第19课 北魏政治和北方民族大交融 学案3（含答案）

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1、第第 1919 课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融 学习目标：1.掌握淝水之战的基本史实。 2.熟记北魏孝文帝改革的主要内容和影响。 3.认识到中华民族的历史是由各民族共同缔造的， 初步树立维护民族团结的民族 观。 重点：北魏孝文帝改革 难点：理解民族交往、交流和交融对中华民族发展的意义 学习要求： （1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。 （2）同学们之间要团结合作，认真研究讨论，探求问题，解决问题。 学习过程： （一）明确目标 （二）自主学习 一淝水之战 1.背景：强大后的前秦与南方的_形成对峙的局面。 2.经过：_年，苻坚不顾上下反对，强征各族人民当兵，企图

2、灭亡东晋，统一中国。东 晋团结一致，在_与前秦军前锋隔岸对峙。最终东晋打败前秦。 3.影响：淝水之战是中国古代又一次_的著名战役。淝水之战以后，_很快土崩 瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。 二北魏孝文帝改革 1.背景： 4 世纪后期， 游牧在阴山地区的_族_部迅速崛起， 建立北魏。 _， 北魏统一_，结束了十六国以来分裂割据的局面。 2.措施：北魏_力排众议，494 年迁都_；推行汉化措施，规定官员在朝廷中必 须使用_，禁用_；以_代替鲜卑服；改鲜卑姓为_；鼓励鲜卑贵 族与汉人贵族_。 3.影响：促进了_，也增强了北魏的实力。 三北方地区的民族交融 1.表现 （1）生产生活方式：魏晋以来，

3、内迁的各族人民向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事 _生产的习惯转变为从事_生产。而汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，又 学习和接受他们的_、_、_等，融入汉族的生活中。 （2）政治：十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行 _制度。 （3）文化：北魏孝文帝改革后，_成为北方主要的通用语言。西北民族的_、 _等也受到汉族人民的喜爱。 （4）民族心理： “胡” “汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。 （5）民族关系：这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂 趋于_，民族关系趋于_。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。

4、 2.历史意义：北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入新的活力，进一步丰 富了中华民族的_文化和_文化，并为_时期多民族国家的繁荣与发展奠 定了基础。 （三）合作探究 阅读下列材料，思考问题。 材料一 丞相王猛说： “晋朝虽然僻处江南，却是华夏正统，目前上下安和。臣死后，希 望陛下千万不可图谋伐晋。鲜卑、羌等归降贵族终怀二心，迟早要成为祸害，应该逐渐铲除 他们。 ” 材料二 “四方基本平安，只剩下南方的东晋还在抗拒王命。我要亲自统率大军出征， 一举荡平江南地区。以我百万大军，把马鞭扔在长江中，就可以阻断长江水流，征服东晋如 同疾风扫秋叶一样。 ” （1）材料一王猛曾在哪一政权里担

5、任丞相？该政权是哪一个民族建立的？ （2）材料二应该是谁说的话？“四方基本平安”具体指的是什么？ （3）通过材料二判断这位统治者听从丞相王猛的劝告了吗？为讨伐东晋所发动的战役是什 么？结果如何？并具体分析产生这种结果的原因。 （四）课堂检测 一、选择题一、选择题 1淝水之战是中国历史上以少胜多的战例，在此战中打败前秦的政权是（ ） A 东晋 B 西晋 C 东汉 D 西汉 2.“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已（以）上，习性已久，容不可猝（突然）革” 以上材料反映了孝文帝主张（ ） A 改穿汉服 B 改用汉姓 C 学说汉话 D 学习汉礼 3下面是几位同学整理的某次改革的具体内容，这次改革是(

6、) 在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。 官员及家属必须穿汉族服饰。 将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族姓拓跋改为姓元。 鼓励鲜卑族贵族与汉族贵族联姻。 采用汉族的官制，律令。 学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。 A 管仲改革 B 李悝变法 C 北魏孝文帝改革 D 贞观新政 4孝文帝说过：“此间(指平城)用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难”，将都城迁 到了洛阳。孝文帝迁都洛阳的原因是( ) A 受到其他民族的袭扰 B 孝文帝仰慕洛阳的繁华 C 接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制 D 为了扩大鲜卑族统治区和影响 5淝水之战作为著名战役的典范而载入军事史，对后世兵家的

7、战争观念和决战思想产生着 久远影响。下列成语，不是出自淝水之战的是（ ） A 投鞭断流 B 草木皆兵 C 风声鹤唳 D 破釜沉舟 6淝水之战的战争双方是( ) A 西晋 前秦 B 东晋 北魏 C 西晋 北魏 D 东晋 前秦 7以下对淝水之战描述正确的是( ) A 淝水之战发生在公元 4 世纪前期 B 淝水之战是以少胜多的著名战例 C 前秦军队上下一心，作战勇猛 D 淝水之战后，南方陷入混乱状态 8439 年统一黄河流域的是( ) A 三国中的魏国 B 氐族建立的前秦政权 C 鲜卑族建立的北魏政权 D 三国中的蜀汉政权 9. 北魏孝文帝将都城从平城迁都到( ) A 长安 B 洛阳 C 许 D 殷

8、 二、非选择题 10生产力的提高、顺应历史潮流的改革都是推动经济发展的重要因素。阅读下列材料，回 答问题。 材料一 材料二 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国 而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域， 而弱者丧社稷。 汉书食货志 材料三 冯太后听从大臣的建议，革除部落旧俗，仿照汉制进行政治、经济改革。490 年， 冯太后病逝，孝文帝亲政。他义无反顾地将都城由平城迁往洛阳。接着就推出改官制、禁胡 服、学汉语、通婚姻、改姓氏等一系列全面改革举措。文帝及其祖母冯太后成功地承担起了 促进“胡汉融合”的任务，成为顺应北方民族大

9、融合的历史潮流的杰出代表。 华东师大版中国历史(七年级上册) (1)材料一中两幅图反映的历史现象广泛推广于什么时候？ (2)材料二反映了商鞅变法的哪两条措施？ “庶人之富者”主要指的是哪个阶级？ (3)结合材料一，分析商鞅变法的背景。 (4)材料三中的孝文帝是哪个政权的政治家、 改革家？据材料三分析孝文帝改革的历史作用。 (5)从社会发展的角度来看，改革有什么共同作用？ 参考答案参考答案 （三）合作探究 （1）前秦，氐族。 （2）前秦皇帝苻坚，统一黄河流域。 （3）没有，淝水之战，东晋以少胜多，大败前秦，原因：从前秦看：民族矛盾严重，军心 离散；苻坚骄傲轻敌，指挥失误。从东晋看：团结一致，坚决抵抗；将领足智多谋，指挥得 当。 （四）课堂检测 1.A 2.C 3.C 4.C 5.D 6.D 7.B 8.C 9.B 10.【答案】(1)战国时期。 (2)措施：承认土地私有，准许自由买卖；奖励耕战。地主阶级(或新兴的地主阶级)。 (3)铁器与牛耕的推广，提高了社会生产力，推动社会的大变革，各国纷纷进行改革。 (4)北魏。加快了北方民族大融合的进程(或促进了民族融合、民族交融、胡汉融合)。 (5)改革有利于社会的进步或改革是推动社会进步的强大动力。(其他答案言之有理即可)