2.2气候（第1课时）教学设计

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1、第二节 气候(共 3 课时) 第 1 课时 冬季南北温差大，夏季普遍高温 知识与技能知识与技能 1通过阅读“中国 1 月平均气温的分布”图，学会分析说明我国冬季气温分布特点。 2读“中国 7 月平均气温的分布”图，知道我国夏季气温的分布特点。 3读“中国温度带的划分”图，了解我国五个温度带的分布特点。 过程与方法过程与方法 通过阅读“中国 1 月平均气温的分布”图、 “中国 7 月平均气温的分布”图、 “中国温 度带的划分”图，学会分析说明我国冬、夏季气温分布特点。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 通过分组讨论、合作交流，增强竞争及合作意识。 重点重点 读图分析总结我国冬夏季的气温分布规

2、律。 难点难点 读图分析总结我国冬夏季的气温分布规律。 一、导入新课 展示教材图 2.12“春节期间南北两个城市的节日景观”，观察我国哈尔滨冰灯节与广 州花市，对比两个城市景观差异。同是春节，我国南方和北方的气温和景观为什么相差这么 大呢？这节课，我们来解决这个问题。 二、讲授新课 读图讨论：阅读图 2.13“中国 1 月平均气温的分布”，我们比较一下哈尔滨和广州两 地冬季的气温。请同学们计算一下，哈尔滨和广州两地 1 月份气温相差多少？ 学生：哈尔滨与广州 1 月气温相差近 32C，难怪两地景观相差那样悬殊。要了解我国 南北气温差别的具体情况，我们还要看我国 1 月、7 月平均气温图。 教师

3、：结合已学过的等温线的知识，我们继续观察我国 1 月平均气温图。找一找，说一 说。 (1)黑龙江最北部的 1 月平均气温大约是多少摄氏度？ (2)海南省的 1 月平均气温大约是多少摄氏度？ (3)我国南北 1 月气温相差多少摄氏度？ (4)观察等温线的疏密程度，这说明我国南北气温差别大还是小？ (5)找出 0C 等温线，并在图上用彩笔描绘出来；观察 0C 等温线大致经过的地区。 学生读图，讨论交流，同桌互相合作学习，教师适时指导订正，学生展示讨论成果。 学生 1：黑龙江最北部 1 月平均气温在零下 28 摄氏度以下，海南省 1 月平均气温在 16 摄氏度以上，我国南北相差 44 摄氏度左右。这

4、说明我国南北气温相差悬殊。 学生 2：我国 1 月等温线排列密集，说明冬季南北温差大。 学生 3：1 月平均气温 0C 等温线大致通过秦岭淮河一线，向西到青藏高原的东南边 缘。 过渡：通过读图分析，我们知道了我国冬季南北温差很大，那么夏季气温是不是相差也 很大呢？我国夏季气温分布有什么特点呢？用同样方法，分析我国 7 月平均气温图。读图 提问(可要求学生依据读 1 月平均气温图的方法，分组讨论，列出读图提纲)： (1)黑龙江最北部的 7 月平均气温大约是多少摄氏度？ (2)海南省的 7 月平均气温大约是多少摄氏度？ (3)我国 7月气温最低的地区在哪儿？那里气温大约是多少摄氏度？为什么这里是我

5、国 夏季平均气温最低的地区？ 学生读图，讨论回答，教师适时指导订正。学生展示自己的学习成果。 学生：(1)夏季全国等温线排列稀疏，除青藏高原外，大部分地区 7 月平均气温在 20C 以上，说明我国普遍高温。 (2)黑龙江省北部 7 月平均气温为 16C，海南省南部 7 月平均气温为 28C，我国南北平 均气温相差仅为 12C 左右，气温差别不大。 (3)7 月我国气温最低的地区在青藏高原。因为青藏高原地势很高，故青藏高原成为我 国夏季平均气温最低的地区。 教师： 阅读“我国冬季最冷和夏季最热的地方”材料， 我国冬季最冷和夏季最热的地方 各在哪里？ 学生阅读后回答： 冬季最冷的地方在黑龙江漠河县

6、的北极村， 夏季最热的地方是新疆的 吐鲁番。 过渡：我国南北气温差异大，结合农业生产实际，我国划分了不同的温度带，阅读图 2.17“中国温度带的划分”，同桌之间交流讨论： (1)我国共划分为哪五个温度带和一个气候区？ (2)这五个温度带和一个气候区分别分布在哪些地区？ (3)暖温带与亚热带的分界线， 大致与 1 月份的哪条等温线一致(结合前面我国 1 月平均 气温图)? 教师对学生读图给予具体的指导， 如教师讲解某个温度带分布的读图方法， 其他温度带 由学生自己读出来。不要求和教材上说法完全一致，鼓励学生自己得出结论，引导学生比较 哪种表述更好。把讨论的结论填入表格中相应的位置。 名称 分布

7、温度带 寒温带 黑龙江北部、内蒙古东北部 中温带 东北和内蒙古大部分、新疆北部 暖温带 黄河中下游的大部分地区和新疆南部 亚热带 秦岭淮河以南、青藏高原以东 热带 云南、广东、台湾的南部及海南 青藏高原区 青藏高原 填图：请同学们把五个温度带和青藏高原区填在填充图上。 探究活动：学生自主完成教材第 33 页活动，教师指导学生结合教材中的例子，联系生 活实际，补充一些资料，说明我国气温南北差异对生活和生产的影响。 学生 1：不同的温度带，植被不同，例如：暖温带是温带落叶阔叶林，亚热带是亚热带 常绿阔叶林；不同的温度带，农作物不同。 学生 2：不同的温度带内，人们的服饰也有差异。例如，北方服装多厚

8、重，保暖性强。 我国东北人大多穿厚厚的棉衣、棉帽，商店、公交车都开放暖气。而生活在南方热带地区的 人们则大多穿短衣、短裤、凉鞋，有利于身体透气散热。 教师也可补充：不同的温度带内，人们的交通工具也有区别。同是较湿润地区，北方因 为气温低，冬季降水多以降雪为主，河流封冻，人们出行大多以雪橇为主，溜冰活动也十分 火热。南方气温较高，河网密布，交通多以船为主，人们大多喜欢游泳。不同的温度带内， 生长着不同的农作物。如甜菜喜温凉，主要分布在北方中温带；甘蔗喜高温，分布在南方热 带及亚热带内等。 三、课堂小结 今天，我们学习了我国冬夏季气温分布规律，我国冬季南北温差很大，夏季普遍高温。 了解这些知识便于我们掌握规律，趋利避害，让大自然能更好地为我们人类服务。