2.2气候（第2课时）教学设计

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1、第 2 课时 东西干湿差异显著 知识与技能知识与技能 1 通过阅读“中国年降水量的分布”图， 学会分析说明我国降水分布特点。 培养判读、 分析降水量分布图的技能。 2读“中国干湿地区的划分”图，了解我国干湿区的分布特点。 过程与方法过程与方法 通过阅读“中国年降水量的分布”图、 “中国南北四个城市降水的季节差异”图， 学会 分析我国降水的时空分布特点。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 通过读图分析，增强读图技能，通过分组讨论、合作交流，加强竞争及合作意识。 重点重点 读图分析、总结我国降水的时空分布规律。 难点难点 读图分析、总结我国降水的时空分布规律。 一、导入新课 我国冬季气温南北差

2、异大，夏季普遍高温，划分为五个温度带，那么我国降水有何特点 呢？今天我们一起来学习我国降水的分布规律。 二、讲授新课 教师：我们这里什么季节降水较多？降水多的季节盛行什么方向的风？ 联系生活中的体验，同桌之间互相讨论。 学生 1：我们这里夏季降水最多，夏季一般盛行东南风。 学生 2：东南风温暖湿润，所以降水多。 教师：大家说得没错。下面请同学们先来阅读图 2.18“中国年降水量的分布”，对照 左下角图例中的数值， 我国降水的空间分布均匀吗？东南沿海地区降水量大约为多少毫米？ 西北内陆地区降水量大约为多少毫米？ 学生：从图中可以看出：我国降水的空间分布很不均匀。东南沿海地区降水量大约为 1600

3、 毫米，而西北内陆地区降水量大约为 50 毫米以下。 教师：观察降水量数值的分布规律，请说出我国降水的空间分布有何特点。 学生：我国年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。 过渡：我国降水量在空间上分布不均，在时间分布上呢？ 读图讨论：读图 2.20“中国南北四个城市降水的季节差异”。比较广州、武汉、北京、 哈尔滨四城市降水量柱状图。 请注意老师出示城市的顺序， 它们的降水在季节分布上有什么 共同的特点。 教师指导读图，学生讨论交流，展示学习成果。 学生：全国降水量在时间分布上也不均匀，大多数地区降水集中在 59 月。南北方差 异较大，南方雨季长，北方雨季短。 过渡：这是一年内降水的分

4、布特点，那么不同的年份又怎样呢？读图 2.21“北京年降 水量极值”，北京各年份的降水有何特点？ 学生： 从图中可看出北京降水各年份不同， 有的年份多， 有的年份少， 年际变化也很大。 总结： 由于我国降水从东南沿海向西北内陆递减， 降水集中在夏秋季， 年际变化也很大， 我国划分了干湿区。 读图讨论：读图 2.22“中国干湿地区的划分”，讨论以下问题： (1)我国划分干湿区的依据是什么？ 学生：我国划分干湿区的依据是一个地区年降水量和蒸发量的对比关系。 (2)我国划分了几个干湿区？结合图中景观图及文字资料，讨论各干湿区的特点。把讨 论的结果填在下列表格中： 学生讨论后填写。教师及时反馈订正指导

5、。 干湿区 分类 特点 半干旱区 年降水量为 200400 毫米，植被以温带草原为主 干旱区 年降水量在 200 毫米以下，植被稀疏，沙漠和戈壁广布 湿润区 年降水量一般在 800 毫米以上，植被以森林为主，耕地以水田为主 半湿润区 年降水量为 400800 毫米，属森林和草原过渡地带，耕地大多是旱地 探究活动： 学生自主完成活动， 联系生活实际， 了解我国降水特点对生产和生活的影响。 学生回答后，教师订正答案。 1 一个地区的干湿状况会影响建筑、饮食、民俗、农业生产、 植被等许多方面。 图 2.23 中房顶的建筑形式有何不同？这与当地的降水情况有什么关系？ 学生： 甘肃夏河县的土墙平顶屋，

6、浙江绍兴市的砖墙斜顶屋。 甘肃夏河县年降水量较少， 蒸发量大于降水量，房屋修建成平顶，可以用来晾晒粮食或其他农作物，节约材料，土墙平 顶不易被风损坏；浙江绍兴市年降水量较大，斜顶屋利于排水。 2 不同的干湿地区， 人们的生产和生活不同。 阅读下面的资料， 请你补充更多的事例。 学生：不同的干湿地区对我们的生活和生产有很大的影响，形成了不同的自然和人文 景观，由干湿状况联想到与水果的关系，与经济作物的关系，与房屋建筑、交通、体育活动 的关系等。如：房屋建筑：湿润地区为了防潮，多住高层竹楼；黄土高原地区干旱，人们多 就地取材建窑洞。 三、课堂小结 今天， 我们主要分析了降水的时空分布特点， 知道了我国降水从东南沿海向西北内陆递 减，降水集中在夏秋季，年际变化大。