第4课 洋务运动 教学设计3
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1、第第 4 4 课课 洋务运动洋务运动 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解洋务运动的时间、代表人物、口号;掌握洋务运动的内容和评价;通过对 洋务运动作用的客观分析,提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力 过程与方法 通过相关图片,学会处理信息的方法;通过让学生了解洋务运动的背景,洋务 派创办军事工业、民用工业、新式学堂等内容, ,认识洋务运动的目的及作用 情感态度 与价值观 通过学习洋务运动的目的、口号及内容,尝试从历史的角度进行分析评价,认 识它对历史发展进程的作用 【重点难点】 教学重点:洋务运动的概况 教学难点:对洋务运动的评价 教学过程 一、导入新课 步入近代的清王朝,遭到了
2、两次鸦片战争的失败,又受到太平天国运动的沉重的冲击,统治 已是风雨飘摇,面对残酷的现实,统治集团内部出现了分化,一部分有识之士为了富国强兵 进行了近代史的探索,这就是我们这一节所要学习的内容:洋务运动。 二、新课讲授 目标导学一:洋务运动的兴起 洋务运动图片 1.材料展示: 材料一 中国但有开花大炮、轮船两样,西人即可敛手。 材料二 中国文武制度,事事远出西人之上独火器万不能及。中国欲自强,则莫如学习 外国利器。欲学习外国利器, ,则莫如觅制器之器。师其法而不必尽用其人。 2.问题思考:结合前面所学知识和上述材料思考洋务运动兴起的目的和原因? 3.教师讲解: 洋务运动洋务运动是指 19 世纪
3、6090 年代中期清朝内部一些开明的官僚 掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。这些开明的官僚在当时被称为洋务派。 4.引导学生:完成下表 洋务运动 时间 19 世纪 60 年代90 年代中期 目的 利用西方先进技术,强兵富国,维护清王朝统治 口号 “自强”“求富” 代表 人物 中央 恭亲王奕 地方 曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人 5.材料解读: 材料一 如以中国之伦常、名教为原本,辅以诸国富强之术,不更善之善者哉? 材料二 取西人器数之学,以卫吾尧舜、禹汤、文武、周孔之道,俾西人不敢蔑视中华 6.教师讲述: 为克服遇到的阻力, 洋务派便以用西方的科技知识捍卫中国的文化为由开展洋 务运动。
4、中国的本体文化不变,以西方相关知识作为辅助。这就是“中学为体,西学为用” 即“中体西用”的思想。但他们只学习西方的科学技术,而没学习西方先进的政治、经济制 度,治标不治本,为其最后失败的命运埋下伏笔。 7.视频链接:多媒体链接视频洋务运动简介 目标导学二:创办近代军事和民用企业 安庆内军械所 1.学生归纳:阅读教材,归纳洋务派以“自强”和“求富” 为口号采取哪些措施? 请同学们完成下列表格: 军事工业 民用企业 目 标 19 世纪 60 年代起以“自强”为口号 19 世纪 70 年代起以“求富”为口号 代 表 安庆内军械所、江南制造总局、福州船 政局 轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北 织布
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