第10课 秦末农民大起义 教学设计4

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1、第第 1010 课课 秦末农民大起义秦末农民大起义 【课程标准】 知道秦的暴政和陈胜、吴广起义。知道秦朝的灭亡。 【学习目标】 知识与技能：掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争 的基本历史知识。 过程与方法：通过评价历史人物和历史事件，培养学生树立正确的情感和价值观。 情感、态度与价值观：知道秦的暴政是激起秦末农民大起义的根本原因，以及在楚汉之争中 刘邦为什么会战胜项羽，从而明白“得民心者得天下”的道理。 【学习重难点】 重点：秦末农民大起义。 难点：秦朝灭亡前后，项羽和刘邦所领导的战争性质发生的变化。 【学习过程】 （一）创设情境，导入新课： 教师：在中国长达

2、数千年的历史发展进程中，秦帝国无疑是最富有神秘色彩的朝代之一。它 开创了大一统的中央集权制度， 修筑了举世闻名的长城， 统一了货币、 度量衡和文字等。 但如此伟大的一个朝代，一个想代代相传直至万世的帝国，竟然只存在了 15 年就灰飞 烟灭了！是什么原因断送了始皇帝的梦想？让我们在第 10 课秦末农民大起义中找 寻答案。 第 10 课 秦末农民大起义 （二）教师引领，合作探究： 一、秦的暴政 1酷刑 展示： 当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买，或只买单只，拐杖却是抢手 货。 问题：秦国出现这种奇怪的现象的原因是什么？ 生试说。 展示：秦朝刑具。 教师：秦朝有一种刑罚，犯了罪要切去

3、单脚，所以鞋子没人买，拐杖抢手呀。揭开谜底： “行 者相伴于道，而死人日积于市” ， “劓鼻盈蔂(lu)，断足盈车” ，即使免去死罪，也往 往要割去鼻子或砍断双腿，挖去膝盖。所以买鞋的人少，买拐杖的人多。当时有人曾 形容秦朝时“赭衣塞路，囹圄成市” ，意思是说道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱像市 场一样拥挤。 2重役 学生：讨论秦朝除了刑罚残酷之外，还有哪些不合理的制度呢？ 材料： 新婚的范喜良被抓去修长城， 当孟姜女寻夫找到长城边上时， 却被告知范喜良已经死了。 闻此噩耗，孟姜女整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了。天越来越阴沉，风 越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露

4、出来的正是范喜良的尸首，孟姜女 的眼泪滴在了丈夫血肉模糊的脸上。 她终于见到了自己心爱的丈夫， 但他却再也看不到她了， 因为他已经被残暴的秦始皇害死了。 民间故事孟姜女哭长城 讨论：繁重的徭役会产生什么样的社会危害？ (导致农桑失时，使社会经济遭到严重破坏) 过渡：繁重的徭役后，家里还要不要交税(粮食)呢？ 3苛税 展示：秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物 的三分之二。 教师：苛政猛于虎、急敛暴征，已超过人民能负担的极限。 4秦二世(胡亥)的统治有过之而无不极 展示： 公元前 210 年，秦始皇在出巡的路上病死，他的儿子胡亥继位，就是秦二世，宦官赵高 掌

5、握大权。赵高对秦二世说： “人生如同白驹过隙，何不及时享乐。 ”秦二世只知寻欢作乐， 胡作非为，征发人到咸阳，为他豢养和训练供他射猎用的禽兽，继续大建阿房宫，他对人民 的剥削、压迫更残酷，政治更黑暗。 教师：秦残暴统治更深层次的问题：一是封建帝制只能培养出这样专制独裁的领导人。二是 秦灭六国后经济迅速发展， 统治阶级腐朽的结果。 三是权力过分集中于皇帝一人的结果。 过渡：秦的暴政，最终激起人民的反抗： 展示： 二、陈胜、吴广起义 史料研读 材料一 材料二 这支戍卒队伍途经蕲县大泽乡时，遇到大雨，不能前进。按照秦朝法律，戍卒 不按期报到，就要被斩首。在这生死攸关的时刻，陈胜与吴广商议，与其去渔阳

6、送死，不如 就地即刻起义。 问题：陈胜、吴广起义为什么能得到各地农民的响应？说明了什么问题？ (小组合作学习，讨论) 学生 1：得民心者得天下，失民心者失天下。 学生 2：得道多助，失道寡助。 问题： 如果陈胜吴广在前往渔阳戍守的途中没遇雨， 秦末的农民起义还会爆发吗？为什么？ 学生 1：不会。按期到达就没有违反秦律，不会被斩首。 学生 2：会。陈胜吴广的队伍不起义，还可能有其他的队伍起义，因为秦朝施行暴政。 教师：同学们看问题很到位，也很深入。这正反映了这场农民起义爆发的根本原因：秦的暴 政。由于秦朝实行暴政，即使陈胜、吴广不起义，肯定也会有他人起义，因为是秦朝 的暴政最终导致了秦末农民大起

7、义。 过渡：陈胜、吴广的起义军声势浩大，但由于力量分散，再加上秦军十分强大，起义很快就 失败了，吴广、陈胜也先后被杀。 陈胜、 吴广虽然失败了，但唤醒了各地的农民起义， 其他的起义军继续接过推翻秦朝的大旗，继续开展着倒秦的战争。陈胜、吴广起义失 败后，是谁接过推翻秦朝的大旗？ 生说：项羽、刘邦等。 教师： 陈胜、 吴广起义失败后， 项羽和刘邦领导的农民军继续进行反秦斗争。 在这个过程中， 有一场著名的以少胜多的战役，就是巨鹿之战。这场战役里包含了哪一个成语？你知 道这个成语吗？你怎样看待项羽的这种做法？ 生讲述：破釜沉舟的故事。 教师：当时项羽在军事上处于绝对劣势，按常规战法，很难取胜。项羽采

8、取这种做法，破釜 沉舟，激发了将士们的斗志，要么前进，要么战死疆场，没有任何退路。破釜沉舟并 不违背兵法，兵书上就有“置之死地而后生”的说法。项羽在特殊情况下，运用这种 特殊做法，应该说是高明的。 教师:项羽和秦军巨鹿之战的同时，由文臣萧何张良和武将韩信辅佐的刘邦直捣黄龙，进军 咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，以此为标志，秦朝灭亡。 问题：是谁结束了秦朝的统治？ 学生：刘邦。 过渡：秦朝灭亡了，国不可一日无主，那么，推翻秦朝刘邦项羽都有功劳，该由谁来当皇帝 呢？我们来看看历史的选择吧！ 展示： 三、楚汉之争 教师： “楚汉之争” ，是由于项羽原来就是楚国名将的后代，加上巨鹿之战后，他的威望和实 力

9、大增，不但自封为西楚霸王，还封刘邦为汉王。因此，人们就把他们争夺天下的战争 称为楚汉之争。虽然战争初期项羽无论在实力还是威望上都占据优势，但公元前 202 年却被刘邦在垓下之战中打败了。项羽在乌江边上自刎而死，刘邦则建立了西汉王朝， 定都长安。刘邦即汉高祖。 讨论： 项羽在巨鹿之战中以少胜多战胜秦军，可后来在与刘邦争夺天下时却被实 力只有他四分之一的刘邦打败，项羽死前叹道： “天亡我，非用兵之罪也。 ”你认为他的说法 对吗？请说说你的理由。 展示：可从以下几个方面对比说明项羽败给刘邦的原因： (1)刘邦进入关中后，约法三章，废秦苛法，大得人心；项羽相反，巨鹿之战后，活埋秦降 卒 20 万人，进入关中后，纵兵烧杀抢掠，大失人心。 (2)刘邦善于用人，身边有一批谋士良将，如萧何、张良、韩信等；项羽则不能容人，连谋 士范增最后也愤然离去。 (3)刘邦有关中做根据地，无后顾之忧；项羽没有。 （三）课堂小结，提炼升华： 始皇修建阿房宫，骊山陵墓万人动。 徭役兵役极繁重，死刑就有十多种。 项羽刘邦起义中，推翻秦朝立大功。 项羽巨鹿战强秦，刘邦建汉歌大风。