3.4世界的气候（第2课时）教学设计

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1、第三章第三章 天气与气候天气与气候 第四节第四节 世界的气候世界的气候 课时 2 教学目标： 知识与技能 1举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。 2举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 过程与方法 1通过举例分析，让学生体会各因素对气候的影响。 2通过讨论探究、合作交流，培养学生学习地理知识的综合能力，培养学生的团队合 作意识。 情感、态度与价值观 通过“气候对人类活动的影响” 的教学， 使学生体会、 感悟 “气候与人类活动的关系” 。 教学重难点： 重点 举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。 难点 纬度位置等主要因素对气候的影响。 学生准备：搜集气候

2、对人类活动影响的材料。 教师准备：多媒体课件、将学生分为 6 个小组。 教学过程： 导入新课： 课件播放：世界上有的地方终年炎热，四季常青，有的地方长冬无夏，终年寒冷，降水 稀少。 这主要受什么因素影响呢？气候是人类生活的环境要素之一， 对人类活动有什么影响？ 带着这两个问题，我们一起走进今天的课堂。 讲授新课： 板书 一、影响气候的主要因素 教师引导学生完成教材 66 页活动，明确纬度位置、海陆位置和地形是影响气候的主 要因素。 教师纬度位置、海陆位置和地形各是怎样影响气候分布的？ 学生组内交流后，回答问题。 1纬度位置 纬度位置对气温影响很大。纬度不同，所获得的太阳光热不同。一般说来，纬度

3、低，获 得太阳光热多，气温就高；纬度高，获得太阳光热少，气温就低。 2海陆位置 海陆位置也是影响气候的重要因素。一般情况下，距海近，降水多，一日或一年中的气 温变化幅度小；距海远，降水少，一日或一年中的气温变化幅度大。 3地形 地势高，气温低；地势低，气温高；山地迎风坡降水多，背风坡降水少。 教师引导学生完成教材 6667 页活动习题。用实例强化学生对重难点知识的理解。 学生分工完成练习，13 组完成第 1 题；46 组完成第 2、3 题。 教师分析、点评学生的答案并用课件出示正确答案。 教师纬度位置、 海陆位置和地形是影响气候的主要因素， 随着人口增长和经济的发展， 人类活动对气候的影响也越

4、来越明显。 板书 二、气候与人类活动 教师提问： 1气候对人类活动的影响表现在哪几个方面？ 2影响最显著的是哪几个方面？ 学生读教材 67 页内容， 总结回答： 气候对人类活动的影响主要表现在： 对日常生活、 生产活动等方面。其中对农业生产的影响最为显著。 教师引导学生完成教材 68 页活动题第 3 题，让学生初步认识以下几个问题： (1)目前，造成全球气候变暖的原因是什么？ (2)气候变暖会对环境产生哪些影响？ (3)要避免这种现象的发生，人类可采取哪些措施？ (4)气候与人类活动之间是辩证统一的关系，不仅气候对人类活动有影响，而且人类活 动也会反作用于气候。因此，人类应该理性地控制对气候有负面影响的活动。 学生完成活动题，并给出答案。 课堂小结： 让学生重新通读教材，梳理思路，把握重难点，同学间互相交流学习心得，接着整理出 本节教材的听课学习笔记，最后将自己整理的笔记与教师的板书进行对照，以便查漏补缺。