第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计1

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1、第第 1414 课课 沟通中外文明的沟通中外文明的“丝绸之路丝绸之路” 【教学目标】 1 1知识与能力 了解张骞两次出使西域、丝绸之路开通以后中外交流、西域都护的设置等基本史实；能 够正确识读张骞出使西域路线图和丝绸之路线路图 汉代海上丝绸之路 ，初步掌握 识别历史地图的基本技能；通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 2 2过程与方法 通过对张骞两次出使西域所面临的不同境遇的分析， 明确汉朝与西域关系的发展决定于 汉朝与匈奴的关系这一道理。识读张骞出使西域路线图和丝绸之路线路图 汉代海 上丝绸之路 ；收集从西域传来的食物和生活用品，了解西域与中原经济文化交流的史实。 在看图过程

2、中引导学生注意图例的运用、识别地理方位、线路走向等，培养学生使用历史地 图的技能。 3 3情感态度与价值观 学习张骞、班超为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓进取的精神；认识到丝绸之路是 中国的骄傲；认识到交流的重要性，今天的改革开放关系国家和民族的兴衰。 【重点难点】 教学重点：张骞出使西域和丝绸之路的开通。 教学难点：正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西交流史上的地位。 【学情分析】 本课地理概念较多，在学生时间、空间概念不明确的情况下，要注意历史地图的运用， 要让学生观察地图、比较地图，并由此获得体验和认识。同时，我们已经学习了汉武帝的大 一统，这为学习张骞出使西域奠定了基础。 【授课类型

3、】 新授课。 【教学时间】 1 课时。 【教学方法】 视频学习法、识图分析法、阅读讲解法。 【教具】 导学提纲、历史图片、多媒体课件等。 【新课导入】 (播放视频短片及背景音乐)刚才同学们欣赏的这首歌曲及欣赏到的美景与美食(核桃、 石榴和葡萄)是来自什么地方的？(学生回答： 新疆)新疆的古地名是什么？(学生回答： 西域) 由此导入新课。 一、张骞通西域 提问： 西域顾名思义就是西面的地域， 那么西域到底在哪呢？我们一起看图来确定 一下它的地理位置。(投影： 张骞出使西域路线图) 学生回答：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆地区和更远的广大地 区称作西域。 设问：提到阳关、玉门关，

4、同学们能不能说出一些相关的诗句？ 学生回答： “劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人”“羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关”。 教师引导：联系诗句说说西域的情况。 学生回答： 汉朝时， 对于中原人来说西域是个遥远的、 陌生的、 荒凉的地方。 西汉初年， 那里小国林立，人口最多的有几十万，最少的不到 200 人。许多国家都受到匈奴的控制和奴 役。 教师过渡：知道了西域的一些情况，让我们再来了解一下本课的主人公张骞。(投 影)张骞生活在汉武帝时代，因为屡立奇功，被汉武帝封为博望侯。一直以来人们对张骞的 评价都很高。 学生朗读：他是一个冒险家、又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国 历史上出类

5、拔萃的人物也。 翦伯赞 教师引导：翦伯赞是我国著名的历史学家，他之所以对张骞评价这么高，是因为张骞为 国家作出过重大贡献。首先我们就来了解张骞两次通西域的情况。(板书：张骞出使西域) 教师提问：汉武帝为什么要招募使者出使西域？ 学生回答：联络大月氏，夹击匈奴。 教师提问：张骞第一次出使西域的目的达到了吗？ 学生回答：没有。大月氏西迁已久，安居乐业，不愿再与匈奴打仗。 教师讲解：让我们一起来看张骞第一次出使西域的路线图。(点击出张骞第一次出使西 域的路线图)张骞从公元前 138 年出发，直到公元前 126 年才返回，前后用了 13 年的时间。 教师提问： 张骞此次出行遇到不少挫折。 有谁知道张骞

6、在出使西域的过程中遇到了哪些 挫折？你最钦佩他哪一点？ 学生回答： 去时被匈奴扣留了 10 余年， 回来时又被匈奴扣留了 1 年多； 张骞所到之处， 有茫茫的戈壁滩，有人迹罕至的雪山峡谷，道路不熟、语言不通、缺衣少食，非常人所能承 受。钦佩他的执着，为报效祖国，不怕艰难险阻；钦佩他刚毅坚强，不屈不挠的品质；钦佩 他敢于冒险，开拓进取的精神；钦佩他面对困难，永不言败的精神。 教师小结：爱国、执着、刚毅、坚强、开拓进取、永不言败，这些都是成功者应具备的 基本素质。 (投影：成功者所具备的基本素质：有胆、有识、有行、有恒。) 提问：这次出使西域起到了什么作用？ 学生回答：了解到西域的地理、特产和各族

7、人民的生活习俗，也了解到西域各国想同汉 朝往来的愿望。 教师过渡：张骞把这些情况，详细地报告给了汉武帝。为了扩大汉朝的政治影响，与西 域各国建立联系、交换物产，汉武帝派遣张骞于公元前 119 年第二次出使西域。 提问：这次出使的目的又是什么呢？ 学生回答：进行政治和经济的友好往来。 提问：张骞出使西域，在中国历史上具有怎样的重大意义？ 学生回答：张骞通西域后，汉朝和西域的交往日趋频繁。 提问：都有哪些方面的交往呢？能具体介绍一下吗？ 学生回答：有经济、文化还有政治上的交往。 从西域传入中原很多植物， 如核桃、 葡萄、 石榴等； 还有很多动物， 如汗血马、 骆驼、 毛驴、鸵鸟、孔雀等；还有音乐、

8、舞蹈。 由中原传入西域的有丝绸、漆器、金属工具，还有铸铁、开渠和凿井的技术。 双方互派使节，交往密切。 二、丝绸之路 教师过渡： 张骞出使西域的另一项重要意义就是为历史上著名的商道丝绸之路的开 通奠定了基础。(多媒体课件展示并重点介绍丝绸之路的线路) 学生活动：指出陆上丝绸之路的线路。 教师过渡：刚才同学们向大家介绍了陆上丝绸之路，汉武帝时，西汉的商人还经常出海 贸易，开辟了一条海上交通要道，这就是海上丝绸之路。(投影：海上丝绸之路) 学生活动：指出海上丝绸之路的线路。 提问：下面我们一起来看一段有关丝绸之路的视频，在看的过程中，请同学们思考一个 问题，汉代丝绸之路的开通有什么重要意义？ (播

9、放视频丝绸之路) 学生回答：略。 教师过渡：今天的丝绸之路仍旧发挥着重要作用，它是连接东西方的一条交通要道。我 们国家现在正进行西部大开发， 丝绸之路也是一个重要内容。 假如由你来负责开发丝绸之路， 你认为当今我们应当开发丝绸之路的哪些资源？在开发的过程中需要注意哪些问题呢？ 学生讨论、回答：略。 三、对西域的管理 提问：西汉政府是如何加强对西域地区的管理的？ 学生回答：公元前 60 年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，总管西 域事务。(投影西汉疆域图) 教师讲解：西汉朝廷在公元前 60 年，设置西域都护，标志着西域正式归属中央政权， 其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。 【课堂小结】 西汉时的张骞是凿空西域道路的第一人， 他两次出使西域， 对内促进了西域与中原地区 的频繁交往；对外为历史上著名的商道丝绸之路的开通奠定了基础。西域都护的设置， 标志着西域正式归属中央政权，今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区是我国领土。 【板书设计】