第6课 动荡的春秋时期 教学设计2
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1、第第 6 6 课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期 教学目标： 知识与技能：掌握东周的概念、历史分期和“春秋”名称的由来。掌握春秋时期以来铁农具 和牛耕的出现为特点的农业发展状况，了解周王室衰微的史实。 过程与方法：引导学生认识春秋五霸的地理位置，培养学生基本的读图技能，思考地图上形 势发生变化的原因并做出适当的解释。 情感态度与价值观：奴隶社会的瓦解，表现在政治上，是周王室日益衰微，一些大诸侯国通 过改革实力雄厚。改革是诸侯国得以强大的原因。 教学重点： 春秋时期的经济发展特点 教学难点： 诸侯争霸的实质 教学方法： 图示法、讨论法、讲述法 教学用具： 多媒体课件 教学过程： 导入新课：复习回
2、忆：前面我们学习了早期国家的建立，请同学们回忆一下主要有哪几个王 朝，他们什么时候建立的？ 西周时怎么灭亡的，东周又是怎么开始的呢？让我们来学习第 6 课动荡的春秋时期 。 讲授新课： 771 年，西周被少数民族犬戎族所灭，周平王将都城东迁至洛，建立了东周。 前期： 春 秋时期（BC770 年BC476 年） 后期：战国时期（BC475 年BC221 年） 春秋时期是从公元前 770 年开始到公元前 476 年结束，因孔子编订的编年体史书春秋而 得名。 一、春秋时期的经济发展 1、铁农具的出现 提问：回忆一下，原始社会和奴隶社会时期，人们使用的是什么样的生产工具？ 前面我们 学习了石器时代和青
3、铜时代，到了春秋中期，我国出现了铁制农具，表明我国进入了铁器时 代。 提问：铁农具和青铜农具相比，具有哪些优越性？ 当时标志生产力水平提高的另一个因素是牛耕。 2、牛耕的出现：提问：使用牛耕以前人们是怎样耕地的？ 毕竟人的体力有限，怎样解决人 拉犁翻地时体力不足的问题呢？ 阅读教材 P27“相关史事” ，分析一下牛耕出现在什么时候，想一 想它的出现有何重大意义。 牛耕利用家畜的力量来帮助人们从事生产， 减轻了人们的负担， 是我国农业发展史上农用动 力的一次革命。 引导学生根据以上所学内容总结一下： （1）铁农具的使用和牛耕的出现给当时农业生产带来了怎样变化？ （2）春秋时期农业生产力水平提高的
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