2020新教科版四年级科学上册 1.1听听声音 教案

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1、教科版小学科学四上教科版小学科学四上 1.11.1听听声音教案听听声音教案 课题 听听声音 单元 一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标： 我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音等。 科学探究目标： 1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。 2.回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。 科学态度目标： 1.在观察和描述声音的过程中，养成细致观察的习惯和态度。 2.愿意倾听，积极分享。 科学、技术、社会与环境目标： 懂得声音是我们生活的一部分，使我们的世界变得丰富多彩。 重点 运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳

2、、刺耳”描述和记录听到的声音。 难点 1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。 2.回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1. 新课聚焦 听一听周围的声音 狗叫声、鸟叫声、雷声、闹铃声 我们生活的环境中有各种各样的声音。你能分辨 出哪些是动物的叫声、哪些是自然界的声音、哪 些是人类生产生活发出的声音吗? 出示课题：听听声音。（板书课题） 学生听声音、辨 声音。 选生活中的 4 种 声音，有些是动 物发出的、有些 是 自 然 界 的 声 音、有些是人发 出来的，学生听 声音并辨声音， 为后面描述声音 做好了铺垫

3、。 2. 科学探索 探索一探索一 这些声音是怎么发出来的？描述你听到这些声音是怎么发出来的？描述你听到 的声音的声音 有些动物是通过喉咙发出声音；闹铃是闹锤敲打 发音盖发出声音；轰隆隆的雷声是怎么发出来 的？ 给声音分类给声音分类 师出示 12 种声音：鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫 声、咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马蹄声、 敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声。我们先给这 12 种声音来分分类，哪些是动物的声音、哪些是 自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声 音？ 描述你听到的声音描述你听到的声音 鸟叫声：很动听，一会儿高，一会儿低 喇叭声：很响，比较刺耳 音乐声：悦耳动听 市场里的说话声：刺耳、比

4、较嘈杂 描述声音的词汇描述声音的词汇 (1)声音高或低是指声音的音调， 如尖锐的声音听 起来高，粗的声音听起来就低沉。 (2)声音强或弱是指声音的响度， 也就是我们主观 上感觉到声音的大小(俗称音量)。 (3)悦耳或动听是指比较优美、让人愉悦的声音。 如安静的音乐等。 (4)刺耳或难听是指尖锐、杂乱，使人听着不舒服 的声音。 (5)嘈杂或噪声是指引起人烦躁或音量过强而危 害人体健康的声音。 从环境保护的角度看:凡是妨 碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人 们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。如 急驰而过的车辆、汽车的鸣笛、人们的喧闹等声 音都属于噪声。 再次听声音，描述声音再次听声音

5、，描述声音 师：我们再来仔细听听 12 种声音，用科学词汇 “高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述并记录听 到的声音。师引导学生记录： 生（预设）：鸟 叫声、狗叫声、 马蹄声是动物的 声音，雷声、下 雨声、溪水声是 自然界的声音， 汽车喇叭声、咳 嗽声、敲门声、 闹铃声、 大鼓声、 笛子声是人类生 产生活发出的声 音。 学生听声音，并 记录。 通 过 给 声 音 分 类，学生们能够 很好的理解哪些 是动物的声音、 哪些是自然界的 声音、哪些是人 类生产生活发出 的声音。 通过这一活动， 同学们可以知道 用什么词汇才描 述听到的声音。 （说明：“声音是怎么发出来的”这里只要言 之有理即可；对于声音的

6、强弱（响、轻）学生 听不出来，教师可以把音量放大和缩小，让学生 辨别；听 12 种声音时，建议教师把每一种声 音的音量都调到一样。） 探索二探索二 回忆有关声音的知识和相关问题，与同回忆有关声音的知识和相关问题，与同 学进行交流学进行交流 不同物体发出的声音不同;声音有强有弱， 有高有 低;可以利用不同物体发出声音;有的声音悦耳,有 的声音刺耳. 声音是怎么产生的? 声音为什么能听到却看不 到?如何让刺耳的声音变得悦耳?声音传播速度有 多快? . 探索三探索三 听音乐辩高低听音乐辩高低 师播放小星星的乐曲：同学们，我们来听一段简 单的乐曲，识别乐曲中的音符，辨一辨它们的高 低顺序： 声音概括：

7、 我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大 自然的声音、人类生产生活的声音等；有的声音 高、有的声音低；有的声音强、有的声音弱；有 交流问题，产生 对声音学习的兴 趣 生听乐曲，识音 符，辨高低，交 流 这个活动的目的 是引发学生对声 音的各种思考， 声音的来源是什 么？不同的声音 有哪些不同的热 点？这些思考会 带领学生对声音 进行更深一步的 探究。 能熟练运用所学 的知识对问题进 行解答。拓宽自 己的认知，激发 学 习 科 学 的 兴 趣。 的声音悦耳、有的声音刺耳。 播放视频看得见的声音 观看视频 作业布置 完成同步练习题 课后作业 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道我们周围充满着各 种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受 到它，声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词 语来进行描述；能够运用语言描述听到的声音， 并能给声音进行简单的分类。 思考小结内容， 巩固学习知识。 板书 1.1 听听声音 板书设计