第4课 夏商西周的更迭 教学设计

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1、第第 4 4 课课 夏商西周的更迭夏商西周的更迭 一、教材分析 本课内容跨三个朝代，知识点多且比较琐碎，但内容浅显。在公元前 2070 年，即我国 历史上第一个国家夏朝建立之时，我国古代社会进入文明时代。本课内容分成三目，依 次介绍夏商西周三朝的更替，教学中要注意介绍更迭的顺序，建国时间，建立者，国都。 二、学情分析 1.初一的学生爱听故事、爱讲故事，可以先布置学生收集资料，在课上进行交流。 2.展示一些历史文物和图片，激发学生学习的兴趣。 3.本课的知识点多又比较琐碎，但内容浅显，可用表格进行归纳，帮助学生进行梳理。 三、教学目标 课程标准 知道夏朝建立标志国家建立的史实，知道夏、商、西周三

2、代的更替。 知识与能力 让学生了解夏、商、西周的更迭过程及建立者、建立时间、都城；了解禅让制到王位世 袭制的演变。 过程和方法 教师引导、启发、培养学生对历史现象进行初步的归纳、概括和比较，通过史实分析问 题，得出结论的能力。 情感态度和价值观 通过对夏朝知识的学习，知道我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，从 而产生强烈的民族自豪感。 通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解社 会的进步和发展离不开奴隶和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。 四、教学重难点知道夏商西周的更迭过程 五、教学过程 1、导入： 教师：在日常生活中，我们形容一个人说话有

3、分量，能起决定性作用，会用哪个成语？ 学生：一言九鼎 教师： 一言九鼎是说一个人说得话有九个鼎那么重， 什么是九鼎？九鼎有什么象征意义？ 这就要夏商西周的历史说起。我们这节课就来学习这一时期的历史。 2、学习新课 （1） “家天下”的夏朝： 教师：大禹因治水而威望大增，传说中的大禹还做了几件有助于提高其威望、巩固其地 位的大事，要求学生阅读课本第一段后进行归纳。 学生归纳：涂山召见部落首领，划九州，筑九鼎。 学生：看地图，明确夏朝的地理范围及阳城的具体位置，了解课本二里头宫殿复原图。 教师：同学们有没有想过，禹死后谁来继任？（学生积极思考） 学生：通过禅让制再选出一个继任者？伯益 教师： 还有

4、不同意见吗？大禹死后是他的儿子启即位， 和与之前禅让制通过推举的方式 不同， 启通过武力征服了那些不服从他的人， 开始了 “家天下” 的历史， 这就是王位世袭制。 （2）商汤灭夏 教师：历史是在不断的向前发展，指导学生观察课本 “桀驾人车”汉画像石 ，提问： 这是夏朝最后一位国王？，你认为他是怎样一位国君，你能预见到他统治的结果吗？学生： 桀，暴君，夏朝即将灭亡。 教师：夏桀，又名癸、履癸，商汤把他谥号桀（凶猛的意思）据竹书纪年记载，他 “筑倾宫、饰瑶台、作琼室、立玉门” 。还从各地搜寻美女，藏于后宫，日夜与妺喜及宫女 饮酒作乐。据说酒池修造得很大，可以航船，醉而溺死的事情时常发生，荒唐无稽之

5、事，常 使妹喜欢笑不已。 教师：与夏朝的衰落形成鲜明对比的是商族的强大，由此推断：商灭夏。教师点拨：归 纳知识点，公元前 1600 年，商汤，商朝，建都亳。 观察商朝形势图 ，商朝在建立之初的 300 年左右的时间里，先后七次迁都，提问： 你认为商朝当时会因为什么原因而迁都？ 学生小组讨论，回答：战乱、洪水、政局动荡、占卜迷信、外族入侵、自然环境的恶化 等。 盘庚迁殷： 教师：从商汤开始传了二十个王，王位传到盘庚手里。盘庚是个能干的君主。他为了改 变当时社会不安定的局面，决心再一次迁都。可是，大多数贵族贪图安逸，都不愿意搬迁。 一部分有势力的贵族还煽动平民起来反对，闹得很厉害。盘庚面对强大的反

6、对势力，并没有 动摇迁都的决心。他把反对迁都的贵族找来，耐心地劝说他们： “我要你们搬迁，是为了想 安定我们的国家。 你们不但不谅解我的苦心， 反而发生无谓的惊慌。 你们想要改变我的主意， 这是办不到的。 ”由于盘庚坚持迁都的主张，挫败了反对势力，终于带着平民和奴隶，渡过 黄河，搬迁到殷（今河南安阳小屯村） 。在那里整顿商朝的政治，使衰落的商朝出现了复兴 的局面，以后二百多年，一直没有迁都。所以商朝又称作殷商，或者殷朝。 教师： 作为一个国家有哪些重要的机构？学生：监狱、军队、官员等。 （学生发言踊跃） 教师：同学们说的都对，下面我们看一下课本中当时关于商朝图片介绍。看插图商代 石人和玉人 、

7、 商代玉器 、 商代玉蚕 、 商代铁刃铜钺 ，体会商代经济文化的进步。 （3）武王伐纣： 教师：电视剧封神榜同学们不陌生吧！商纣王是怎样的一个君主？学生：暴君 教师： 商纣王在史书中记载过他哪些暴行?奢靡浪费， 兴建酒池肉林 （水池里装满酒， 在里面划船游玩：在树林里的每棵树上挂上肉） ，大兴土木暴虐嗜杀，使用炮烙（把人绑 在烧红的铜柱上烫死） ，挖比干的心，把人扔到满是毒虫的坑子里等等 他对待臣下一律采取重刑，稍有不是，就会被折磨得死去活来。他的心上妲己还发明 一种独特的刑具，叫做炮烙，用起刑来，十分残酷，这刑具是用铜制成的，长有五尺有余， 宽约三尺，用刑时，将它放在火上烤红，将人捆在上面，

8、人的身体一接触，马上就会烧得吱 吱响，疼痛难忍，一会儿就会命归黄泉。教师：商纣王残暴大家都知道可在历史中还有这样 的记载史记殷本记也说帝纣资辨捷疾，闻见甚敏，材力过人，手格猛兽。帝辛继位后， 重视农桑，社会生产力发展，国力强盛。殷纣王他继续发起对东夷用兵，打退了东夷向中原 扩张，把商朝势力扩展到江淮一带。特别是讨伐徐夷的胜利，把商朝的国土扩大到山东、安 徽、江苏、浙江、福建沿海。 教师：商朝也没有逃过灭亡的历史命运。 教师点拨：归纳知识点，公元前 1046 年，周武王，建都镐京。牧野之战 是周武王联军与商朝军队在牧野（今河南省淇县南、卫河以北，新乡市附近）进行的决 战。由于子辛（商纣王）先征西

9、北的黎，后平东南夷，虽取得胜利，但穷兵黩武，加剧了社 会和阶级矛盾，最后兵败自焚，商朝灭亡。故左传称： “纣克东夷而损其身”当时商朝 的主力军队还在南方平叛，纣王就把奴隶和宿卫京都的军队带到战场，结果奴隶倒戈，商王 战败。西周建国后整顿政治，发展经济，逐渐的强大起来。后来西周也像前代一样逐渐的走 向灭亡。 教师:同学们有谁知道 “烽火戏诸侯” 的故事?简单讲讲西周是如何灭亡的？学生： 讲 “烽 火戏诸侯” 。 学生： 西周末年， 社会动荡不安， 周幽王不理朝政， 沉于酒色。 少数民族犬戎攻破镐京， 杀死周幽王，西周灭亡，东周开始。 3课堂小结。 教师： 本节课，我们学习了夏、商、西周三个朝代以及他们的更迭过程，从三个朝中，我们更 全面地了解了中国辉煌灿烂的古代文化，我们应为此感到骄傲、自豪。通过哪些方法记住一 些重要的东西呢？学生：通过表格法记住！ 教师点拨：老师这里有一首顺口溜，大家一起看看。 夏禹之后不禅让，奴隶国家启首创。 夏桀残暴人民怨，鸣条一战汤建商。 盘庚迁殷在安阳，纣王无道商要亡。 牧野之战周灭商，定都镐京周武王。 普天之下周王土，幽王儿戏西周亡。