第24课 人民解放战争的胜利 教学设计1

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1、第第 2424 课课 人民解放战争的胜利人民解放战争的胜利 一、教学目标： 知识与能力： 了解土地改革的有关内容,知道刘邓大军千里挺进大别山的史实;了解三大战役和渡江战役。 过程与方法： 分析概括解放区土地改革的原因与作用,学会独自分析得出人民解放战争迅速胜利的主要原 因。 情感、态度与价值观： 学习中国人民解放军的艰苦奋斗、坚持到底的精神。 二、教学重难点： 重点：三大战役、渡江战役 难点：三大战役的有关决策及其作战方针 三、教学方法:小组合作学习、多媒体教学法、讲授法 四、教学过程： （一） 、导入新课： 内战刚刚开始的时候,蒋介石曾自信地说: “一切可能之条件， 操之在我， 欲如何,即可

2、如何,” 但短短三年之后,国民党政权就土崩瓦解了！革形势发展之快出人意料。这个戏剧性的变化 怎么表生的？ （二） 、讲授新课 一、解放区的土地改革： 1、解放区是怎样开展土改运动的? 1947 年，中共产党开全国土地会议,颁布中国土地法大纲 ，规定:投收地主土地,废除封 建剥削的土地制度,实行耕者有其田,按照农村人口平均分配土地。随后,制定了土地改革总 路线,依靠贫雇农,团结中农,有步骤地、 有分别地消灭封建性剥削的土地制度,发展农业生产。 根据中国土地法大纲和土地改革总路线,各个解放区先后开展了土地改革运动。 老师引导学生思考,抗战胜利后,为什么要进行土地改革? 师总结:(1)是由社会主要矛

3、盾决定的。解放战争时期,中国社会的主要矛盾是中国人民同代 表大地主大资产阶级的国民党反动派的矛盾 (2)革命形势的需要： 即彻底消灭封建剥削制度,满足解放区广大农民的土地要求,调动广大农民的革命积极性,支 援解放战争。 2.土地改革的意义 在学生回答的基础上讲述: 使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化,激发了农民革命和生产的积极性。翻 身农民踊跃参军参战,为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。 二、三大战役和南京解放 1.战略决战时机的选择 老师引导学生看课本,师生可以总结为: 1947 年夏,刘伯承、邓小平带领晋冀鲁豫解放军主力,在山东西南强渡黄河天险,千里挺近大 别山,

4、直接威胁南京、 武汉,揭开了人民解放军战略进攻的序幕。 人民解放军先后歼灭国民党 军精锐 200 多万,使国民党主力退守孤城,中共中央认为战略决战的时机已经成熟,决定发动 辽沈战役。 2.辽沈战役 战略决战首先在东北打响的原因: 一,东北战场解放军有百万雄兵,而敌军只有 55 万人,是军兵力超过敌军的唯一战场。第二, 东北敌军孤立分散在长春、沈阳、锦州三个地区,而当时蒋介石对是否从东北撤军举 棋不定。第三,东北解放区面积大,又连成一片,并且进行了土地改革,解放区政权巩固,支援 战争的物质力量雄厚。 辽沈战役为什么先攻打锦州? 取得这一战役的胜利,切断了敌人向关内的退路。可称之为“关门打狗”的战

5、略，沈战役的 胜利,解放了东北全境。 3、准海战役 时间:1948 年 9 月至 1949 年 1 月 上要参战军队:中原野战军与华东野战军 主要指挥将领:刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林。 意义:淮海战役解放了长江中下游以北的广大地区。 4.平津战役 时间:1948 年 11 月至 1949 年 1 月 军队:华北人民解放军与东北人民解放军 战术:分割包围,武力威逼 意义:华北全境基本解放 学生思考:为什么北平能够和平解放? 师生共同组织答案 (1)和平民主是当时的大势所趋,也是民心所向,共产党顺解应了这一发展趋势,顺应了民心 (2)可避免不必要的伤亡,保障了北平人民生命和财产的安间保护了

6、古都的文物,免遭战争的 破坏。 (3)对傅作义部的和平改编为其他战场的国民党将领的倒戈率部转向人民的一方,提供了良 好的范例。 三大战役进行的历史意义是什么? 在学生回答的基础上总结: 三大战役共歼灭和改编国民党军队 150 多万人,国民党军队的主力基本被消灭,大大加速了 人民解放战争在全国的胜利。 5.渡江战役 1949 年 4 月,人民解放军分三路渡江作战,南京解放。结束了国民党在大陆的统治,国民党残 余势力退往台湾。 （三） 、本课小结： 解放战争进行了一年多,解放区首先进行了土地改革,中国共产党获得广大人民群众的支持, 刘邓大军揭开了战略进攻的序幕,三大战役消灭了国民党军的主力,渡江战役迫使国民党残 余势力退往台湾。 （四） 、板书设计： 第 24 课 人民解放战争的胜利 解放区的土地改革 1、 中国土地法大纲 2、土地改革的意义 二、三大战役和南京解放 1.战略决战时机的选择 2.辽沈战役 3.淮海战役 4.平津战役 5.渡江战役 （五） 、教学反思