浙江省台州市语文中考真题古诗专题整理（2005-2020年）

《浙江省台州市语文中考真题古诗专题整理（2005-2020年）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省台州市语文中考真题古诗专题整理（2005-2020年）（27页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、 台州市语文中考台州市语文中考古诗古诗专题整理专题整理 （20052005- -20202020 年）年） 【2007 年】 赋得暮雨送李曹赋得暮雨送李曹 （唐）韦应物 楚江微雨里， 建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门 深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。 【注释】海门：长江入海处，在今江苏省海门县。 浦树：水边的树。含 滋：湿润，带着水气。 散丝：雨丝，这里比喻流泪。 （1）全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2 分） （2）诗人在这首诗中抒发了怎样的情感？（2 分） 【2008 年】 过山农家过山农家 （唐）顾 况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。 【注

2、】嗔（chn）：嫌怨。 17三、四句中写了山农“ ”、“ ”这两个劳动场面。（2 分） 18作者在这首诗中，写出了山村环境怎样的美？请你作简要赏析。（2 分） 【2009 年】 村村 晚晚 雷震 草满池塘水满陂 ，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 【注】陂（b）：水岸。 漪：水波纹。 ：腔：曲调。 17诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。（2 分） 18这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2 分） 【2010 年】 夏昼偶作 （唐）柳宗元 南州溽暑醉如酒 ，隐几熟眠开北牖。日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼。 【注】南州：指永州。溽（r）暑：又湿又热，指

3、盛夏的气候。醉如酒：像喝醉了酒那样 要打盹。隐几：凭倚着几案。北牖(yu)：北窗。日午：中午。茶臼（ji）：指捣茶 用的石臼。 16、这首诗中体现睡得很深的一个字是 ；以有声衬无声的一个字是 。（2 分） 17、诗的字里行间流露出诗人怎样的心情？（2 分） 【20112011 年】年】 田园乐田园乐 （唐）王维 萋萋芳草春绿，落落 长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠 。 【注】落落：松高貌。 衣冠：士大夫的穿戴。 16.你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？（2 分） 17.三、四两句描绘了一种怎样的生活？（2 分） 【2012 年】 秋夜山居 唐施肩吾 去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。秋山

4、野客醉醒时，百尺老松衔半月。 【注释】素机：织布机。野客：离乡在外的游客。 14诗歌首句“ ”一词点明了时令属“秋”。（2 分） 15诗中“衔”字向来为人称道，请你说说它好在哪里。（2 分） 【2013 年】 浣溪沙 【宋】苏轼 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入准清洛渐漫漫。 雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。 【注释】雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。午盏：午茶。蓼（lio）茸：蓼菜嫩芽。 春盘：旧俗，立春时用蔬菜水果、糕饼等装盘馈赠亲友。 13上阕中， 和 两种景物增添了晴天河滩的妩媚。（2 分） 14“人间有味是清欢”一句表达了作者怎样的情感？（2 分） 【20142014

5、 年】年】 田田 舍舍 【宋】范成大 呼唤携锄至，安排筑圃 忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁 野气香。乐哉今岁事，天末稻云黄。 【注释】田舍：农家。 筑圃：修筑打谷场。菁：水草。天末：天边。这里是指稻 田一望无际。 13全诗洋溢着一种 “ ” 的气息。（请用原诗中的一个词作答）（2 分） 14请你展开想象，用生动的文字描绘出“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。（2 分） 【20152015 年】年】 浣溪沙浣溪沙 宋晏 殊 山山 行行 宋叶 茵 一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。 青山不识我姓字，我亦不识青山名。 夕阳西下几时回？无可奈何花落去， 飞来白鸟似相识，对我对山三两声。 似

6、曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 10.如果说浣溪沙中的主人公是故地重游，那么山行中的主人公则是 ，这 从“ ”一词可以看出。（2 分） 11.两首诗歌的主人公在见到“似相识”的飞鸟时，流露出的情感有何不同？（3 分） 【20162016 年】年】 若耶溪上若耶溪上 南宋陆 游 九月霜风吹客衣，溪头红叶傍人飞。村场 酒薄何妨醉，菰正堪烹蟹正肥。 【注释】此诗写于作者严州任满，卸任归乡之后。存场：村庄耕种的产地。菰（g）： 俗称茭白，可食用。堪：能够；可以。 1.有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的愉悦之情， 也有人认为这首诗表达了作者卸任后的 落寞之感。对此，你的看法如何？请简述理由。（4 分）

7、【20172017 年】年】 泛舟后溪泛舟后溪 唐羊士谔 雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。 【注释】羊士谔：唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。 12诗的前两句写出了雨后后溪 、 的特点。（2 分） 13结合诗歌内容，简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。（3 分） 【2018 年】年】 喜雨喜雨 明朱曜 雨夜雨夜 宋项安世 一犁春雨润新田，小犊还宫老牸 眠。 夜雨疏窗不堪听，独坐寒斋万感生。 笑摘园蔬漉 村酿，夜灯儿女说丰年。 今夜故人江上宿，如何禁得打篷声？ 注释牸（z）：母牛。漉：滤。 15.这两首写了“雨”的诗歌，表达的情感有什么不同？请结合诗歌内容进行分析。（

8、4 分） 【2019 年】 卢溪别人 （唐）王昌龄 南行别弟 (唐）韦承庆 武陵溪口驻扁舟，溪水随君向北流。 澹澹长江水，悠悠远客情。 行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。 落花相与恨，到地一无声。 注释此诗为作者流放岭南与弟相别之作。 12.这两首写离别的诗歌，表达的情感有何不同?请结合诗歌内容简要分析。（4 分） 【2020 年】 梅 宋王淇 早梅 南北朝谢燮 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 迎春故早发，独自不疑寒。 只因误识林和靖 ，惹得诗人说到今。 畏落众花后，无人别意看。 注释林和靖，即林逋，以种梅养鹤自娱，人称“梅妻鹤子”。 14.两首诗都写“梅花”，但表达的情感不同。请结合诗歌内容

9、简要分析。（4 分） 答案解析 【2007 年】 赋得暮雨送李曹赋得暮雨送李曹 （唐）韦应物 楚江微雨里， 建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门 深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。 （1）全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2 分） （2）诗人在这首诗中抒发了怎样的情感？（2 分） 1.1.作者简介作者简介 韦应物（737792），中国唐代诗人。汉族，长安(今陕西西安)人。因出任过苏 州刺史，世称“韦苏州”。诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。 2.2.注解注解 赋得： 分题赋诗， 分到的什么题目， 称为 “赋得” 。 这里分得的题目是 “暮雨” ， 故称“赋得暮雨”。楚江

10、：指长江。建业：今江苏南京。暮钟时：敲暮钟的时 候。建业：今江苏南京。漠漠：水气迷茫的样子。冥冥：天色昏暗的样子。 海门：长江入海处，在今江苏省海门市。浦：近岸的水面。沾襟：打湿衣 襟。此处为双关语，兼指雨、泪。散丝：指细雨，这里喻流泪。 3.3.译文译文 楚江笼罩在蒙蒙微雨里，建业城正敲响暮时之钟。江面水汽迷蒙帆影重重，天色 昏暗鸟儿缓缓归去。长江流入海门深远不见，江边树木饱含雨滴润滋。送别老朋 友我情深无限，沾襟泪水像江面的雨丝。 4.答案答案 楚江、帆、鸟、海门、浦树。 离别时依依不舍的情感。 评分标准：评分标准：第题 2 分，共五种景物，写出其中两个即可得满分，只写其中一个 得 1 分

11、。第题 2 分，写出“对友人的无限深情”可得 1 分。 【2008 年】 过山农家过山农家 （唐）顾 况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。 17三、四句中写了山农“ ”、“ ”这两个劳动场面。（2 分） 18作者在这首诗中，写出了山村环境怎样的美？请你作简要赏析。（2 分） 1.1.作者简介作者简介 顾况（生卒年不详），字逋翁，号华阳真逸（一说华阳真隐）。晚年自号悲翁， 汉族，唐朝海盐人，（今在浙江海宁境内）人。唐代诗人、画家、鉴赏家。他一 生官位不高，曾任著作郎，因作诗嘲讽得罪权贵，贬饶州司户参军。晚年隐居茅 山，有华阳集行世。 2.2.注解注解 过：拜访，访问。嗔：

12、嫌怨。焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去 掉水分。焙：用微火烘。 3.译文译文 走在板桥上，只听桥下泉水叮咚；来到农家门前，刚好日过正午，茅草房前公鸡 啼鸣。不要嫌怨烘茶时冒出青烟，应当庆幸晒谷正逢晴天。3.注释注释 4.4.答案答案 （1）焙茶；晒谷 评分标准：评分标准：2 分。每空 1 分。 （2）示例一：“泉声”的“声”字，写活了泉水，反衬出山间的幽静。短短一句，使 人如临其境，如闻其声，仿佛分享到作者步入幽境时那种心旷神怡之情。写出了 山村自然环境的清幽之美。 示例二：“鸡鸣”的“鸣”字，透出了山村农家特有的悠然宁静 ，把一个远离尘嚣、 全家都在劳作中的山农家特有的气氛传达出来了。

13、写出了山村生活环境的宁静、 闲适的美。 示例三：三、四两句从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中，反映了山农的爽直 性格和劳动者的本色。 用“却喜”二字写出了劳动所带来的喜悦。 写出了劳动之美、 民风的淳朴之美。 评分标准：评分标准： 2 分。 能抓住诗中山村环境之美的特点，并加以赏析，即可满分。 仅指出美，没有赏析，只得 1 分。言之成理，意对即可。 【2009 年】 村村 晚晚 雷震 草满池塘水满陂 ，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 17诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。（2 分） 18这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2 分） 1.1.作者简

14、介作者简介 雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又 说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见宋诗纪事卷七 十四。 2.2.注解注解 陂（bi）：池塘的岸。衔：口里含着。本文指落日西沉，半挂在山腰，像 被山咬住了。浸：淹没。寒漪（y）：水上波纹。横牛背：横坐在牛背上。 腔：曲调。信口：随口。归去：回去。池塘：堤岸。 3.3.译文译文 在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩 子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。 4.4.答案答案 （1）“衔”字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。 “横

15、”字表明 牧童不是规矩地骑， 而是随意横坐在牛背上， 表现了牧童的调皮可爱 （天真活泼、 淳朴无邪等）。 评分标准：2 分。意对即可。若两字均赏析，按前一个评 改。 （2）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的 乡村生活的向往之情）。 评分标准：2 分。言之成理，意对即可。 【2010 年】 夏昼偶作 （唐）柳宗元 南州溽暑醉如酒 ，隐几熟眠开北牖。日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼。 16、这首诗中体现睡得很深的一个字是 ；以有声衬无声的一个字是 。（2 分） 17、诗的字里行间流露出诗人怎样的心情？（2 分） 1.1.作者简介作者简介 柳宗元，字子厚，唐代河东（今山西

16、运城）人，杰出诗人、哲学家、儒学家乃至 成就卓著的政治家， 唐宋八大家之一。 著名作品有 永州八记 等六百多篇文章， 经后人辑为三十卷，名为柳河东集。因为他是河东人，人称柳河东，又因终 于柳州刺史任上，又称柳柳州。与韩愈同为中唐古文运动的领导人物，并称“韩 柳”。在中国文化史上，其诗、文成就均极为杰出，可谓一时难分轩轾。 2.2.注释注释 南州：指永州。溽（r）暑：又湿又热，指盛夏的气候。醉如酒：像喝醉了酒 那样要打盹。隐几：凭倚着几案。北牖(yu)：北窗。日午：中午。茶臼 （ji）：指捣茶用的石臼。 3.3.译文译文 永州盛夏时节， 人总是像喝醉了酒那样要打盹， 推开北窗， 凭倚着几案酣然熟

17、睡。 中午独睡时只觉得大地死一般的寂静，隔着竹林，惟有山童捣制新茶时敲击茶臼 的声音。 4.4.答案答案 （1）熟 敲（2）流露出诗人悠闲（闲适、舒适、惬意、慵懒）的心情。 【20112011 年】年】 田园乐田园乐 （唐）王维 萋萋芳草春绿，落落 长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。 16.你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？（2 分） 17.三、四两句描绘了一种怎样的生活？（2 分） 1.作者简介 王维（701 年761 年，一说 699 年761 年），字摩诘，号摩诘居士。汉族， 河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评 价其：“味摩诘之诗，诗中有画；

18、观摩诘之画，画中有诗。”开元九年（721 年） 中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗 400 余首，重要诗作有相 思 山居秋暝 等。 王维精通佛学， 受禅宗影响很大。 佛教有一部 维摩诘经 ， 是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名，多才多艺，音乐也很精通。与孟浩 然合称“王孟”。 2.注解 落落：松高貌。 衣冠：士大夫的穿戴。 3.3.译文译文 茂盛的春草，在秋天还呈现出生机勃勃的绿色。高大挺直的松树，夏季的树荫凉 爽。牛羊无需人们去驱赶，自己会回到村里的小巷子。孩子们天真烂漫，不认识 达官显贵。 4.答案 （1）这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛（1 分），给人以阴凉之意（1

19、 分）。评分标准：意对即可。共 2 分。 （2）描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。评分标准：点出“恬淡、悠然、 平和、闲适”等其中一个，得 1 分，指出质朴或“淳朴”等，得 1 分。共 2 分。 【2012 年】 秋夜山居 唐施肩吾 去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。 14诗歌首句“ ”一词点明了时令属“秋”。（2 分） 15诗中“衔”字向来为人称道，请你说说它好在哪里。（2 分） 1.1.作者简介作者简介 施肩吾，唐宪宗元和十五年（公元 820 年）进士，唐睦州分水县桐岘乡（贤德 乡）人，字希圣，号东斋，入道后称栖真子。施肩吾是杭州地区第一位状元（杭 州孔子

20、文化纪念馆语），他集诗人、道学家、台湾第一个民间开拓者于一身的历 史人物。 2.注解注解 幽居：隐居绝：停止，罢了。素：白色机：纺织机。野客：村野之人。 多借指隐逸者。衔：用嘴含，用嘴叼。 3.3.译文译文 大雁的声音渐响渐远人声也随着消失， 是哪家的纺织机织出了像新下的雪一样的 绸缎。我这山野之人一醉醒来之时，百尺高的老松树正衔着半轮明月。 4.4.答案答案 （1）去雁（仅答“雁”不给分）（2）一个“衔”字把空中一轮明月被松梢遮掩的情 形，描绘得活灵活现。（意对即可） 【2013 年】 浣溪沙 【宋】苏轼 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入准清洛渐漫漫。 雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间

21、有味是清欢。 13上阕中， 和 两种景物增添了晴天河滩的妩媚。（2 分） 14“人间有味是清欢”一句表达了作者怎样的情感？（2 分） 1.作者简介 苏轼，字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州 眉山（四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，历 史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很 高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄 庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文 著述宏富， 豪放自如， 与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书， “宋 四

22、家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有东坡七集东 坡易传东坡乐府潇湘竹石图卷古木怪石图卷等。 2.注解 雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。午盏：午茶。蓼（lio）茸：蓼菜嫩 芽。春盘：旧俗，立春时用蔬菜水果、糕饼等装盘馈赠亲友。 3.译文 细雨斜风天气微寒。淡淡的烟雾和稀疏的杨柳使初晴后的沙滩更妩媚。清澈的洛 涧汇入淮河，水势浩大，茫茫一片。泡上一杯浮着雪沫乳花似的清茶，品尝山间 嫩绿的蓼芽蒿笋的春盘素菜。人间真正有滋味的还是清淡的欢愉。 4.答案 （1）烟（淡烟） 柳（疏柳）（2）表达柳作者欣赏美景的喜悦，品茶尝鲜的舒 畅，远离世俗干扰的闲适。 【20142014 年年】 田田

23、舍舍 【宋】范成大 呼唤携锄至，安排筑圃 忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁 野气香。乐哉今岁事，天末稻云黄。 13全诗洋溢着一种 “ ” 的气息。（请用原诗中的一个词作答）（2 分） 14请你展开想象，用生动的文字描绘出“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。（2 分） 1.作者简介 范成大（1126-1193），字致能，号称石湖居士。汉族，平江吴县（今江苏苏州） 人。南宋诗人。谥文穆。从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承了白居易、王 建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。风格平易浅显、清新妩 媚。 诗题材广泛， 以反映农村社会生活内容的作品成就最高。 他与杨万里、 陆游、

24、 尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 2.注解 田舍：农家。 筑圃：修筑打谷场。菁：水草。天末：天边。这里是指 稻田一望无际。 3.译文 大家呼唤着扛着锄头出了村庄，匆匆忙忙地修筑着打谷场。小孩子欢快地躺在落 叶堆里玩耍，斜阳中一群群鸟雀喳喳叫得忙。远远的村中传来阵阵笑语，炊烟袅 袅；田野上林木与野草散发着迷人的芳香。今年真是个高兴的年头，一望无际的 稻田已是一片金黄。 4.答案 （1）乐”或“乐哉”（2 分） “忙”（1 分） 评分标准：2 分。答“乐”或“乐哉”，得 2 分。若答“忙”字，得 1 分。 （2）小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍（或：在厚厚的落叶堆里酣然入睡），夕 阳西下，一群群鸟雀在

25、稻田上空飞翔，喳喳喳地叫得正欢。 【20152015 年】年】 浣溪沙浣溪沙 宋晏 殊 山山 行行 宋叶 茵 一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。 青山不识我姓字，我亦不识青山名。 夕阳西下几时回？无可奈何花落去， 飞来白鸟似相识，对我对山三两声。 似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 10.如果说浣溪沙中的主人公是故地重游，那么山行中的主人公则是 ，这 从“ ”一词可以看出。（2 分） 11.两首诗歌的主人公在见到“似相识”的飞鸟时，流露出的情感有何不同？（3 分） 1.1.作者简介作者简介 （1）晏殊，字同叔，著名词人、诗人、散文家，北宋抚州府临川城人（今江西 进贤县文港镇沙河人，位于香楠峰下，其

26、父为抚州府手力节级），是当时的抚州 籍第一个宰相。晏殊与其第七子晏几道（1037-1110），在当时北宋词坛上，被 称为“大晏”和“小晏”。 （2）叶茵，吴江笠泽人，字景文。不慕荣利，萧闲自放，名其所居曰“顺适堂”， 与徐玑、林洪相唱和。其诗闲雅清矫，与魏野、林逋风格相近，如古意、 竹 风水月等多为淡泊清雅之作。著顺适堂吟稿五卷。 2.注解 姓字：就是姓名。白鸟：鸥鹭之类长着白色羽毛的鸟。似：似乎，好像。 3.译文 浣溪沙：听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳 何时才能回来？花儿总要凋落让人无可奈何，似曾相识的春燕又归来，独自在花 香小径里徘徊。 山行：青山不知道我的姓名

27、，我也不知道这座青山的名字。飞来的白色鸟儿 好像认识我们，既对着我，也对着青山叫了两三声。 4.答案 （1）初到此地（初次来到这座青山） 不识 评分标准：共 2 分，每空 1 分。 第一空意对即可。 （2）浣溪沙中的主人公看到“似曾相识”的燕子，流露出物是人非的无奈和 怀旧伤今之情；而山行的主人公独行山中遇见飞鸟，则流露出惊喜之情。 评 分标准：共 3 分。答对一首得 2 分，答对两首得 3 分。意对即可。 【20162016 年】年】 若耶溪上若耶溪上 南宋陆 游 九月霜风吹客衣，溪头红叶傍人飞。村场 酒薄何妨醉，菰正堪烹蟹正肥。 【注释】此诗写于作者严州任满，卸任归乡之后。存场：村庄耕种的

28、产地。菰（g）： 俗称茭白，可食用。堪：能够；可以。 14.有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的愉悦之情，也有人认为这首诗表达了作者卸任后 的落寞之感。对此，你的看法如何？请简述理由。（4 分） 1.作者简介 陆游，字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。少 时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中 年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。创作诗歌今存九千多 首，内容极为丰富。著有剑南诗稿、渭南文集、南唐书、老学庵 笔记等。 2.答案 示例一：我认为抒发了诗人愉悦之情。诗人面对故乡秋高气爽、红叶翻飞的美景 ，喜悦之情油然而生；诗人回

29、到故乡后，与乡邻把酒言欢，品尝家乡的美食，感 受人情的醇厚。 示例二：我认为表达了诗人卸任后的落寞之感。诗歌中的“霜风”和“红叶”衬托了 诗人的凄凉心境；回到了故乡却以“客”自居，说明诗人没有归属感；“何妨醉”写 诗人借酒消愁；美食虽好只能聊以自慰。（4 分，简述理由时结合景物 2 分，结 合人事 2 分。有其它看法的，理由充分亦可） 【20172017 年】年】 泛舟后溪泛舟后溪 唐羊士谔 雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。 【注释】羊士谔：唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。 12诗的前两句写出了雨后后溪 、 的特点。（2 分） 13结合诗歌内容，简要分析这首诗表达

30、了作者怎样的情感。（3 分） 1.作者简介 羊士谔（约 762819），泰安泰山（今山东）人。贞元元年礼部侍郎鲍防下进 士。顺宗时，累至宣歙巡官，为王叔文所恶，贬汀州宁化尉。元和初，宰相李吉 甫知奖，擢为监察御史，掌制诰。后以与窦群、吕温等诬论宰执，出为资州刺史。 士谔工诗，妙造梁选，作皆典重。与韩梓材同在越州，亦以文翰称。著集有 墨池编、晁公武郡斋读书志。 2.答案 （1）芳草萋萋，静美清澈 （2）雨后芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而游，如临仙境杜鹃啼声阵阵，似在挽 留归客诗人采用拟人的修辞手法，融情于景，借景抒情，写出了面对静美之景 时的欣喜之情。 【2018 年】年】 喜雨喜雨 明朱曜 雨夜雨

31、夜 宋项安世 一犁春雨润新田，小犊还宫老牸 眠。 夜雨疏窗不堪听，独坐寒斋万感生。 笑摘园蔬漉 村酿，夜灯儿女说丰年。 今夜故人江上宿，如何禁得打篷声？ 注释牸（z）：母牛。漉：滤。 15.这两首写了“雨”的诗歌，表达的情感有什么不同？请结合诗歌内容进行分析。（4 分） 1.答案：喜雨通过写春雨滋润农田，农家儿女喜说丰收的场景，抒发了农人 的喜悦心情。（2 分）雨夜通过写诗人在雨夜独坐寒斋，想象友人孤篷听 雨的场景，表达了对友人的担忧之情，同时也流露出自己的孤寂之感。（2 分）评分标准：共 4 分。雨夜一诗，写出一种情感即可。意对即可。 【2019 年】 卢溪别人 （唐）王昌龄 南行别弟 (唐

32、）韦承庆 武陵溪口驻扁舟，溪水随君向北流。 澹澹长江水，悠悠远客情。 行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。 落花相与恨，到地一无声。 注释此诗为作者流放岭南与弟相别之作。 12.这两首写离别的诗歌，表达的情感有何不同?请结合诗歌内容简要分析。（4 分） 1.作者简介 王昌龄，字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七 绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又 中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交 厚。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。 其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞

33、诗最著，有“诗家夫子王江 宁”之誉（亦有“诗家天子王江宁”的说法）。 韦承庆，字延休，唐代河内郡阳武县（今河南原阳）人，父为宰相韦思谦。性谨 畏，事继母笃孝。第进士。累迁凤阁舍人，在朝屡进谠言。转天官侍郎，凡三掌 选，铨授平允。长安中，（公元 703 年左右）拜凤阁侍郎，同平章事。张易之 诛，承庆以素附离，流岭表。岁余，以秘书员外少监召，兼修国史，封扶阳县子。 迁黄门郎，未拜卒，谥曰温。承庆著有文集六十卷，两唐书志传于世。 2.译文 卢溪别人：你的小船停泊在武陵溪口，溪水还要伴随着你向北奔流。 当你驶过荆门进入三峡的时候，切莫同孤月一样，听着猿的悲啼发愁。 3.答案 南行别弟用“江水”烘托离愁

34、别绪，以“落花”自喻，表达诗人流放岭南与弟作 别时内心的悲愤、伤感、凄凉、孤寂之情。卢溪别人中把自己比作“溪水”， 像溪水一样陪伴友人， 劝慰友人不要悲伤， 要积极乐观， 表达诗人依依惜别之情。 【2020 年】 梅 宋王淇 早梅 南北朝谢燮 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 迎春故早发，独自不疑寒。 只因误识林和靖 ，惹得诗人说到今。 畏落众花后，无人别意看。 注释林和靖，即林逋，以种梅养鹤自娱，人称“梅妻鹤子”。 14.两首诗都写“梅花”，但表达的情感不同。请结合诗歌内容简要分析。（4 分） 1.作者简介 （1）王淇，字菉猗。与谢枋得有交，谢尝代其女作荐父青词。 （2）谢燮，太建十二年（5

35、80 年）所司荐为吏部侍郎。南朝陈文学家。 2.译文 梅：高洁的梅花，不受尘埃半点侵蚀，甘心淡泊地生长在竹篱边、茅舍旁。 只因错误地认识了酷爱梅花的林和靖，惹得诗人谈笑至今。 早梅：梅花要迎接春天的来临，所以它早先开放。尽管冬天的天气是多么寒 冷，但它还是傲然独立，毫不畏惧。它只是怕开花落在群芳之后，到那时，人们 游春的意兴索然，再也没有人特别注意地观赏它了。 3.答案 第一首诗描绘梅花“不染尘埃”和身处“竹篱茅舍”却“自甘心”的形象， 表达诗人淡泊 名利的志趣(写清高自守、不与世俗同流合污、洁身自好、与世无争等亦可)。第 二首诗描绘梅花“故早发”“不疑寒”“畏落众花后”的形象，表达诗人对梅花

36、不畏严 寒、不甘落后的精神品质的赞美(写渴望被人欣赏或怀才不遇亦可)。 古诗专题 【分析】 分析近几年的浙江省中考试题可以发现，诗歌鉴赏中的诗歌多为浅易的古代诗 词， 但是命题的形式是多样化的。近几年浙江省的不少地市采用了两首或三首诗 歌的对比赏析，在考点的分布上对诗歌内容的理解、情感的体会以及对诗歌意境 的体会占比较高。 1赏析诗歌意象的技法归纳： (1)体味意象：描述画面或意境时，要紧扣“情”或“景”。一要抓住诗歌中描 写的主要景物；二是展开合理的联想和想象，将景物连缀成一幅画面；三是恰当 运用修辞手法，使内容生动形象。 (2)答题步骤：找出并描摹诗歌形象概括形象特点揭示作者情感。 (3)

37、答题模式：这首诗描绘了一幅的画面，营造了一种的氛围(意境)，表 达了作者的感情。 2诗歌中常见的意象及其象征意义(作用)： 动物类 鸿雁 抒发游子怀乡之情和羁旅之思，例：征蓬出汉塞，归雁入胡天 杜鹃 (子规) 为凄凉、哀伤、思归的象征，例：杨花落尽子规啼，闻道龙标 过五溪 沙鸥 有飘零、伤感意味，例：飘飘何所似？天地一沙鸥 青鸟 象征传递书信的使者，例：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 猿猴 能塑造哀伤、凄厉的氛围，例：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 沾裳 植物类 柳 “留”的谐音，有伤感离别的意味，例：此夜曲中闻折柳，何 人不起故园情 梅 性耐寒，常被借以表达孤高、不屑世俗的品格，例：零落成泥 碾

38、作尘，只有香如故 菊 品格高洁、坚贞，有隐逸之意，例：采菊东篱下，悠然见南山 梧桐 凄凉悲伤的象征，例：缺月挂疏桐，漏断人初静 野草 顽强的生命力，例：野火烧不尽，春风吹又生 松柏 孤直耐寒的品质，例：岂不罹凝寒？松柏有本性 杨花、 芦花 飘零之意，例：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 自然现象类 明月 象征思乡之愁，例：明月几时有？把酒问青天 流水 对时光流逝的感叹或形容愁绪绵长，例：落花不语空辞树，流 水无情自入池 黄昏、 落日 有思乡怀人、感伤、孤寂之意，例：夕阳西下，断肠人在天涯 浮云 多指代游子，例：浮云游子意，落日故人情 霜 人生易老，社会环境恶劣，恶势力猖狂，人生路途坎坷，挫折 的

39、象征，例：冰霜正惨凄，终岁常端正 露 多指代人生短促、生命易逝，例：露从今夜白，月是故乡明 时令类 西风 意味凄凉，例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 重阳、 中秋 思念亲人，例：小住京华，早又是中秋佳节 特定地点类 长亭 陆上送别之所，例：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 南山 隐居，例：采菊东篱下，悠然见南山 其他 号角 意指战争，例：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭 羌笛 象征凄切之声，例：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛 特别提示：以景传情达意往往具有一定的固定性。 常见题型 答题技巧/答题步骤 1. 本诗联与中的 “，” (1) 把握题目， 即从题目看题材， 也 在情感表达

40、上相似，请加以赏析。 2. 这两首诗歌都写了“”，表 达的情感有什么不同？请结合诗歌内容 进行分析。 3. 结合诗歌内容， 简要分析这首诗 表达了作者怎样的情感。 就是看诗歌写的是什么。 (2) 弄清诗句含义， 特别是“诗眼”的含 义。 (3) 明确与诗歌有关的时代背景及作者 的生平、思想倾向，探究作者的写作意 图。 (4) 体味诗歌的感情色彩。 (5) 要注意避免因对作者的生活背景、 经 历和思想倾向不够了解，对诗歌借景抒 情、托物言志的特点理解不够深入，导 致对情感的理解过于肤浅，或把握情感 出现偏差的情况。 常见题型 答题技巧/答题步骤 1. 这一联中最生动传神的是什么 字？为什么？ 2

41、.某字历来为人称道，你认为它好在哪 里？ (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中 描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境， 或表达了怎样的感情。 常见题型 答题技巧/答题步骤 1. 诗的前两句写出了 “”_的特点。 2. 请赏析诗中画波浪线 的一句。 3. 请赏析 “”一句的 精妙之处。 (1) 从用词角度分析。 诗歌的语言特色最直观 地表现在诗歌的遣词用字方面，因而把握诗歌中 具有特色的字词是判断语言风格的主要依据之 一。 (2) 从思想内容角度分析。将语言作为出发 点，按照“表达了作者的情感”的思路进行 分析。 (3) 从表现手法入手。指出诗(词)句描写的内 容；结合全诗(词)分析其在诗词中的作用，表达了 作者怎样的情感。