9.3 多极化趋势的加强 教学设计
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1、三三 多极化趋势的加强多极化趋势的加强 一、教学目标:一、教学目标: 1 1、知识与能力目标:、知识与能力目标: 了解两极格局瓦解的标志、“一超多强”世界格局的形成及具体表现、欧盟成立的标志 及其影响、 日本加快谋求政治大国地位的主要表现、 俄罗斯国际地位改善的主要表现及原因 以及中国国际地位提高的主要表现等史实; 认识多极化趋势对世界历史发展的影响。 提升学 生解读历史信息、分析史料的能力。 2 2、过程与方法目标:、过程与方法目标: 要学生运用讨论法学习有关问题,深刻理解多极化趋势对世界历史发展产生的影响。 3 3、情感、态度与价值观:、情感、态度与价值观: 通过本课学习,使学生树立开放的
2、世界意识,确立求真务实的科学精神,立志为人类和 平与进步事业做贡献的人生理想。 二、教学重点、难点:二、教学重点、难点: 重点:重点:两极格局瓦解后“一超多强”局面的形成。 难点:难点:多极化趋势对世界历史发展的影响。 三、三、教学用具教学用具 PPT、图片、视频 四、四、教学过程教学过程 导入:导入: 由 12 月 1 日刚刚结束的 G20A 阿根廷峰会引入教学, 提问: 两极格局瓦解后世界政治形势是 怎么样的? 教学:教学: (一)(一)两极格局的瓦解两极格局的瓦解 1 1、苏联破碎的大国梦、苏联破碎的大国梦苏联解体苏联解体 东欧剧变和苏联解体, 宣告了一个冷战时代的结束。 可以这样说在二
3、战后初期两极格局 形成时,苏联起了决定性作用,近半个世纪后该格局的彻底崩溃苏联同样起着决定性作用。 展示材料, 问题一问题一 苏联是怎样一步步解体的?它的解体有什么影响?苏联是怎样一步步解体的?它的解体有什么影响?(引导学生阅读教材,整理知 识) 展示图片,问题二展示图片,问题二 两极格局瓦解后与美国相抗衡的国际力量是什么?两极格局瓦解后与美国相抗衡的国际力量是什么? (二)(二)多极化趋势的加强多极化趋势的加强 展示图片,当今世界政治格局的主要形势是一超多强,美国是唯一的超级大国,欧盟、 日本、俄罗斯、中国共同形成与美国相抗衡的局势。 活动探究活动探究 美、日、欧、俄、中在两极格局瓦解后提出
4、了怎么样的大国梦想?各自采取什么美、日、欧、俄、中在两极格局瓦解后提出了怎么样的大国梦想?各自采取什么 行动来实现梦想?又产生了哪些影响?(学生根据教材讨论行动来实现梦想?又产生了哪些影响?(学生根据教材讨论 3 3- -5 5 分钟,完成表格)分钟,完成表格) 大国梦大国梦 措施措施 美国美国 欧盟欧盟 日本日本 俄罗斯俄罗斯 中国中国 2 2、渴望成为世界霸主的美国、渴望成为世界霸主的美国 展示材料,1991 年美国总统布什在其国情咨文中说: “我们是世界上唯一能够维持 和平力量的国家, 正是这一领导的重任以及实力, 使美国在一个寻求自由的世界中成为自由 的灯塔。 ” 美国前总统克林顿在阐
5、述美国 21 世纪外交政策的讲话中说, 世界必须有一个 领导,而且只能有一个,美国最具有领导这个世界的能力。 (引导学生阅读教材与材料,整 理知识) 目标:目标:苏联解体后,美国的目标是建立单极世界。 措施:措施:美国 1998 年对伊拉克突然实施空中打击,1999 年发动科索沃战争,后来又相继 发动阿富汗和伊拉克战争。 3 3、积极深化一体化的欧盟、积极深化一体化的欧盟 展示材料与相关视频,刚参加完“一战结束 100 周年”活动回国的特朗普,13 日再次嘲 讽马克龙的“欧洲联军”提议。为展现欧盟团结姿态,呼应马克龙提议,德国总理默克尔 13 日明确表态称,欧洲需要建立一支货真价实的欧洲联军!
6、获得了阵阵掌声。 问题三问题三 欧洲联盟的诞生是以什么为标志?欧洲联盟的诞生是以什么为标志? 目标:目标:实现欧洲国家的政治经济联合 标志:标志:19931993 年年 1111 月月 1 1 日,批准马约并正式生效,欧洲联盟成立。日,批准马约并正式生效,欧洲联盟成立。 措施:措施:欧共体 1991 年签定欧洲联盟条约 。1993 年欧洲联盟正式成立。1999 年欧洲 单一货币欧元正式启用,同时欧盟积极努力建立欧洲的防务体系。 4 4、谋求政治大国地位的日本谋求政治大国地位的日本 展示漫画 问题四问题四 这幅漫画反映了日本在二战后有着怎么样的政治目标?它为此做了哪些努力?这幅漫画反映了日本在二
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