3.2土地资源 教学设计
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1、第二节 土地资源 【教学目标】【教学目标】 知识与技能知识与技能 1使学生了解土地资源的利用类型。 2我国土地资源的基本特点。 3我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。 过程与方法过程与方法 反复读图,掌握土地资源的分布;运用资料,分析找出问题并解决问题。 情感态度与价值观情感态度与价值观 教育学生树立土地是立国之本、要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观,培养资源 保护意识。 【重点与难点】【重点与难点】 1.我国土地资源的基本特点。 2.我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。 【教学方法教学方法】 合作探究、读图分析、资料分析 【课时安排课时安排】 1 课时 【教学过程】【教学过程
2、】 一、情景导入一、情景导入 过去的家乡与现在的家乡比较,我们可知这说明经济在腾飞。 那么在同一块土地上应该如何合理利用土地?我国的土地资源现状如何?我们共同来 学习土地资源。 二、新课学习二、新课学习 (一)类型齐全,耕地比重小(一)类型齐全,耕地比重小 1.土地资源是人类赖以生存的最基本的自然资源 它孕育了万物,是衣食之源,是生活的场所,是生产的场所 2.土地资源的利用类型 农业用地:耕地、草地、林地 建设用地:城乡建设用地、交通用地、工矿用地 通常情况下难以利用的土地:永久积雪和冰川、戈壁 3.土地资源现状 分析归纳: 分析: 中国人均土地面积与部分国家的比较图和中国人均农业用地面积与世
3、界的比较图 归纳:土地资源总量丰富,但是由于人口众多,人均占有量远低于世界平均水平。 分析:中国土地利用类型的构成图 归纳:土地类型齐全,但我国耕地少,而荒漠、石山、永久冰雪地等通常情况下难以利 用的土地较多,后备耕地不足。 阅读材料:我国耕地后备资源匮乏 耕地后备资源是指自然条件较好, 但尚未被开垦的宜耕土地, 它是仅次于耕地的优质土 地资源。 据调查,我国除沙漠、戈壁、石山、高寒荒漠等难以利用的土地外,真正未利用的荒地 很少。全国后备土地资源总量约 1 亿公顷,其中,可供开垦种植农作物的只有 1 300 多万公 顷。而且这些宜耕土地大多是现有的天然草场和疏林地,它们是我国重要的生态建设用地
4、, 又主要分布在东北、西北等边远地区。若按垦殖率一般为 60% 计算,全国耕地最大潜在增 量不足 800 万公顷。 (二)地区分布不均(二)地区分布不均 视频:土地利用类型分布不平衡 探究:土地资源的分布 读由“中国主要土地利用类型的分布”图,完成表格 土地资源类型名称 主要分布地区 季风区或非季风区 干湿地区 主要地形类型 所在方位 耕地 季风区 湿润地区 平原 低矮丘陵 东部 南方以水田为主,北方以旱地为主 土地资源类型名称 主要分布地区 季风区或非季风区 干湿地区 主要地形类型 所在方位 林地 季风区 湿润地区 山地 东部 拓展延伸:三大林区 东北林区:气候冷湿,松林成海(天然林区) 西
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