第24课 国民党政权的崩溃 教学设计
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1、国民党政权的崩溃 一、教学目标 知识与能力 了解三大战役、 渡江战役和国民党政权覆灭的史实, 比较分析国共两党军队强弱的发展 变化, 得出国民党政权覆灭和解放战争迅速胜利是历史发展的必然。 目的在于培养学生从多 角度联系问题和归纳综合问题的历史思维能力。 过程与方法 教师通过对教材、教学环境、学生学情等因素的分析,充分利用可开发的资源,精心设 计多媒体课件以辅助课堂教学。将全班同学分成四个小组(辽沈战役小组、淮海战役小组、 平津战役小组、渡江战役小组) ,分别准备各路野战军的资料,让学生通过查找资料、个人 展示和小组合作探究等多种学习形式成为课堂教学的主体。 情感态度与价值观 体会三大战役是战
2、略决战, 它的胜利不仅预示着解放战争的胜利, 而且也预示着人民的 胜利;感受共产党的聪明智慧和英明决策,认识人民群众是历史的缔造者;培养热爱党、热 爱人民的思想情感。 二、教材分析 中国人民解放军首战东北是英明决策,有利于掌控战争的全局; 淮海战役直接威胁到了 国民党统治的心脏地区;平津战役基本上解放了华北全境;渡江战役直捣南京,国民党统治 覆灭。人民解放战争以胜利而告终。 本课重点: 三大战役、渡江战役和国民党政权的覆灭。 本课难点: 中国共产党迅速取得人民解放战争胜利的原因。 三、学情分析 四、教学过程 导入新课 引导学生对照三大战役空白图,根据所学分析 1948 年 9 月之前内战形势的
3、发展和敌我 军队力量的对比,说明国民党在解放军的连续打击下,士气低落,兵力锐减,其主要兵力被 解放军分割在西北、中原、华北、华东、东北五个战场上,失去了完整的防御战线。人民解 放军同国民党军队进行战略决战的时机已经成熟 探究: 请辽沈战役小组同学指出东北的地理位置,然后阅读思考:首战东北的智慧所 在?同时根据收集的资料进行整理归纳,再由一名同学代表发言,其他同学做补充,另三组 同学可以提出异议。 点拨:我军超过敌军兵力,且能利用东北工业支援。敌人物资来源困难,又撤守不定。 解放东北后,获得了战略总后方,并可挥师南下。若守战华北,将受华北华东之敌夹击;若 首战华东,则东北敌军将南撤关内,实现战略
4、收缩 演示:辽沈战役流动示意图: (1)1948 年 9 月 12 日至 10 月 9 日,解放锦州与长春; (2) 10 月 19 日至 28 日, 主要围歼廖耀湘兵团; (3)10 月 29 日至 11 月 2 日,解放沈阳、营口。 领悟: “关门打狗,各个击破”的战略战术:位于东北西南的锦州是联结东北和华北的 咽喉,也是东北国民党防御体系的要害所在。一旦先拿下锦州,便可切断东北敌军撤向山海 关的退路。人民解放军攻取了锦州,就关闭国民党军队出入东北的大门,对长春等地的守敌 形成了“关门打狗”之势,为各个击破被围困的敌人创造良好的战略态势 承转: 根据辽沈战役后, 全国形势的根本变化和中原野
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