第9课 思想的活跃与百家争鸣 教学设计

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1、第第 9 9 课课 思想的活跃与百家争鸣思想的活跃与百家争鸣 一、教学目标： 知识与能力： 知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想； 了解诸子百家的代表人物及主要思想； 分 析百家争鸣的时代背景。 过程与方法： 联系已学过的知识， 了解孔子的主要思想， 探讨孔子言论对现实生活的影响； 收集孔子、 墨子、孟子、庄子、韩非子等各派学说的资料，谈谈自己最欣赏的学派及欣赏原因。 情感态度与价值观： 通过学习中国古代哲学思想的重要成就，增进民族自豪感，培养敢于独立思考、创造性 探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成敢于表达思想，尊重别人意见的个人素 质，鼓励自己努力学习、积累知识，在改革和创新的

2、时代中大展宏图。 二、教学重点难点： 重点：了解诸子百家的主要思想成就。 难点： “百家争鸣”出现的历史背景 三、教学过程： 通过学习导言并展示图片，导入新课 进行新课讲授新课： 一、老子 春秋时期有一位大思想家老子。老子姓李名耳，道家学派创始人。他认为事物虽然相互 对立，但可以相互转化，很多成语都体现了这一点，你们能举出一些成语例子吗？（以柔克 刚，大智若愚、苦尽甘来、否极泰来、乐极生悲、喜极而泣、弄巧成拙、塞翁失马，焉知非 福）;老子还希望回归“民智老死不相往来”的淳朴民风。 二、孔子 师：孔子究竟是一个怎么样的人呢？我想很多人都会说是“圣人”啊，那么同学们对这 位“圣人”了解多少呢？ 学

3、生活动：如果要为孔子制作一张名片的话，该如何介绍呢？简介孔子（备注）孔 子名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人。儒家学派的创始人，中国古代著名的思想家和教育家， 中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。 （1）伟大的思想家 “仁”爱人， “己所不欲，勿施于人” ，要相互谦让，和睦相处。 “礼”加强个人修养，言行举行要符合社会规范。 “为政以德”以“德”教化人民，以“礼”治国。 孔子的思想对后世的思想文化产生了巨大的影响， 有些甚至是中华民族传统美德的重要 组成部分。如“孝敬父母” 、人与人之间的交往要宽容、守信等等。这都是值得同学们学习 的地方。因为孔子不仅是中国古代著名的思想家，还是著名的教

4、育家，你们知道孔子的哪些 教和学的名言呢？ （2）伟大的教育家 创办私学 教育对象：有教无类不论社会地位高低，贫富贵贱，人人都有接受教育的机会。 教学方法：因材施教曾参和子路的故事，不同性格的学生教育方式不一样。学习态 度：知之为知之，不知为不知学习方法：温故而知新 提问：说了这么多孔子的教育思想，知道它们都收录在哪里吗?这本书是孔子所著吗? 论语 过渡：春秋时期，出现了老子、孔子这样的大思想家，他们的思想启发了后世越来越多 的人们探索救国统一道路，到了战国时期，道家和儒家后继有人，同时，涌现出众多思想派 别，形成了思想领域中百家争鸣的局面。 二、百家争鸣 历史背景 讨论：为什么会出现“百家争

5、鸣”的局面(从政治、经济、思想多方面考虑) 商业繁荣和城镇的兴盛 竞相改革的需要 春秋战国时期， 各国竞相改革， 刚上台的地主阶级在自己的立场上需要新的政治理论来 巩固自己的统治，增强实力。 士人的积极思考和探索 当时一批士人四处游说，讲学，面对大变革的时代，他们独立思考，由于这些人的社会 地位，立场等多方面的不同，因此形成了各种派别的理论。 自孔子创办私学以来，私人办学兴盛，为各派学说的传播提供了阵地。 百家争鸣 列表归纳：百家争鸣的概况。 影响 诸子百家相互辩驳又相互吸引，有力地促进了思想文化的发展。 学以致用：或运用儒家思想教育观点，或运用法家严格惩罚观点，或运用道家自我觉 悟观点，就班风建设问题提出你的看法。介绍每课一得：兵家学派 孙武：春秋时期齐国人，兵家学派创始人，其军事著作孙子兵法 ，其军事观点是“知 己知彼，百战不殆” 。 孙膑：战国时期齐国人，兵家代表人，其军事著作孙膑兵法 ， 课堂小结： 诸子百家有积极进取的人生态度，他们敢于表达自己的思想，同时注意尊重、吸收别人 的意见，这是值得我们学习的地方。希望今后我们的课堂也能形成一个“百花齐放、百家争 鸣”的局面。