3.4世界的气候（第1课时）教学设计

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1、第三章第三章 天气与气候天气与气候 第四节第四节 世界的气候世界的气候 课时 1 教学目标： 知识与技能 1了解气候类型的划分依据。 2掌握阅读气温曲线和降水量柱状图的方法。 3在世界气候分布图上说出世界主要气候类型的分布区域。 过程与方法 1通过阅读世界气候类型的分布图，使学生在头脑中建立世界主要气候类型分布的空 间概念。 2 通过读气温曲线和降水量柱状图， 初步培养学生学会分析某一地区气候特征的能力。 情感、态度与价值观 通过学习世界的气候分布，培养学生认识自然、热爱自然的情感。 教学重难点： 重点 世界主要气候类型的分布特征。 难点 学会阅读气温曲线和降水柱状图。 学生准备：不同气候区的

2、自然景观图。 教师准备：多媒体课件、将学生分为 6 个小组。 教学过程： 导入新课： 课件播放黑龙江省哈尔滨市一年一度的冰灯节和冰雕展上游客流连忘返， 而在海南省 三亚市的海滨浴场则人声鼎沸。为什么我国南北方的景观相差如此之大？ 世界各地的气候差异很大，类型也复杂多样，今天我们一起学习有关气候的知识。 讲授新课： 板书 第四节 世界的气候 一、气候的地区差异 教师引导学生回忆“天气”、“气候”的概念及回顾前两节的内容，不难得出结论： 气温和降水是反映气候特点的两大要素。 1气候要素：气温和降水 教师世界各地的气温和降水千差万别， 因此世界各地的气候特点也各不相同， 怎样了 解不同地区的气候特点

3、呢？ 2阅读气温曲线图与降水量柱状图 教师课件展示教材 63 页图 3.25，逐步分析图中气温状况、降水状况，从而可总结出 该气候类型的特点。 学生分析教材 63 页图 3.26 中 A、B 两图的气候差异。 活动小组合作，各自说出自己的答案，组长总结记录。最终掌握读“气温曲线与降水 量柱状图”分析气候特点的方法。 承转世界各地的气候特点差异很大， 因此气候类型复杂多样， 世界主要有哪些气候类 型？其分布有何规律？ 二、世界气候类型的分布 教师多媒体课件展示教材 65 页“世界气候类型的分布”图。 学生读图，完成教材 65 页活动题。小组交流：1、2、3 组完成第 1 题，4、5、6 组完 成

4、第 2 题。通过练习使学生进一步明确各种气候类型的名称、分布。 表 1 分布地区 气候类型 热带 热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候 温带 亚热带季风和湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带季风气候、 温带大陆性气候 寒带 寒带气候 表 2 中纬度地区大陆东西两岸的气候分布 分布地区 气候类型 大陆东岸 亚热带季风和湿润气候、温带季风气候 大陆内部 温带大陆性气候 大陆西岸 地中海气候、温带海洋性气候 学生通过以上活动， 对世界气候类型的名称及分布有了初步掌握， 下面再次强化训练： 读世界气候类型的分布图(以亚欧大陆中纬度地区为例)， 把相应的气候类型填在横线上。 (1

5、)赤道附近是热带雨林气候，两极地区是寒带气候。 (2)回归线附近，大陆的东岸是亚热带季风和湿润气候，大陆的西岸是热带沙漠气候。 (3)北纬 3040大陆的西岸是地中海气候。 (4)北纬 4060大陆的西岸是温带海洋性气候，大陆的东岸是温带季风气候。 (5)中纬度的内陆地区是温带大陆性气候。 教师总结学生的回答情况， 及时纠错， 并加以补充。 课件出示世界主要气候类型的“气 温曲线和降水量柱状图”。 指导学生分析各种气候类型的特点。 如热带雨林气候终年炎热多雨； 温带季风气候四季 分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥；地中海气候冬季湿润多雨，夏季炎热干燥等。 课堂小结： 通过这一节课的学习， 同学们学会了从地图上获取地理信息的方法以及了解了各地理要 素间的相互影响、相互联系。那么影响气候的因素是什么呢？我们下一节课将继续学习。