第7课 抗击八国联军 教学设计3
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1、第第 7 7 课课 抗击八国联军抗击八国联军 【目标解读】 【课程标准】 知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实;结合 辛丑条约 的主要内容,分析 辛丑条约 对中国民族危机全面加深的影响。 【教学目标】 知识与 能力 了解义和团运动兴起和发展的概况;了解八国联军侵华战争的爆发、义和团抗击八 国联军的基本史实;掌握辛丑条约的主要内容;通过分析“扶清灭洋”口号的进 步性与局限性,培养学生用唯物主义观点分析历史问题的能力;指导学生将辛丑条 约与其他不平等条约进行比较,认识该条约的危害性,培养学生归纳、比较史实的 能力 过程与 方法 收集义和团抗击八国联军及八国联军在北京烧杀抢掠的资料并在课堂上展示,
2、掌握 收集、处理信息的方法。结合辛丑条约内容,逐条分析它对中国政治、经济、 外交等各方面的影响,掌握分析具体史实的基本方法 情感态 度与价 值观 感受义和团战士和清军爱国官兵英勇抗击八国联军侵略的史实,体会中国人民不屈 不挠的斗争精神;通过了解八国联军野蛮残暴的罪行,揭露帝国主义的残暴性,认识 落后就要挨打的道理 【重点难点】 重点:1.义和团运动的兴起和义和团运动的口号。 2.抗击八国联军的斗争是义和团运动的高潮。 3.辛丑条约的签订。 难点:1.“扶清灭洋”口号的提出。 2.辛丑条约的签订。 【教学过程】 【导入新课】 如今很少有人知道北京长安街北侧中山公园内,“保卫和平”石牌坊曾经叫做“
3、克林德纪念 碑” 。 在 100 多年前,有关此碑的话题是舆论的焦点,这座纪念碑上刻着 “为国捐躯,令名美誉” 的字样,是清政府为作恶多端的克林德修建的,这般奇耻大辱究竟如何铸成?让我们翻开历史 的画卷,回到八国联军侵华战争的过程中,牢记民族的衰败和耻辱,总结历史的经验和教训。 【新课探究】 一、八国联军侵华战争 1.义和团运动的兴起和发展(背景) 【材料链接】 材料一 时局图简介: 时局图是 1898 年谢缵泰先生创制的一幅反映当时列强瓜分中国狂潮的漫画。图中一个 是熊,有横霸无忌的样子,占东三省地方,是譬喻沙皇俄国;一个是虎,有守住不放的样子,占 长江一带地方,是譬喻英国;一个是肠(蛇),
4、有贪得无厌的样子,占山东地方,是譬喻德国;一 个是蛙,有任意收揽的样子,占广东、广西、云南地方,是譬喻法国;一个是太阳,它的光线到 福建地方,是譬喻日本;一个是鹰,飞来分食,是譬喻美国。 其旁题词曰: “沉沉酣睡我中华,哪知爱国即爱家!国民知醒宜今醒,莫待土分裂似瓜。 ” 时局 图除揭露帝国主义对中国的侵略,用虎、熊、蛙、太阳、鹰分别代表英、俄、法、日、美 帝国主义国家外,还有揭露清政府腐败的内容:图上代表清政府的三个人物,一个手举铜钱, 他是搜刮民财的贪官;一个不顾民族安危,正寻欢作乐;还有一个昏昏似睡者,手中拉着网绳, 网中一人正念着 “之乎者也” ,另一人在马旁练武,揭示清政府用科举考试
5、等升官之途愚弄人 民。 材料二 甲午中日战争以后,帝国主义的侵略势力进一步深入,一些外国教会也猖狂地欺压 中国人民,中华民族危机空前严重。 从 1898 年起,活跃在山东的民间组织义和团,掀起了反帝 爱国运动。一年的时间,义和团由山东发展到京津地区,斗争的矛头直指帝国主义侵略势力。 材料三 材料四 【总结归纳】 姓名 义和团 曾用名 义和拳 籍贯 山东 出生年月 1898 年 家长 朱红灯 家庭住址 山东平原县 兄弟 农民、手工业者 政治态度 扶清灭洋 首次起义 平原大捷 反抗八国联 军的斗争 廊坊阻击战、保卫天津战、围攻西什库教堂和外国使馆 结果 在中外反动势力的镇压下失败 【问题探究 1】
6、义和团在斗争中提出“扶清灭洋”口号的主要原因是什么? 答案提示:(1)当时帝国主义与中华民族矛盾十分尖锐。 (2)清政府对义和团由镇压改为安抚。 (3)义和团对清政府的本质缺乏明确认识。 【问题探究 2】如何评价义和团运动? 答案提示:首先,义和团运动是群众自发的反帝爱国运动,没有统一的组织、集中的领导和协 同一致的行动,失败是必然的。 但义和团群众从切身的感受中,认识到外国侵略者是中国人民 最主要的敌人。 从这一感性认识出发,他们奋不顾身,对帝国主义侵略者进行了前赴后继的英 勇斗争,表现出中华民族不甘屈服的反抗精神。 其次,义和团运动由于参加者自身的局限性,所表现出的迷信、 盲目排外等思想行
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