第6课 戊戌变法 课件3(共26张ppt)
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1、第6课 戊戌变法,第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧,右图的两位历史人物分别是康有为、梁启超。19世纪末,在中国面临被瓜分的民族危机时,他们掀起了一场维新变法运动。一介书生康有为、梁启超为什么能发起这样一场在我国历史上具有重要地位的变法运动?这场变法运动的结果如何?有哪些维新志士为变法而流血牺牲了?,目标1:通读教材,初步了解本课教材内容,并记录疑惑点,培养自主学习及发现问题的能力。 目标2:阅读教材,观察教材图片,自主学习,回顾上节课所学内容,说出公车上书的原因;列举公车上书的时间、发起人、内容;思考公车上书的影响?列举出公车上书失败后,维新派进行的活动。培养自主学习,归纳问题的能力
2、。(重点) 目标3:阅读教材,小组合作探讨,列举出公车上书的内容,说出维新变法的结果?小组讨论出公车上书的意义?学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹,激发爱国热情。(重点、难点),任务一,【自学质疑】结合教材,自主学习本课知识,并将疑惑点记录反馈老师。,任务二,【小组探究】阅读课本第2830页“百日维新”的内容,回答下列问题。 问题1.公车上书的直接原因、时间、发起人、内容、影响是什么? 问题2.公车上书失败后,维新派又进行了哪些活动?,康有为与公车上书,马关条约,掀起瓜分中国狂潮,大大加深了中国的半殖民地化程度,民族危机空前严重,直接原因,回顾上节课所学内容,思考公车上书的直接原
3、因。,马关条约签订现场,“少年智则国智,少年富则国富;少年强则国家强,少年独立则国家独立;少年自由则国家自由,少年进步则国家进步;少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球。 梁启超,梁启超,康有为,阅读教材人物扫描及右边梁启超的话,说说他们两位是什么样的人?当两人听到马关条约签订的消息后,有何反应?,1895年春,4月22日,康有为、梁启超写成一万八千字的“上今上皇帝书”,十八省举人响应,一千二百多人连署。5月2日,由康、梁二人带领,十八省举人与数千市民集“都察院”门前请代奏。,公车上书,公车上书意即“举子上书”。公车原是汉代负责接待臣民上书和征召的官署名,后来就把参加科举考试的
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