加快江南地区经济开发 C. 促进北方民族大融合 D. 形成三国鼎立的局面 5孝文帝为要求南迁的鲜卑人一律穿汉服、学汉语、改汉姓、与汉人通婚。他的这些做法 所起的作用是（ ） A. 恢复北方生产 B. 巩固鲜卑贵族对黄河流域人民的统治 C. 加速和促进北方民族的封建化过程 D. 接受汉族的先进文化 6东晋王朝由西晋王室后裔在南方建立起来的小朝廷，事实上它的统治范围却仅限于江南 的半壁河山，关于这个王朝的说法不正确的是（ ） A. 是由司马睿在王导等南北贵

3、族的支持下建立 B. 以少胜多，在淝水之战中打败了北方的前秦 C. 江南得到开发，孝文帝改革促进了民族交融 D. 书圣王羲之和画家顾恺之都在这一时期出现 7“若问古今兴废事，请君只看洛阳城。”宋代著名政治家司马光的这两句诗，概括了洛 阳作为举世闻名的古都， 在华夏形成与发展过程中无可替代的重要地位。 洛阳在历史上曾经 是下列哪些王朝的都城（ ） 东周 西汉 三国时的魏 北魏 北宋 A. B. C. D. 8 敕勒歌是一首北朝民歌，最初为鲜卑语。后来有一位皇帝规定以汉语为正音，禁用本 族语，这首歌就被翻译成汉语并保留至今。材料中的这位皇帝是（ ） A. 曹丕 B. 司马炎 C. 苻坚 D. 元宏

4、 9我国历史曾出现过几次民族融合的高潮，下列不属于民族融合的原因的是（ ） A. 封建统治者采取和亲政策 B. 各民族之间的长期交往 C. 少数民族落后 D. 少数民族内迁 10.下列对官渡之战、淝水之战的比较，表述不正确的一项是（ ） A. 都是以少胜多的战役 B. 战后都使我国北方陷入分裂和混乱状态 C. 这两次战役间隔了近两个世纪 D. 告诉我们一个道理：骄傲使人失败 11 某兴趣小组同学在研究历史上某次著名的以少胜多的战役时， 运用了以下的形势示意图， 这次战争是（） A. 牧野之战 B. 长平之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 12能反映淝水之战的成语（ ） 破釜沉舟 投鞭断流 草

5、木皆兵 风声鹤唳 A. B. C. D. 二、非选择题（12 分1 题=12 分） 13.（12 分）改革与创新是一个民族和国家的必由之路，也是推动人类社会发展重要动力之 一。阅读下列材料，回答问题。 材料一：行之十年，秦民大说（悦） ，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于 私斗，乡邑大治。 （1）材料记载的是中国历史上的哪次改革？改革中的哪项措施激励人们“勇于公战”？这 次改革对秦国起到了什么作用？ （4 分） 材料二：秦新破六国。丞相王绾建议“置王以镇之，”“始皇下其议于群臣”。最后，秦始 皇采纳了李斯的意见， 废古封国制而以郡县制去代替。 白寿彝主编 中国通史 历上发掘出的一块

6、秦诏版， 上面的铭文大意为： “秦始皇二十六年(公元前 221 年)统一了天 下，百姓安宁，立下皇帝称号，于是下诏书于丞相隗状、王绾，依法纠正度量衡器具的不一 致，使有疑惑的人都明确起来，统一起来”。 （2）秦始皇在地方，用哪一制度取代了古封国制？材料中为“依法纠正度量衡器具的不一 致”秦始皇又采取了什么措施？ （4 分） 材料三：如下图 （3）材料中两幅图所反映的是哪次改革？两幅图片体现的改革内容分别是什么。 （4 分） gg 一、选择题 1 【答案】C 【解析】由“（魏主）诏不得以北俗之语言于朝廷”根据所学可知，北魏孝文帝实行了汉化 措施， 规定官员在朝廷说汉语， 不能说鲜卑语， 所以“北

7、俗之语”是指鲜卑语， 故答案是 C。 2 【答案】C 【解析】根据所学知识，东晋统治结束后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个朝代的更替，总 称为南朝。439 年北魏统一了黄河流域。后来北魏分裂为东魏和西魏，东魏被北齐取代，西 魏被北周取代，总称为北朝。南朝与北朝对峙，合称南北朝。北魏孝文帝改革就发生在南北 朝时期。ABD 三项不符合题意，故选 C。 3 【答案】A 【解析】 本题可以用排除法来做， 唐风洋溢奈良城表明了鉴真和尚把唐朝文化带到了日本 之后， 日本文化也受到了唐朝文化的影响， 是国与国之间的交往， 不是民族融合， 应该排除， 所以答案选择 A。 4 【答案】C 【解析】 通过观察图片中

8、的改革内容“迁都”“穿汉服”等反映的是孝文帝的改革， 结合所 学知识可知，北魏孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民族的大融 合， ABD 三项不是孝文帝改革的影响，故选 C 项。 5 【答案】C 【解析】根据所学知识，孝文帝迁都以后进一步实行改革，主要措施包括，鲜卑人一律穿汉 服、学汉语、改汉姓、与汉人通婚等，这些措施加速了北方民族的封建化过程，促进了北方 民族融合。ABD 三项不符合题意，故选 C。 6 【答案】C 【解析】根据题干信息：“东晋王朝”，结合所学知识可知，可采用排除法，选项 C 江南得 到开发，孝文帝改革促进了民族交融，因为孝文帝不属于东晋王朝；只有选项 C

9、 符合题意， 故选 C。 7 【答案】B 【解析】项公元前 770 年周平王迁都洛（今洛阳） ，史称东周；项西汉的都城是长安； 项 220 年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳；项北魏孝文帝迁 都洛阳；北宋的都城是开封。故选 B。 8 【答案】D 【解析】根据题干信息“北朝、鲜卑语、以汉语为正音”，结合所学知识可知，北朝包括北 魏、东魏、西魏、北齐、北周，而将鲜卑语改为汉语的皇帝是北魏孝文帝拓跋宏，通过“改 汉姓、说汉话、穿汉服、通汉婚”来实现改革，选项中的元就是拓跋姓改汉姓为元的结果， 故 D 项正确。 9 【答案】C 【解析】根据题干信息：“民族融合”。结合所学知识可知，

10、民族融合就是通过相互影响， 各民族间减少差异，扩大共性，而消除汉族与少数民族间社会制度的差异。我国历史曾出现 过几次民族融合的高潮的因素大致有各民族之间的长期交往、 少数民族内迁以及统治者采取 和亲政策。只有选项 C 符合题意，故选 C。 10. 【答案】B 【解析】本题考查学生的分析能力。官渡之战、淝水之战都是我国古代以少胜多的战役，故 A 表述正确；官渡之战后，曹操统一了北方，故 B 表述错误；官渡之战是 200 年，淝水之战 是 383 年，故这两次战役间隔了近两个世纪的说法正确；官渡之战因袁绍的骄傲战败，淝水 之战因苻坚骄傲战败，故 D 表述正确。ACD 不符合题意，故选 B。 11.

11、 【答案】D 【解析】本题考查淝水之战相关知识，旨在考查运用所学知识解决问题的能力。根据题干的 图片信息结合所学知识可知，公元 383 年，苻坚率前秦大军 80 多万，企图一举消灭东晋。 东晋宰相谢安、谢石(谢安弟)拥兵 8 万，上下一心，严阵以待，两军隔淝水对峙。这就是中 国历史上著名的以少胜多的淝水之战。 。ABC 都不是发生在图片地点的战役，应该排除。故 选 D。 12 【答案】B 【解析】本题考查的是对淝水之战的历史细节的掌握程度。 晋书苻坚载记 ： “以吾之众 旅，投鞭于江，足断其流。 ”这反映了战前苻坚的骄傲自大，战斗开始不久，苻坚望见晋军 阵容严整， 又把远处八公山上摇动的草木，

12、 误以为都是晋军。 秦军溃败以后， 一路上听到 “风 声鹤唳” ，以为是晋军追来，更是胆战心惊。此外，破釜沉舟是秦朝末年项羽在战役中采用 的战术。 二、非选择题 13.【答案】 （1）商鞅变法；奖励军功；使秦国富强，国力大增，为兼并六国打下基础。 （2）郡县制；统一度量衡。 （3）北魏孝文帝改革；穿汉服，改汉姓。 【解析】 （1）第一问依据材料所给信息：行之十年，秦民大说，结合所学可知，此次改革是 公元前 356 年的商鞅变法；第二问依据所学可知，商鞅变法中的奖励军功，激励人们“勇于 公战”；第三问依据所学可知，商鞅变法使秦国富强，国力大增，为兼并六国打下基础。 （2）第一问公元前 221 年秦始皇建立秦朝，在中央实行三公九卿制，在地方废分封，立郡 县；第二问依据所学可知，为了纠正度量衡器具的不一致，统一度量衡。 （3）第一问依据材料所给信息可知，此次改革是北魏孝文帝改革；第二问依据图片信息结 合所学可知，北魏孝文帝改革要求鲜卑族穿汉服，改汉姓。