第1课 鸦片战争的烽烟 教学设计

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1、鸦片战争的烽烟 （一）教学目标 1、知识与能力 （1）了解林则徐广州禁烟的史实，讲述林则徐虎门销烟的故事，培养阅读理解能力和语言 表达能力。 （2）知道中英南京条约的主要内容，认识南京条约对中国社会的影响，进而认识 鸦片战争对中国近代社会的影响，培养在理解的基础上进行知识迁移的能力。 （3）了解魏源在海国图志中提出的主要思想及其作用。 2、过程与方法 （1）收集有关虎门销烟的信息，编写虎门销烟的故事讲稿，讲述虎门销烟的故事。 （2）观察“鸦片战争形势图”中香港岛和五个通商口岸的位置特点，讨论导致这一位置特 点（位于东南沿海）的原因；若条件许可，可组织讨论这些地区的开放和今天这些地区的经 济发展

2、之间的关系。 （3）设计“中英南京条约的主要内容和影响简表”，学习采用多种方式（包括表格方 式）陈述历史问题的方法。 3、情感态度与价值观 （1）通过对虎门销烟的史实的了解，认识林则徐是中国历史上著名的民族英雄，学习其在 禁烟中表现出的刚正不阿、坦荡无私的品质。 （2）通过学习，认识英国发动战争是无耻的、非正义的；受到战败求和的刺激，一些爱国 知识分子开眼看世界，提出向西方学习的主张，这是对闭关自守传统观念的挑战。 （3）通过学习，认识鸦片战争使中国社会开始沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争是中国 历史的转折点，是中国近代史的开端。 （4）通过学习，培养适应社会变化、与时俱进、面向世界的人生态度

3、。 （二）教学重点 虎门销烟的有关史实、中英南京条约的主要内容。 （三）教学难点 认识鸦片战争对中国近代社会的影响。 （四）教学用具 多媒体课件 （五）教学过程 1、导入新课 初一年我们学习了中国古代史，了解到中国在上下五千年的历史中曾经盛极一时， 处于世界头号强国的行列， 特别是在唐宋时期。 而我们也介绍到从明朝中期到清朝前期是中 国历史上最繁盛的时期，特别是康乾盛世，但是我们说它是相对于前代而言，那对于处于同 时代的世界其他各国而言，中国已经是怎么样了？（落后于其它各国）特别是清朝又实行了 闭关锁国政策，导致中国逐渐落后于西方。从乾隆后期开始，清政府统治腐败日益加剧，西 方资本主义强国用坚

4、船利炮打开了中国的国门， 从此中国就开始了一百多年屈辱的历史。 这 就是我们这学期要开始学习的中国近代史。 那么中国近代史的开端是什么呢？（鸦片战争）是的，鸦片战争应该来说是当时世界上 最强大的国家英国对处于封建社会末期的中国发动的一场侵略战争， 它引起了中国社会发生 了一系列的变化，因此被称为中国历史的重大转折点之一。那么这场战争的来龙去脉，以及 它所造成的重大影响如何，就是我们这节课要介绍的内容。 2、教学过程 一、林则徐虎门销烟一、林则徐虎门销烟 这里的“烟”指的是什么？（要求回答：鸦片） 展示鸦片及罂粟花图片展示鸦片及罂粟花图片 鸦片从何而来？（要求回答：外国走私而来，主要来自英国的走

5、私）。 展示鸦片趸船展示鸦片趸船 及起卸鸦片情景的图片及起卸鸦片情景的图片 1 1、 想一想：、 想一想： 英国为什么要向中国走私鸦片？英国为什么要向中国走私鸦片？ （要求回答： 为了扭转对华贸易的“逆差”， 英国商人无耻地向中国走私鸦片。）19 世纪上半期，英国产业革命发展迅猛，英国率先完 成了工业革命，成为世界头号工业强国。为了推销产品和掠夺原料，英国把侵略矛头指向了 地大物博、人口众多的中国。虽然英国的工业产品价廉物美，但由于中国的自给自足的自然 经济抵制， 广大中国农民并不需要， 加上当时清朝实行闭关锁国政策， 对外国进口加以限制， 这就使得英国在中国大量倾销工业产品和掠夺原材料的梦想

6、落空。 而鸦片吸食容易上瘾， 而 且生产成本低廉，从中可以牟取暴利，中国人口众多，市场前景极为广阔。 2 2、鸦片走私对中国社会造成了严重的危害、鸦片走私对中国社会造成了严重的危害 展示相关图片展示相关图片 主要表现在：损害身心健康；吏治败坏，军队战斗力下降；白银大量外流。（此处讲解 注意结合当今国际禁毒的实际，并展示当时有关鸦片危害的相关图片） 正由于鸦片走私严重威胁到清政府的统治， 林则徐意识到若听任鸦片泛滥， 那么数十年 后，中国“几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银”，于是上书道光帝，要求禁烟。所以道 光帝任命林则徐去广州查禁鸦片。 3 3、林则徐虎门销烟的经过、林则徐虎门销烟的经过 展

7、示林则徐及虎门销烟池遗址图片展示林则徐及虎门销烟池遗址图片 先由学生讲述，再进行总结。（决心坚决；措施有力查缴鸦片，严惩贩运，虎门销 烟） 林则徐虎门销烟的举动向全世界表明了中国人民反抗侵略的决心和勇气， 振奋了民族精 神，维护了民族尊严。 但是林则徐的虎门销烟也触犯了英国商人的切身利益， 成为了英国对中国发动侵略战争 的借口，也就是直接原因。 二、中英南京条约二、中英南京条约 1、鸦片战争 直接原因林则徐虎门销烟 根本原因已成为工业强国的英国要把中国变成它的商品市场和原料产地 经过（由学生通过结合鸦片战争英军入侵路线图，阅读课文小字部分加以了解，不 做详细介绍） 展示鸦片战争海战图及鸦片战争

8、英军入侵路线图展示鸦片战争海战图及鸦片战争英军入侵路线图 结果清政府战败求和，被迫签订了中英南京条约。 展示签约情景图展示签约情景图 想一想： 清政府在鸦片战争中为什么会失败？ （清政府经济落后， 政治腐败， 武器落后， 道光帝战和不定、举止失措等） 展示装备齐全的清军及竹炮图片展示装备齐全的清军及竹炮图片 2、南京条约的主要内容和影响 项目项目 主要内容主要内容 割地 割香港岛给英国 赔款 赔款 2100 万银元 五口通商 开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸 协定关税 英国商人进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。 讨论：鸦片战争和南京条约对中国社会造成的影响。 鸦片战争后签订的南

9、京条约是中国近代第一个不平等条约。它使中国的国家主权和 领土完整遭到破坏，丧失了独立自主的地位。中国经济卷入了世界资本主义市场，自然经济 开始解体。从此中国社会发生了根本性的变化，开始沦为半殖民地半封建社会；鸦片战争是 中国近代史的开端； 同时五口通商促进了中国城乡商品经济的发展， 战败求和的刺激也促使 一些新的思想在中国出现。 三、魏源发愤编著海国图志三、魏源发愤编著海国图志 1、新思想的萌发 原因鸦片战争给中国社会带来的巨大变化， 促使爱国知识分子在战败求和的刺激下 觉醒。 新思想开眼看世界，向西方学习，寻求革新救国的方法。 代表人物林则徐（开眼看世界第一人）、魏源。 2、魏源及其海国图志

10、（展示魏源图片及海国图志书影）（展示魏源图片及海国图志书影） 魏源是新思想的杰出代表，他编著的海国图志系统介绍了世界各国地理、历史和科 技发展状况。该书的突出思想就是“师夷长技以制夷”。长技主要指西方先进的军事技术。 师夷就是向外国学习，制夷就是抵抗外国侵略，使中国富强兴盛。这一思想在当时的中国具 有先进性。 讨论： 你认为“师夷长技”能够“制夷”吗？ （魏源的“夷之长技”是指西方先进的军 事技术。 在清政府落后守旧而夜郎自大的社会背景下， 魏源提出“师夷长技以制夷”的主张 是非常进步的。但是，魏源对“夷之长技”的认识只停留在科技层面上。在腐朽落后的旧中 国，是不可能达到“制夷”的目的的。）

11、（六）小结 通过对本课的学习， 我们对中国近代史的开端鸦片战争的前因后果有了全面的了解， 充分认识到鸦片战争在给中国社会带来危害的同时， 也在客观上给中国社会带来了积极的变 化。因此就需要大家辨证的去认识它。 鸦片战争的烽烟教学反思鸦片战争的烽烟教学反思 根据课程标准和教材的要求，历史教学既要重视知识能力目标，又要重视情感、态度、 价值观目标，更要把这些目标有机结合起来。纵观整节课，体现了“以人为本，以学生发展 为本”的教学新理念，较好地发挥了课堂教学积极作用，达到预期效果。主要表现在以下几 个方面： 1、生生互动、师生互动贯穿教学的始终使学生的创新意识和实践能力得到发挥。如： 学生讲述虎门销

12、烟的故事， 设计情节、 让学生充分讨论并发表看法等既使课堂思维和互动的 良好气氛达到高潮，又使学生“在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中成长”。 我设计这节课时， 指导思想就是要贯彻新课程的理念和精神， 注重培养学生的综合能力， 培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力；以小组合作的形式鼓励和激发学生的主动 参与、自主探究的热情，进一步培养他们学会交流、学会合作、学会主动学习、学会运用已 学知识解决现有问题；并以人物高尚的精神、品质来感染学生，培养他们正确的道德品质和 精神追求。 2、着重培养学生情感、态度和价值观。本课讲述了林则徐进行虎门销烟，打击最西方 列强的侵略气焰，增强了民族自信心和

13、自豪感；清政府的腐败无能，导致鸦片战争最后以失 败告终，培养学生为国家兴盛而读书的热情。这些事例达到了教育作用。 3、利用多媒体技术创设生动活泼的教学情景，激发学生浓厚学习兴趣。例如课件的制 作与使用，较好地发挥了计算机辅助教学的作用，实现了三维教学目标的统一，学生主动求 知的热情颇高，也实现了现代信息技术与学科教学内容的整合，为课堂教学有序、有趣、有 效进行创造了良好条件。 4、课堂教学设计符合课程标准中的要求，充分与新教材编排结构结合起来，符合学生 的认知规律， 实现教师教法与学生的学法有机结合。 几个课堂教学设计的环节能充分尊重学 生的意见，充分调动学生的积极性、主动性和热情，学生在学习

14、上的创造性有所发挥，课堂 效果良好。 本课的不足之处呢，主要是分组讨论的情况。学生的讨论还是比较热烈、富有成效的， 但交流环节的表现效果并不是很理想，交流时不够踊跃。由于平时发言都是自由发言，虽有 小组发言，也是比较随意的。这次我对小组进行了整合，设立了小组长、发言人，并设立了 学生主持人， 但效果并不是很理想： 主持人的主持还不够流畅， 对小组发言的调控还要改进； 小组的发言参差不齐，大家进行讨论时往往不着边际，随意发挥；时间到了往往草草收场。 所以在以后的教学中，既要加强小组学习的训练，也要加强学生综合能力培养，要让同学们 学会沟通，学会合作，让他们的学习、能力、情感、态度、价值观共同发展。这不仅是教学 的需要，也是我们提高学生综合素质、培养新时期社会主义建设者的需要。