2019-2020学年度北师大六年级下数学教学工作计划

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1、2019-2020 学年度北师大六年级下数学教学工作计划学年度北师大六年级下数学教学工作计划 本学年度我担任六年级（5）班数学课、道德与法制、劳动与技术 课的教育家学工作，现将这学期工作计划如下： 一、指导思想一、指导思想 我将以学校工作意见、新课程标准、教材为依据，从学生已有的 生活经验出发，让学生经历解决实际问题的能力。 二、班级情况分析二、班级情况分析 我所担任的六（5）班共有学生 52 人，其中男生有 29 人，女生 23 人，是一个男生比较多的班集体。学生整体学习习惯比较好，多数 同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。上学期期末统测，平 均分 83.56 分。在新的学期里，我将根

2、据学生的学习情况，采取不同 的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养 他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨 论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体 验学习数学的快乐。 三、教材分析三、教材分析 （一）任教学段目标要求 知识技能： 1.体验从具体情境中抽象出数的过程，理解分数、小数、百分数 的意义，了解负数的意义，掌握必要的运算技能，理解估算的意义， 能解简单的方程。 2.探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平 面图形的基本特征，掌握测量、识图和画图的基本方法。 3.经理数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的

3、数据处 理技能。 数学思考：数学思考： 1.初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。 2.通过实例感受简单的随机事件。 3.在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能 进行有条理的思考，能清楚地表达自己的思考过程与结果。 4.会独立思考，体会一些数学的基本思想。 问题解决：问题解决： 1.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知 识加以解决。 2.能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的 多样性。 3.经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过 程。 4.能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。 情感态度：情感态度： 1.愿意了

4、解社会生活中与数学相关信息， 主动参与数学学习活动。 2.在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相 信自己能够学好数学。 3.在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。 4.初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。 （二）教材内容（二）教材内容 这一册教材包括下面一些内容(一)负数、 百分数(二)、 圆柱与圆锥、 比例、数学广角、整理和复习等。在数与代数方面，安排了负数和比 例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生 活中的应用。 比例的教学， 使学生理解比例、 正比例和反比例的概念， 会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教

5、材安 排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对 圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆 柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在用数 学解决问题方面， 教材一方面结合圆柱与圆锥、 比例、 等知识的学习， 教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角” 的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探 究“歌巢问题”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从 而学习用“歌巢问题”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题 的能力。 （三）教学目标（三）教学目标: 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日

6、常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例 的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决 比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系 的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3、 会看比例尺， 能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放 大或缩小。 4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的 体积。 5、 通过系统的整理和复习， 加深对小学阶段所学的数学知识的理 解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间 观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 （四）教学重点（四）教

7、学重点 1.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例 的意义， 会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比 例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值 估计另一个量的值。 2.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的 体积。 3.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理 解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间 观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 （五）教学难点（五）教学难点 圆柱的表面积和体积、正比例和反比例。 （六）课时安排（六）课时安排 六年级下学期数学教学安排了 60 课时的教学内容

8、，各部分教学 内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当 灵活掌握: （一）负数(3 课时) （二）圆柱与圆锥(9 课时) 1.圆柱6 课时左右 2.圆锥2 课时左右 整理和复习1 课时 （三）比例(14 课时) 1.比例的意义和基本性质4 课时左右 2.正比例和反比例的意义4 课时左右 3.比例的应用5 课时左右 整理和复习1 课时 自行车里的数学1 课时 （四）统计(2 课时) 节约用水1 课时 （五）数学广角(3 课时) （六）整理和复习(27 课时) 1.数与代数10 课时左右 2.空间与图形9 课时左右 3.统计与概率4 课时左右 4.综合应用4 课时 共计 60

9、课时，其中新授课 30 课时，复习课 20 课时，测验 6 课 时，机动 4 课时。 四、预计达成的目标四、预计达成的目标 计划只是一个期望，一个目标，本学期，我将协同各科老师及同 学，全力带领 5 班稳步前进，计划完成上级下达的任务，为学校、家 长和学生交上一份满意的答卷! 五、提高教学质量的具体措施五、提高教学质量的具体措施 1.首先教师要吃透大纲，钻研教材，把握好教材的重难点，同时 要针对学生的知识基础、学习习惯、思想纪律等方面的情况开展因材 施教，切实做到有的放矢。 2.课前一定要学生做好预习，这样学生在课堂上才能发挥主体作 用，才能调动学生思维的积极性，培养学生自学能力，真正做到学生

10、 的自主学习、创新学习、实践学习。 3.在教学中注意从学生已有知识出发， 潜移默化地掌握所学知识， 对既有联系又有区别的知识注意引导学生进行比较，找出它们之间的 相同点和不同点，使学生深刻全面地理解基础知识，对每部分教学内 容，教学中注意突出重点，抓住关键，集中力量，使学生学好提高课 堂教学效果。 4.教学时，面向全体学生，充分调动学生的学习积极性，发挥学 生的主体作用，激发学生克服困难，学好功课。 5.课前认真备课， 做到心中有数， 认真备学生做到“心中有教材”， 精心设计练习题，上好每节课，提高课堂教学效果。对于学习上的困 难生，老师帮助他们逐一分析成绩不理想的原因，并耐心地进行思想 教育转化工作，及时对他们辅导和补课，利用好转化教育的方法，及 时教导他们，学业有成，成为一名合格的小学毕业生。 6.教学过程中充分利用教具和学具以及实物模型、电教器材，注 重学生的动手操作，让他们在快乐、兴趣中学到知识，真正培养学生 的动手实践能力。