第1课 鸦片战争 教学设计2

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1、第第 1 1 课课 鸦片鸦片战争战争 一、课标内容 讲述林则徐虎门硝烟的故事；列举南京条约的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会 的影响。 二、学情分析 通过七年级对历史知识的学习， 学生已经初步掌握了运用历史唯物主义观点分析和评价历史 人物、历史事件的方法，基本具备了用不同方法整理历史知识的能力，学生的自主学习能力 不断提高。因此，在本课的学习过程中，应该讲解半殖民地半封建社会的含义，让学生理解 中国从封建社会沦为半殖民地半封建社会的过程，正确评价中英南京条约的影响。 三、教材分析 鸦片战争是中华民族近代百年耻辱史的开始， 同时也是近代中国人民反抗侵略压迫、 追求民 族独立、反抗封建专制、追

2、求民主进步的开始。本课主要叙述中国是怎样从一个政治上主权 独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。它 是中国近代史的开端，在教材中具有开篇点题的地位和作用。 四、教学目标 1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家 国情怀。本课教学活动主要通过讲解、自主学习、示意图展示、课堂探究讨论的方式，进行 问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。 目标 1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习 及发现问题的能力。 目标 2： 阅读教材， 观察教材图片， 自主学习， 说出英国向

3、中国走私鸦片给中国带来的危害； 讲述林则徐虎门硝烟的故事，记住虎门硝烟的意义。培养学生自主学习，归纳问题的能力。 （重点） 目标 3：阅读教材和史料，小组合作探讨，教师引导说出鸦片战争爆发的原因；简述鸦片战 争的大体进程；阅读材料，小组合作探讨，教师引导总结出鸦片战争失败的原因。认识落后 就要挨打的教训，从而培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。 （重点） 目标 4：阅读教材，准确地列出南京条约的主要内容；教师引导分析出南京条约的 签订对中国的影响；通过对条约内容的分析，总结出鸦片战争对中国社会的影响。 （重点、 难点） 六、教学活动 1.课堂导入 我们七年级刚刚学完中国古代史的内容， 今天我们

4、历史的学习也将进入一个新的历史时期 中国近代史。清朝末年，由于清政府推行闭关锁国政策，是中国在世界上逐渐落伍，落后 的中国将面临什么样的命运呢？我们今天来学习第一课鸦片战争 。 2.讲授新课 出示学习目标，指引学生学习。 （1）目录 本课三个子目：鸦片走私与林则徐禁烟、英国发动侵略战争、 南京条约的签订。 （2）自主学习 出示任务：任务一： 【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将 疑惑点问题记录反馈老师。 反馈指导：学生自主学习，教师巡视，处理学生自主学习反馈问题。 （3）合作探究 英国向中国走私鸦片讲解法 出示任务：任务二： 【小组探究】阅读课本第 23 页“鸦片走私

5、与林则徐硝烟”的内容，回 答下列问题。 问题 1.英国向中国走私鸦片的背景、目的？ 问题 2.英国向中国走私鸦片的危害？ 问题 3.林则徐虎门硝烟的时间、地点、禁烟措施、意义？ 设计意图：把探究问题全部展示出来，让学生了解本子目需要掌握的问题，培养学生的自主 学习能力。 教师展示中英两国在 19 世纪的实力对照表： 问题 1 教师提问：观察下表，回答中国、英国在 19 世纪政治、经济、军事、外交方面存在哪些不 同？对两国各有什么影响？ 学生回答，教师补充。 背景：清政府：危机四伏 英国：进入资本主义时代，成为头号工业强国，进行殖民扩张，掠夺殖民地。 教师：英国在世界各地倾销商品，掠夺原料，由于

6、中国当时比较落后，于是，英国把侵略矛 头指向了中国。 教师讲解：在中英两国的贸易中，英国人发现，他们的呢绒、布匹在中国很难销售；中国的 商品在英国却很畅销，中英贸易的结果是大量白银流入中国。 提问：为什么英国的商品在中国滞销，卖不出去？ 学生回答： “男耕女织”的自然经济仍然占统治地位，自给自足，实行闭关锁国的政策。 提问：当正当贸易无法打开中国大门时，英国为了扭转这种局面，想到了什么方案？ 学生：走私鸦片。 教师：所以说：走私鸦片的目的是扭转贸易逆差。那么，什么是鸦片呢？ 知识拓展： 鸦片俗称“大烟” ，是由红罂粟青果汁液，经过割取、晒干、凝缩而成的软膏。红婴粟本是 一种两年生草本植物，这种

7、草本植物原产于欧洲。鸦片的主要成分是吗啡，是一种强烈的麻 醉剂，它原为药用，用于止痛、镇定，但若过量吸食，毒性便会伤害身，而且极易上瘾。烟 瘾发作时，人极其痛苦，非鸦片不可解。 多媒体展示：英国向中国输入鸦片数量激增表 设计意图：更加形象地向学生展示帝国主义的丑陋本质。 问题 2 多媒体出示问题： 阅读教材第 2、 3 页正文及右边图片， 归纳出英国向中国走私鸦片的危害。 完成下列表格。 设计意图：对照片直观感受，认识吸食鸦片的危害。 （学生归纳回答，教师补充） 教师：面对这种局面，中国人甘心被宰割吗？有人站出来呢？ 学生：林则徐 多媒体出示道光、林则徐图片与史料 “ （鸦片）流毒于天下，则为

8、害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无 可以御敌之兵，且无可以充饷之银。 ” 林则徐上道光帝奏折节选 教师：1838 年底，道光帝派力主禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。 问题 3 出示问题：阅读教材第 4 页正文部分，请同学讲述林则徐虎门硝烟的故事（时间、地点、禁 烟措施、意义） （学生讲述，教师总结） 时间：1839 年 6 月 3 日至 25 日 地点：广州虎门 禁烟措施：派人明察暗访，缉拿烟贩，收缴鸦片 意义： 虎门硝烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利， 显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 主持硝烟的林则徐说过这样一句话“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回。 ”鲜明

9、的展示了反 抗外来侵略的坚强意志， 林则徐不愧为中华民族的民族英雄。 在国际上为了纪念虎门硝烟的 伟大壮举，每年的 6 月 26 日为联合国确定的“国际禁毒日” 过渡：面对中国的这场禁烟运动，英国政府会就此罢休吗？他们是怎么做的？ 学生：不会，发动了鸦片战争。 英国发动鸦片战争讲授法 出示任务： 任务三： 【小组探究】 阅读课本第 56 页 “英国发动鸦片战争” 正文内容中史料， 回答下列问题。 问题 1.英国发动鸦片战争的原因？ 问题 2.鸦片战争的经过？ 问题 3.鸦片战争的结果及失败原因？ 问题 1 出示问题及材料：有人说“林则徐不禁烟，英国人就不会发动战争” ，你认为对吗？阅读下 列材

10、料分析归纳出鸦片战争爆发的原因。 材料 1：英国外相巴麦尊在议会上发表的讲话： “(虎门销烟) 把能给我们大英帝国带来无限利益的大批的商品， 全部给予销毁！ 这是我大 英帝国的奇耻大辱！ 我要求议会批准政府派遣远征军去惩罚那个极其野蛮的国家！ 要狠狠地 教训它！要迫使它开放更多的港口，要保护我们天经地义的合法贸易！ ” 材料 2：中国禁烟运动 “给了我们一个战争的机会可以使我们终于乘战胜之余威，提 出我们自己的条件，强迫中国接受。这种机会也许不会再来，是不可能轻易放过的。” -安得鲁 韩德森致拉本特函 材料 3：“这是把我们将来和这个帝国（指中国）的商务，安放在稳固而广阔的基础之上的 最有希望

11、的机会。” -义律致巴麦尊私人机密件 （学生小组讨论，教师指导） 教师：直接原因：虎门硝烟 根本原因：为了打开中国市场、推销工业品，掠夺廉价的工业原料。 于是，战争就这样爆发了。 问题 2 出示问题：阅读教材第 5、6 页“英国发动侵略战争”正文部分及鸦片战争示意图，讲述鸦 片战争进程。 设计意图：逐步培养学生的语言概括能力和表达能力。 1840 年 6 月，英军封锁珠江口，鸦片战争爆发。 第一阶段 1840 年 6 月-1841 年 5 月 道光帝将林则徐撤职查办。改派琦善为钦差大臣，同英军谈判。 第二阶段 1841 年 6 月-1842 年 8 月 占香港，攻炮台，进吴淞，到南京 攻炮台时

12、广东水师关天培等战死，攻吴淞时陈化成战死。1840 年 6 月1842 年 8 月，以中 国的失败告终。 展示：鸦片战争英烈表 设计意图：让学生知道有多少将士为反抗外来侵略而壮烈牺牲，培养学生的爱国情怀。 教师：在反抗侵略的队伍中除了政府官员士兵，还有人民群众。三元里人民的战斗就是其中 一个。三元里人民抗英斗争的胜利，揭开了近代中国人民反侵略斗争的序幕 问题 3 出示问题：小组探究：阅读下列材料及教材， 英军作战人数开始时只有几千人，后来增加到 1 万多接近 2 万人，清王朝作战人数达到 20 多万，为何最终失败？如果道光皇帝不查办林则徐，中国能在这场战争中取胜吗？ 林则徐对中国和英国的装备做

13、了对比： 他说“彼之大炮远及十里内外，若我炮不能及彼，彼炮先已及我，是器不良也。彼之放炮如 内地之放排枪，连声不断。我放一炮后，须辗转移时，再放一炮，是技不熟也。求其良且熟 焉，亦无他深巧耳。不此之务，既远调百万貔貅，恐只供临敌之一哄。 ” 他还说： “盖内地将弁兵丁虽不乏久历戎行之人，而皆睹面接仗。似此之相距十里八里，彼 此不见面而接仗者，未之前闻。 ” （学生小组讨论探究，教师引导学生对比两国的政治、经济、文化等方面分析。 ） 学生回答：政治腐败，经济落后，武器阔后，指挥不当。 教师总结： 直接原因：军事装备和军事技术上的差异 根本原因：腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的资本主义。 鸦片战争

14、的失败给我们哪些反思和教训？ 学生：落后就要挨打，改革开放是强国之路等。 过渡：对，同学们说的都很好，鸦片战争以中国的失败而告终，签订了中国历史上第一个不 平等条约南京条约 ，下面我们学习她的具体内容，看看为什么是不平等条约。 南京条约的签订讲述法 出示任务：任务四： 【自主学习】阅读课本第 67 页“ 南京条约的签订”正文内容，回 答下列问题。 问题 1.南京条约签订的时间、内容、影响？ 问题 2.除了签订南京条约 ，清政府与列强还签订哪些条约?间、签订国家、内容？ 问题 1. 教师：签订的时间 学生：1842 年。 多媒体出示问题 分组概括南京条约签订的内容（通商、割地、赔款、议税） ，并

15、在教材鸦片战争示意图 中画出通商口岸的位置。并试着分析影响。 设计意图：教师引导，归纳简单而有效的记忆方法，提高学生学习效率。 学生活动：分组概括南京条约的内容及影响进行回答。 教师出示表格： 问题 2 教师：阅读教材，回答清政府除了签订南京条约 ，还与列强哪些条约?间、签订国家、内 容？ 教师：鸦片战争对中国最大的影响就是使中国开始由封建社会，变为半殖民地半封建社会， 鸦片战争成为中国近代史的开端，为什么这样说呢，下面我们分析一下。 （教师引导学生争前后中国政治、经济上的变化对比分析出结果。 ） 设计意图：半殖民地半封建社会的讲解是本课的难点，将其以框架的形式展现，化抽象为具 体，帮助学生理

16、解本课知识点。 知识拓展 所谓半殖民地，是相对于殖民地而言的。是指丧失了部分的而非全部的独立自主权。它是指 一个国家形式上有自己政府， 但是实际上在政治、 经济等各方面都在一定程度上受到外国殖 民主义的控制和奴役的社会形态。即主权不能完全自主。是历史的沉沦 所谓半封建， 也是相对于完全封建而言的。 它是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导地 位， 实际上社会状态已逐渐近代化， 资本主义经济、 政治、 思想文化等因素在不断发展壮大。 即既保存了封建主义，又发展了资本主义。 （4）知识结构 任务五： 【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。 （5）课堂小结 鸦片战争以中国的失败而告终， 从此中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会， 中国被 强行纳入世界资本主义市场体系中。鸦片战争成为中国近代史的开端。同时我们要吸取“落 后就要挨打”的历史教训，培养我们忧患意识和振兴中华的历史使命感。 （6）组织学生进行学后反思 学后反思 我学到的知识 我学到的方法 我还要努力的