第4课 早期国家的产生和发展 学案1（含答案）

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1、第第 4 4 课课 早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展 【课标要求】【课标要求】 知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作 用。 【学习目标】【学习目标】 1. 了解夏、商、西周更替的脉络，掌握西周的分封制。 2. 夏、商、西周统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养综合分析和概括、归纳的 能力。 3. 奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性。我国是举世闻 名的文明古国之一。 【学习重点】【学习重点】 西周的分封制。 【学习难点】【学习难点】 西周的分封制。 【自主探究】【自主探究】 教材导言教材导言 1. 中国早期国家产

2、生的标志是 。 一、夏、商和西周的王朝兴衰一、夏、商和西周的王朝兴衰 时间 建立者 都城 末代君主 公元前 2070 年公元前 1600 年 禹 阳城 桀 公元前 1600 年公元前 1046 年 汤 亳殷 纣 公元前 1046 年公元前 771 年 周武王 镐 周幽王 二、夏朝的建立与“家天下”二、夏朝的建立与“家天下” 1. 中国历史上第一个王朝是 ，建立者是 。简述夏朝建立的意义。 这是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。 2. 启 ，标志着世袭制取代了禅让制。 3. 简述夏朝有哪些国家机构? 夏朝建立了军队，制定了刑法，设置了监狱。 4. 夏朝制定的历法被称为“ ” 。 5

3、. 夏朝的统治中心地区主要在 。 三、商汤灭夏三、商汤灭夏 1. 商部落最早位 。 2. 简述商汤采取了哪些措施从而使商朝强大起来? 商汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，从而使经济发展，人民生活相对安定，商朝 强大起来。 3. 简述商朝前期多次迁都的原因。 主要受到战乱、环境变化等因素的影响。 4. 商王 迁都到殷以后，商朝统治长期稳定。 5. 简述商纣的暴政表现。 对外征伐，耗费国力， 同时修筑豪华宫殿， 对百姓征收繁重赋税，施用酷刑，残害人民。 四、武王伐纣四、武王伐纣 1. 公元前 ， 在 中打败商军，商朝灭亡。 2. 公元前 ， 与民争利，引起 。 3. 公元前 ，西周被 族所灭。周

4、 迁都 ，东周开始。 4. 简述西周分封制的目的、主要措施内容以及其作用。 目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土 主要措施和内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授 予他们管理土地和人民的权力， 建立诸侯国； 诸侯具有较大独立性， 但需要向周王进纳贡物， 并服从周王调兵，受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了分封制。 作用： 西周通过分封诸侯， 加强了周王室对地方的统治， 稳定了政局， 扩大了统治范围。 5. 西周分封制的实质是 。 周代贵族等级分为 、 、 和 。 【课堂练习】 1.下图是根据考古人员在河南省偃师县二里头文化遗址的考古发掘而绘制的一张宫殿复原

5、 图,请你判断这是哪一朝代的宫殿( ) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周 2.他为中华民族的历史发展做出了巨大贡献。他治理洪水,发展生产,使人民安居乐业;结束 了中国原始社会的部落联盟状态,建立了中国第一个奴隶制国家。这里的“他”是指( ) A.黄帝 B.舜 C.禹 D.启 3.人们都说“故土难离”,但是商朝前期由于政治动乱和水患,却几次迁都,直到一位商王迁 都到殷,都城才稳定下来。这位商王是( ) A.启 B.汤 C.盘庚 D.纣 4.小说封神榜中有关“炮烙之刑”“酒池肉林”的描写,反映了某朝一位统治者的残暴 腐朽。这位统治者是( ) A.夏王桀 B.商王纣 C.周厉王 D.周幽王 5

6、.下图中的周幽王为博妃子一笑,竟屡次“烽火戏诸侯”。最初几次,诸侯都会带兵前来,保 卫周王。诸侯这样做,与下列哪一制度有关( ) A.世袭制 B.分封制 C.禅让制 D.推举制 6.下图情景发生在西周后期,国王因统治残暴,被平民赶走,被迫逃亡,这一事件史称( ) A.涿鹿之战 B.商汤灭夏 C.武王伐纣 D.“国人暴动” 7.公元前 841 年,因为与民争利,引起“国人暴动”,最终被人们赶走的暴君是( ) A.周厉王 B.周幽王 C.周平王 D.周成王 8.北京出土的青铜器“克盉(h)”(见下图)记载:周成王封克做匽(今北京地区)的诸侯,管 理羌族、驭族克进驻匽地,接收土地,平息动乱。此记载说

7、明分封制的内容是( ) A.诸侯得到周天子授予的土地和臣民 B.诸侯定期觐见周天子 C.诸侯在战时须带兵随从周天子作战 D.诸侯向周天子缴纳贡品 9.西周建立后,今天潍坊一带除齐国外,还有纪国、莱国和杞国等诸侯国,这些诸侯对周天子 的义务是( ) A.交纳租税 B.治理郡县 C.镇守疆土 D.监察百官 10.山东被称为“齐鲁大地”,河北被称为“燕赵大地”。这源于西周实行的( ) A.禅让制 B.郡县制 C.分封制 D.行省制 11.君主行为,往往主宰着一个国家的兴衰,阅读下列材料,回答问题。 【图片说明君】 材料一 见下图 (1)上图是西周的开国君主,他在用人方面有何特点?为了加强统治,周初采

8、取了什么措施? 【史料评暴君】 材料二 暴王桀、纣、幽、厉,兼恶天下之百姓,率以诟天侮鬼,其贼人多,故天祸之,使遂失 其国家,身死为僇于天下,后世子孙毁之,至今不息。 墨翟 墨子 (2)阅读材料二,墨子将夏桀、商纣王、周幽王、周厉王并称为暴君或昏君,请你任选两人列 举史实说明。 【读史以明智】 (3)通过对上述历史上君主行为的探究,我们可以得到哪些启示? 参考答案参考答案 1-5.ACCBB 6-10. DAACC 11.(1)任用贤才。实行分封制度。 (2)夏桀:不修德行,统治残暴,用武力残害百姓。商纣王:荒淫无道,穷奢极欲。周幽王:朝政 腐败,烽火戏诸侯。周厉王:与民争利,引起“国人暴动”。 (3)得民心者得天下,失民心者失天下;统治者要爱惜民力,勤于政事;唯才是举等。