第5课 青铜器和甲骨文 学案2(含答案)
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1、第第 5 课课 青铜青铜器与甲骨文器与甲骨文 一一、学习学习目标目标 目标 1:通读教材,完成自学检测,初步了解教材知识。并记录疑惑点,培养自主学习及发 现问题的能力。 目标 2:阅读教材,探究问题,解青铜器的种类丰富及用途广泛,知道功能的逐渐由食器发 展为礼器;结合教材相关史事,知道青铜器成为王公贵族的象征;阅读教材 P24 页内容,概 括归纳古代青铜器制造的高超技艺,认识高度发达的青铜文明。 (重点) 目标 3:阅读教材内容,探究问题,明确甲骨文得名的原因,了解甲骨文发现的经过;结合 甲骨文的图片, 归纳概括甲骨文的造字特点; 结合教材内容, 提炼出甲骨文的主要记载内容, 并总结甲骨文发现
2、的意义。 通过本课的学习明确中华民族文明源远流长、 一脉相承的强大生 命力,增强学生的民族自豪感和民族自信心。 (重难点) 二二、自主学习自主学习 任务一任务一: 【自学质疑】结合教材,自主学习本课知识,完成自学检测试题,并将疑惑点记录 反馈老师。 自学自学检测检测 青铜器青铜器 1发展过程: (1)出现: 后期,我国出现了铜器,如距今 4000 多年的甘肃 遗址出土了铜 镜。 (2) 发展: 以后, 青铜器的数量增多, 种类逐渐丰富, 功能由 等发展到 。 成为王公贵族象征身份地位乃至 的代表性器物。 2高超工艺: (1)铸造成分:准确地掌握了铜、锡、铅比例,制造不同用途的器具。 (2)铸造
3、技术:采用“ ”。经过制模雕刻纹饰翻制泥范高温焙烧浇注金属 液体加工修整等程序。 (3)典型代表:迄今世界上出土的最大的青铜器- ;造型奇特的四羊方尊。 甲骨文甲骨文 1含义:中国商周时期刻写在 和 等兽骨上的文字。 2发掘: (1)1899 年,清朝人 首次发现甲骨文。 (2)在安阳殷墟、陕西、山东等地出土大量 甲骨。 3内容:涉及 、战争、农牧业、官制、刑法、医药、 等。 4地位: (1)是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字,对 的形成与发展有深 远的影响。 (2)我国有文字可考的历史从 开始。 5造宇特点: (1)方法:使用 、指事、 、形声等多种造字方法。 (2)特点:已经
4、具备了汉字的 ,是汉字形成与发展的重要阶段。 三、当堂达标三、当堂达标 选择题选择题 1. 史书 记载:“黄帝采首阳山之铜, 铸鼎于荆山之下。 ” 这表明我国青铜器最早出现于 ( ) A.原始社会后期 B.夏朝 C.商朝 D.西周 2、 在 2016 年的政府工作报告中, 李克强总理说“要鼓励企业开展个性化定制、 柔性化生产, 培养精益求精的工匠精神”。 “工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。 正是古代工匠 的追求极致、追求品质的精神,造就了如图两件绝世青铜精品。它们铸造于( ) A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝 3.国家博物馆馆藏的两件商周时期的青铜器“四足带盖方鼎”和“商
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