第4课 八国联军侵华战争 教学设计

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1、八国联军侵华战争 【课程标准】 了解八国联军侵华的史实；结合辛丑条约的主要内容，分析辛丑条约对中国民 族危机全面加深的影响。 【教材分析】 本课是第一单元的最后一课， 中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。 由于社会制度的 落后，清王朝的腐败，虽然中国人民进行了顽强的抗争，但中国的民族危机仍然全面加深。 辛丑条约的签订，使中国人民陷入苦难的深渊。 【学情分析】 八年级的学生已初步掌握了一些学习历史的基本方法， 能够自己通过阅读、 观看影视作 品等方式独立地了解一些历史事件的大致情况，但是仅局限于感性认识，缺乏理性的认识。 由于本课的内容在课程标准中既有识记层次的要求， 又有运用层次的要求， 教师

2、要注意引导 学生采用自主学习与合作探究学习相结合的方式，从而在了解八国联军侵华的史实的同时， 深入分析辛丑条约对中国民族危机全面加深的影响。 【教学目标】 1、知识与能力 （1）了解八国联军侵华的史实，说出辛丑条约的主要内容并分析这一条约对中国民族 危机全面加深的影响，培养学生的综合分析和概括、归纳能力。 （2）了解义和团反侵略斗争的史实，对比清政府的软弱无能，认识中国民族危机全面加深 的重要原因，培养学生的发散思维。 （3）通过学习本课，培养学生查阅资料，绘制和识别历史地图，表演和运用成语以及合作 的能力。 2、过程与方法 通过分组，锻炼学生的合作能力；通过收集整理资料、制作简易展版的过程，

3、培养学生 主动学习的习惯；通过反思启示，开发学生的发散思维；通过比较表对比分析、分组讨论等 方法，引导学生进行探究性学习；通过编演历史短剧，增强学生的感性认识；运用多媒体辅 助教学手段，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。 3、情感态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识到八国联军的烧、杀、抢、掠给中国人民造成深重灾难， 辛丑条约是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索；真正体会到“落后就 要挨打” 的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。我们应不忘国耻，以振兴中华为 己任。 【教学重难点】 1、重点：八国联军侵华史实和辛丑条约的内容。 2、难点： 辛丑条约的影响及如何理解清政府是“洋

4、人的朝廷” 。 【讲授新课】【讲授新课】 多媒体展示课题：多媒体展示课题： 第第 4 4 课课 八国联军侵华战争八国联军侵华战争 师：在上新课之前，我们来看一段视频资料，请同学们认真观看，提取有效信息。 多媒体播放视频：八国联军攻占北京多媒体播放视频：八国联军攻占北京 师：师：接下来请同学们结合刚才的视频和课本 21 至 22 页的内容，回答下面问题： 多媒体展示：多媒体展示： 一、八国联军攻占北京一、八国联军攻占北京 1 1、义和团运动兴起的原因、口号、活动范围、义和团运动兴起的原因、口号、活动范围 2 2、八国联军侵华的原因、时间、参与国、过程、罪行、八国联军侵华的原因、时间、参与国、过程

5、、罪行 生：原因是马关条约签订后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，激起中国人民的强烈反抗； 口号是“扶清灭洋” ；活动范围主要在山东、直隶一带。 师：请坐！谢谢这位同学。其他同学还有没有要补充的呢？ 生：除了山东、直隶一带，后来还发展到京津地区了。 多媒体展示：多媒体展示： 1 1、 义和团运动兴起义和团运动兴起 （1 1） 原因：原因：1919 世纪末，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机不断加深世纪末，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机不断加深 （2 2） 口号： “扶清灭洋”口号： “扶清灭洋” （3 3） 活动范围活动范围：山东、直隶一带，后发展到京津地区：山东、直隶一带，后发展到京津地区 师：对

6、，这样回答就完整了。接下来我们来看看第二个问题，请某同学给我们说说。 生：八国联军侵华的原因是为了镇压中国人民反侵略的斗争；时间是 1900 年 6 月到 8 月； 参与国家主要有英、法、美、德、日、俄、意、奥。 多媒体展示：多媒体展示： 2 2、 八国联军侵华八国联军侵华 （1 1） 原因：为了镇压中国人民反侵略的斗争原因：为了镇压中国人民反侵略的斗争 （2 2） 时间：时间：19001900 年年 6 6 月月 （3 3） 参与国：参与国：英、法、美、德、日、俄、意、奥（指的是奥匈帝国）英、法、美、德、日、俄、意、奥（指的是奥匈帝国） 师：这里请同学们注意一下，这里的“奥”指的不是奥地利，

7、指的是奥匈帝国。1900 年 6 月，八国联军拼凑的 2000 多人的队伍在英国中将西摩尔的率领之下，从大沽出发经天 津向北京出发，通过对教材的阅读，八国联军这一路是否顺利啊？ 生：不顺利！ 师：为什么呢？ 生：遇到了义和团的强烈反抗。 师：哪位同学给我们说说义和团抗击八国联军的事迹呢？ 生：首先，义和团和清军在廊坊、杨村等地狙击敌人，打死打伤侵略者多人；其次，义和团 和清军围攻外国使馆和西什库教堂，战斗持续不断。 师：这位同学概括的非常好！请坐！义和团在廊坊英勇的抗击了外国侵略者，这次抗争被誉 为中国近代史上撼人心魄的一次重大战役。在这次斗争中，中国人民英勇抗争、血战到 底的英雄气概震惊了世

8、界！就连西摩尔自己都说： “如果义和团所用武器是近代枪炮， 那么，我率领的联军必定会全军覆没。 ”侵略者在这次战役中死伤近 400 人，兵力损失 了近五分之一，狼狈逃回天津。在天津做了充分准备的联军在瓦德西的率领下，再次发 动进攻。这次进攻的结果怎么样呢？ 生：成功了！7 月中旬攻陷了天津，8 月中旬攻陷了北京。 师：八国联军攻占北京后，联军统帅瓦德西在中南海设立了联军司令部，对北京实行各国分 区占领，特许军队公开抢劫三日，对中国人民犯下了滔天罪行。那么侵略者到底对中国 人民犯下了哪些滔天罪行呢？ 生： （22 页小字内容） 生：在北京，以樊国梁为首的教士们公然发出“布告”下令天主教徒抢劫，规

9、定抢劫 不满 50 银两的，不用上缴；超过 50 银两的，应归公集中均分。从 8 月 18 月开 始，教徒连续抢劫了 8 天。法国媒体曾刊登回国士兵的陈述： “从北堂我们开向 皇宫， 修士们跟着我们去， 他们怂恿我们屠杀、 抢劫， 我们行抢都是替教士干的。 我们奉命在城中为所欲为三天，爱杀就杀，爱拿就拿，实际抢了八天。教士们做 我们的向导。我们进一家就随便拿东西，我们把店掌柜抓了当仆役，教士们把抢 来的东西，让他们背着运到西什库教堂去了” 。 师：我们应该怎么用最简洁的语言概括八国联军的罪行呢？ 生：烧、杀、抢、掠 多媒体展示：多媒体展示： （4 4） 过程：过程：19001900 年年 6

10、6 月，从天津向北京进犯，在廊坊等地遭到重创；月，从天津向北京进犯，在廊坊等地遭到重创；19001900 年年 7 7 月占领月占领 天津；天津；19001900 年年 8 8 月占领北京；月占领北京； （5 5） 罪行罪行：烧、杀、抢、掠：烧、杀、抢、掠 师：概括的很精确！下面，我们一起来看几组图片，这些图片可以反映八国联军在北京犯下 的滔天罪行。 （多媒体展示（多媒体展示八国联军侵华的几幅图片八国联军侵华的几幅图片） 师：请同学们仔细观察这张图片联军在乾清宫 ，乾清宫是谁的宫殿啊？ 生：皇帝的！ 师：这个座位是谁的呢？ 生：皇帝的！ 师：奇怪了啊，大家都知道为了显示皇帝的至高位上的地位，这

11、个座位只能是皇帝一个人的 呀！可是现在联军可以坐上皇帝的宝座了，那么，咱们的皇帝呢？ 生：逃跑了！ 师：对，这个时候咱们的慈禧太后已经带着光绪帝仓皇逃跑了，在逃亡的过程中，慈禧太后 认为八国联军攻占北京， 责任全在义和团， 于是在西逃的过程中发布镇压义和团的命令， 最后，义和团在八国联军和清政府的共同镇压下失败了，自此，清政府与帝国主义公开 勾结。但是，义和团运动英勇地抗击了八国联军，沉重地打击了帝国主义立即瓜分中国 的野心，迫使帝国主义不得不承认中国人民身上有一种勇于抗争的精神。 师：最高统治者出逃和联军攻占北京，这幅场景似曾相识，这和我们前面说的哪一次侵华战 争比较相似？ 生：第二次鸦片战

12、争。 师：当时出逃的皇帝是谁？攻占北京的谁？ 生：咸丰帝；英法联军。 师：从 1860 年到 1900 年，北京在短短的四十年被攻占了两次，这说明了什么？ 生：说明清政府的腐败无能，说明“落后就要挨打” 生：这件事给我的感觉是只有国家富强，只有不断提高国家的综合国力，才能不受外来势力 的压迫。 师：同学们回答的都很好！为此，咱们班还有一位学生因为愤慨写了一首诗，现在我们有请 他为我们朗诵一下这首诗。 生： （深情朗诵） 师： （鼓掌表示感谢）从这首诗中可以看出我们国家当时的腐败，清政府的无能。 （过渡）刚才，我们讲了八国联军进攻北京后所犯下的滔天罪行和给中国人民造成的危害， 杀人放火和烧杀抢掠

13、固然造成很大的危害， 但在当时， 真正对中国社会造成危害且 影响深远的事件是辛丑条约的签订，接下来我们一起去辛丑条约的谈判现 场看看。 （课本剧展示：八国代表、李莲英、慈禧太后、李鸿章、旁白）（课本剧展示：八国代表、李莲英、慈禧太后、李鸿章、旁白） 师：首先感谢同学为我们带来的表演， （鼓掌）大家说他们表演的好不好？ 生：好！ 师：现在请你说说你在他们的表演中了解到了哪些信息？ 生：我知道了辛丑条约签订的时间是 1901 年 9 月，参与的人员有清政府的代表李鸿章 以及八国的代表。 多媒体展示：多媒体展示： 二、 辛丑条约二、 辛丑条约 1 1、时间：、时间：19011901 年年 9 9 月

14、月 2 2、代表：李鸿章与英、法、美、德、日、俄、意、奥等国的代表、代表：李鸿章与英、法、美、德、日、俄、意、奥等国的代表 师：现在请同学们阅读课本 22 至 23 页的内容，回答下面两个问题。 多媒体展示：多媒体展示：1 1、说出辛丑条约的内容，并且指出辛丑条约关于政治、经济、军事、说出辛丑条约的内容，并且指出辛丑条约关于政治、经济、军事 和外交方面的规定。和外交方面的规定。 2 2、为什么有人说辛丑条约签订后，清政府变成了“洋人、为什么有人说辛丑条约签订后，清政府变成了“洋人的朝廷”？的朝廷”？ 生：清政府赔偿白银 4.5 亿两，以海关等税收作担保； 划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵

15、保护，不准中国人居住； 清政府保证严禁人民参加反帝活动； 清政府拆毁大沽炮台， 允许帝国主义国家派兵驻扎 北京到山海关铁路沿线要地； 生：第一条是关于经济方面的规定，第二条是关于外交方面的规定，第三条是关于政治方面 的规定，第四条是关于军事方面的规定。 师：回答的很好，归类的非常好！ 多媒体展示：多媒体展示： 3 3、主要内容：、主要内容： （1 1）政治：清政府保证严禁人民参加反帝活动；）政治：清政府保证严禁人民参加反帝活动； （2 2）经济：清政府赔偿白银）经济：清政府赔偿白银 4.54.5 亿两，以海关等税收作担保；亿两，以海关等税收作担保； （3 3）外交：划定北京东交民巷为使馆界，允

16、许各国派兵保护，不准中国人居住；）外交：划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人居住； （4 4） 军事： 清政府拆毁大沽炮台， 允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；） 军事： 清政府拆毁大沽炮台， 允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地； 师：关于第二个问题，咱们先来看一段视频。 （多媒体播放视频： 辛丑条约 ）（多媒体播放视频： 辛丑条约 ） 师：请同学们结合视频想一想，为什么有人说辛丑条约签订后，清政府变成了“洋人的 朝廷”？ （几位同学回答后，教师总结） 师：第一，赔款 4.5 亿两，按当时中国人口每人一两计算，数量之多，前所未有，只能使中 国人民

17、的苦难又加重了一层；以海关等作担保，分 39 年还清，使清王朝的经济将长期 受制于列强。 第二， 划北京东交民巷为使馆界， 使馆区成为列强监控清王朝的公开场所， 使清王朝内政外交的一举一动完全被洋人控制。 第三， 说明中国人民不仅受到了外来侵 略的打击，还要受到清王朝的镇压，清王朝完全成为洋人统治中国的工具。第四，规定 表明清王朝对外不得设防， 侵略者可以长驱直入清王朝的中心地带， 中国在军事上完全 失去了自主权。总的来说，列强在政治、经济、军事方面都控制了清政府，清政府成为 列强控制中国的工具。 师： 辛丑条约的每一条款对中国的影响都是深远的，那么辛丑条约到底给中国社会 带来什么影响？ 生：

18、 多媒体展示：多媒体展示： 4 4、影响： 辛丑条约是西方列强强加给中国人民的一副沉重枷锁，通过辛丑条约 ，西、影响： 辛丑条约是西方列强强加给中国人民的一副沉重枷锁，通过辛丑条约 ，西 方列强进一步控制了中国， 清政府完全成为西方列强统治中国的工具， 变成了方列强进一步控制了中国， 清政府完全成为西方列强统治中国的工具， 变成了 “洋洋 人的朝廷” 。 辛丑条约的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。人的朝廷” 。 辛丑条约的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。 师：请同学们思考“中国是怎么样一步步地沦为半殖民地半封建国家的”？ 生： （思考后并回答） 南京条约 的签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会； 马关条约 的签订，使中国社会半殖民地化的程度大大加深； 辛丑条约的签订，使中国完全沦 为半殖民地半封建社会。 【课堂小结】【课堂小结】 进入 20 世纪后，新世纪的曙光并没有给中国人民带来丝毫喜悦，相反，八国联军侵华 和辛丑条约的签订，使古老的中华民族陷入灾难的深渊，虽然有义和团和部分清军的抵 抗，但由于封建制度落后于资本主义制度、清政府的腐败等原因，这种弱势中的反抗还是失 败了， 清王朝成为洋人统治中国的代理人。 中国怎样才能不受外辱， 自立于世界民族之林呢？ 当时的一些有识之士已经开始在积极寻找救国之路了。