《用爱心播撒希望》初中班主任工作经验总结

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1、用爱心播撒希望初中班主任工作经验总结用爱心播撒希望初中班主任工作经验总结 自参加工作以来，我就一直担任班主任工作。二十几年风风 雨雨，发自肺腑之言：当班主任真累！当班主任真苦！但累中有 欣慰，苦中带着甜。只要从自身做起，树立良好的班主任形象； 充分发挥班干部的作用，增强班级凝聚力；尊重、关爱每一个学 生， 充分调动学生的积极性， 最终定会换来满园飘香， 果实累累。 一、树立良好的班主任形象，发挥班主任自身的作用。一、树立良好的班主任形象，发挥班主任自身的作用。 班级是学生参加学习活动的主要阵地，带好班级，首先要树 立吃苦耐劳，自我牺牲的精神。要有“三心”从我做起的诚心， 关爱学生的爱心，干好班

2、主任工作的信心。每天，我会早早地来 到教室，带领大家一起读书、学习；每天的两操活动，我都坚持 和孩子们一块做操，锻炼身体，无论冬、夏，我始终站在学生队 伍里。每次大扫除时，我总是第一个拿起扫帚，和孩子们一块打 扫卫生；每天走进教室，我都会帮助学生摆好歪斜的桌椅；讲桌 上的灰尘，我也会亲自擦抹同学们看见了，深受感染，抢着帮 助老师打扫。窗明几净，桌椅整齐，良好的环境使学生学习起来 精力充沛。在生活上，我更是无微不至地关心每一个学生，时时 提醒学生注意安全，注意健康；学生生病、受伤，我都是第一时 间赶到现场，精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我 与学生一起编排，一起享受痛苦和快乐。学生虽然

3、小，但他们的 感受力不比成人差。千言万语的教导远不及教师的身体力行，只 有用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，要求学 生做到的，自己先做到，给学生树立榜样，才能成为学生的良师 益友。相信榜样的力量是无限的。 二、重视班委班风建设，增强班级凝聚力二、重视班委班风建设，增强班级凝聚力 班级班风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任 的工作重心所在。要想组织一个成功的班级，班主任首先要选择 一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部， 进行培养和教育， 使之成为同学的榜样， 带动其他同学不断进取， 形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部的选拔，我采取 的办法是先自荐

4、，再民主选举，对于当选的班干部，经常教育他 们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结 同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意 工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏 锐的洞察能力，及时发现问题，积极交流解决问题。我还要求每 月例行一次班委会，班干部之间要做到及时交流和总结，及时开 展批评与自我批评。记得在第一个月的班委会上，同学们对担任 劳动委员的徐博文非常不满意，因为徐博文成绩很差，经常被老 师叫到办公室补习，因此常常忽视他劳动委员的职责，而班里的 另一位同学潘金猛，虽然不是班干部，但每次的大扫除，他除了 能按时完成自己负责的工作外，还主动

5、帮助其他同学做清洁，这 样一比较，学生觉得劳动委员一职应该由潘金猛同学担任，我尊 重了同学们的选择。自从改选了劳动委员后，班级的卫生工作我 就很少操心了。还有体育委员也是在同学们的呼声下改选的。在 他们的带动下，班级的凝聚力得到了增强。 三、尊重、关心学生，充分调动学生的积极性。三、尊重、关心学生，充分调动学生的积极性。 曾经有人把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系， 也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有 的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你 就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生 处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于

6、学生积极性的调 动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无 高低、尊卑之分。要尊重、关心学生，积极深入学生当中，了解 他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的 感情， 用爱的暖流去开启学生的心扉， 使之乐于接受教师的教诲， 正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。我们班有一位叫高杰的 学生，说起这个孩子，他并不是不聪明，而是学习习惯太差，自 制力也相当差。每天早上组长收作业时，总会提到他的名字，不 是作业忘做了， 就是本子忘带了， 组内的同学对他也是深恶痛绝， 因为对于作业的评定，我们班采取的是小组捆绑式。这次的访万 家活动，我和孙老师首先来到了他家里，还没进他家门

7、，就听到 一句“你今天怎么这么早回来了”的问话。原来，他爸爸每天忙生 意，妈妈要照顾几个月大的小儿子。他每天放学后，对家长说的 是到补习班里去，可是到补习班里只是象征性地晃一下就走了， 也没有按时回家，而是与几个爱上网的孩子去网吧玩，一般情况 下，很少晚上 7 点以前回家的，难怪家长会发出那样一句问话。 了解这一情况后，我真诚地找他谈了一次心，询问他不愿意回家 的原因， 他说因为父亲总在忙生意， 自己基本上见不到父亲的面， 父亲也根本不关心自己的成绩，而母亲因为一个人要照顾两个孩 子，脾气变得也有些反常，时常打骂他，他觉得委屈，便经常顶 撞母亲， 不愿在家里呆太久。 我发现这个问题后， 便及时

8、诱导他， 给他讲述了母亲的艰辛和苦恼，有时发点脾气是正常的，作为晚 辈的我们应该理解母亲。作为孩子有责任为母亲分忧。经过耐心 的诱导谈心，该生似乎明白了一些做人的道理。两个星期过后， 他母亲欣慰地打来电话对我说：“孩子比以前懂事多了，不但主动 帮我做家务，还懂得经常和我谈心了。”而在学校里，我针对他做 事迅速而又热心的特点，安排他担任关灯员，他非常乐意地接受 了我的安排，并做得十分到位。现在，他除了偶尔落下一部分作 业外，其他方面表现得都挺不错。这次的班级元旦庆祝活动，他 参加了悠悠球、空竹的表演，赢得了同学们的阵阵掌声。我相信 每一个学生都有自己的闪光点。只要善于发现学生的长项，抓住 每一个教育良机，适时表扬，鼓励，真诚地表达对他们的尊重和 关爱，就会让他们树立信心，找到做人的需要和前进的动力。 有风、有雨、有阳光，有汗、有泪、有欢笑。只有不断学习， 提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新 形势下的班主任工作。今后，我将以更加踏实的工作作风，孜孜 以求的探索精神不断完善自我，不断超越自我。