中图版地理七年级上1.1地球和地球仪（第1课时）教学设计

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1、第一章第一章 地球和地图地球和地图 第一节第一节 地球和地球仪地球和地球仪 课时 1 【教学目标】 知识与技能 1.了解人类认识地球形状的过程； 2.知道地形的真实形状，能举例证明地球是人球体； 3.用数字说明地球的大小。 过程与方法 使用读图和资料分析等方法获取地理知识。 情感态度与价值观 通过对地球形状的认识过程的学习， 使学生接受科学史教育， 培养学生勇于探索的精神。 【重点与难点】 1.人类认识地球形状的过程； 2.地球的形状和大小。 【教学方法】 活动、资料分析、读图分析。 【课时安排】 3 课时（第 1 课时） 【教学过程】 一、情景导入 在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的

2、圆球。在十五的夜晚，我们可以看到月 亮像明亮的圆盘。站在地球表面，我们却无法看到地球的整体面积。我们居住的地球又是什 么样的呢？带着这个问题，我们一起去探究一下我们生活的地球吧！ 二、新课学习 活动：探索消失的图片 准备一张桌子、一把伞和一张图片； 两名同学在桌子旁站立。基中一名同学原地蹲下，负责观察，眼睛保持与桌面同高，另 一名同学将图片立在桌面上缓慢后移； 有什么现象？（始终看到图片的全身） 用张开的伞代替桌面再做一次实验。 有什么现象？（先看到图片上部，再看到图片中部，再然后是下部） 为什么两次实验的现象不一样呢？（一次是平面的桌子，一次是曲面的伞） 根据上面的实验， 结合在海边眺望驶近

3、的帆船， 总是先看到桅顶， 再看到船身这一事实， 你能推测出什么？（大地不是平的，而是曲面的） （一）地球的形状和大小 1.人们对地球形状的认识过程 臆断-“盖天说” ：他们想象大地是平的，天空像一个盖子。 臆断-“新盖天说” ：认为天在上，地在下，天地相盖，二者都是圆拱形。 推测-张衡的“浑天说” ：宇宙像一个鸡蛋，天地都是圆球形的，地就像鸡蛋中的黄， 独居其中。 拓展延伸：浑天说 浑天说是古代汉民族的一种宇宙学说。 由于古代汉族人只能在肉眼观察的基础上加以丰 富的想象，来构想天体的构造。浑天说最初认为：地球不是孤零零地悬在空中的，而是浮在 水上；后来又有发展，认为地球浮在气中，因此有可能回

4、旋浮动，这就是“地有四游”的朴 素地动说的先河。 浑天说认为全天恒星都布于一个 “天球” 上， 而日月五星则附丽于 “天球” 上运行，这与现代天文学的天球概念十分接近。 推测-亚里士多德的“月食说” ：根据月食推断地球是球形的。 拓展延伸：视频：月食的形成 证实-麦哲伦船队环球航行：首次证明地球是球形的。 拓展延伸：麦哲伦船队的环球航行 在 1519 年 9 月，航海家麦哲伦率领一支 200 多人的探险船队，分乘 5 艘帆船从西班牙 出发，向西南穿越大西洋，绕过南美大陆南端的海峡，进入太平洋。一路上船员们历尽千辛 万苦，还有不少人病死在途中。1521 年 3 月，船队到达菲律宾。麦哲伦因介入岛

5、上部族纠 纷，被当地居民杀死。最后，船队只剩下 1 艘帆船和 10 多名船员。他们向西穿过印度洋， 绕过非洲南端的好望角，终于在 1522 年 9 月回到原出发地西班牙。麦哲伦船队首次完成了 绕地球一周的航行。 确证-卫星照片：从太空中看到地球的全貌。 2.地球的形状 读图，你能用文字来描述地球的形状吗？（两极略扁、赤道略鼓的不规则的球体） 拓展延伸：你知道吗？ 地球（Earth）是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太 阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳 1.5 亿公里。地球自西向东自转，同时 围绕太阳公转。 它有一个天然卫星月球，二者组成一个天体系统地月系

6、统。46 亿 年以前起源于原始太阳星云。 地球表面积 5.1 亿平方公里，其中 71%为海洋，29%为陆地，在太空上看地球呈蓝色。 活动：探索 你能找出更多的证据证明地球是个球体吗？ 海边看船:海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆。 登高望远 :如果地球是平的，且没东西挡着，那应该无论在多高看的都是一样远，但实 际是无论在地球上的哪一点，都是登高望远。 草原看马:草原上从远处奔腾的马群，先看到马头，后看到马腿 3.地球的大小 读图，你能用从这三方面来描述地球的大小吗？ （平均半径：6371 千米、赤道周长：4 万千米、表面积：5.1 亿平方千米） （二）地球仪 1.定义：人们渴望能

7、看到地球家园的全貌，希望能借助某种物体来研究地球，于是 依照地球的外形，制作出了按一定比例缩小的地球模型-地球仪 2.作用 活动：探索 地球仪上的陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市分别是怎么表示的？（不同的颜色、 符号和文字） 小组比赛：在地球仪上找出中国、北京、太平洋和珠穆朗玛峰 想一想地球仪上的网格线表示什么？有什么用处？（经纬网；航海、军事、航空） 总结地球仪的作用：认识地球的好帮手 3.地轴、两极 转动地球仪，可以看到地球仪是绕着一根固定的轴转动的。这根轴代表地球的旋转轴 -地轴 地轴与地球仪表面相交的两个点固定不动， 上端的交点代表北极， 下端的交点代表南极。 北极是地球的最北点，南

8、极是地球上的最南点。 活动：实践 学习制作简易地球仪 制作材料： 乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等。 制作步骤： （1）如图，在乒乓球的正中用红笔画上一个最大的圆圈，作为赤道；在赤道两侧各钻 一个小孔，使小孔到赤道上各点的距离相等。 （2） 把铁丝弯成图中所示的形状， 注意铁丝是倾斜的， 弯曲的半圆比乒乓球略大一些。 （3） 把铁丝穿入乒乓球， 如图， 并把露在外面的铁丝弯成小圆圈， 以防止乒乓球脱落。 底座部位，包上一些橡皮泥，使做好的地球仪更稳固。 三、课堂练习 1.率船队首次完成环球航行的航海家是（B） A哥伦布 B麦哲伦 C 魏格纳 D 郑和 2.准确确定地球是一个球体的是（C） A麦哲伦

9、的环球航行 B生活在地球上的古代人们 C从人造卫星上拍摄的地球照片 D外星人告诉我们 3.在海边观察远处驶来的轮船， 会出现如图中至所示的现象 图中所示这种现象反 映的地理事实是（B） A地球自西向东自转 B地球是个球体 C地球绕太阳公转 D海平面上升 4.读图，有关地球数据的叙述，正确的是（C） A赤道半径是 6357 千米 B极半径是 6378 千米 C赤道周长约为 4 万千米 D赤道直径约为 4 万千米 四、课堂小结 我们学了什么？（地球的形状和大小、地球仪） 五、作业布置 1.人们对地球形状的认识经历了哪些过程？ 2.说一说地球的形状和大小。 3.举例说明地球是球体？ 【板书设计】 地球和地球仪（第 1 课时） （一）地球的形状和大小 （二）地球仪 人们对地球形状的认识过程 定义 地球的形状 作用 地球的大小 地轴、两极