3.3 马克思主义在中国的传播 教学设计

《3.3 马克思主义在中国的传播 教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.3 马克思主义在中国的传播 教学设计（8页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、三三 马克思主义在中国传播马克思主义在中国传播 一、内容及其解析一、内容及其解析 本课所述马克思主义在中国的传播是中国历史上具有重大意义的事件。 马克思主义被中 国先进的知识分子所接受， 将它作为改造社会的思想武器， 并在以后的革命实践中将马克思 主义的普遍真理与中国革命具体问题相结合， 赢得了新民主主义革命的胜利并取得了社会主 义现代化建设的重大成就。 马克思主义在五四运动后成为强大的社会思潮， 在经历了与各种 非马克思主义思潮的斗争后，得到了更为广泛的传播，它对中国革命产生了深远影响。 二、目标及其解析二、目标及其解析 1、了解马克思主义进入中国：是指马克思主义开始传入中国：以梁启超、朱执

2、信为首 的思想家的早期传播；十月革命后，马克思主义的正式传播；五四运动时期的深入介绍和宣 传。 2、理解马克思主义在中国广泛传播：是指五四后，马克思主义在中国以两种方式，论 战和创办团体进行广泛传播。 3、掌握马克思主义中国化及影响：是指由学术思想向社会改造指导思想转变、由社会 改造指导思想向无产阶级政党指导思想转变， 使马克思主义与工人运动相结合； 马克思主义 在中国广泛传播，为中国共产党的成立奠定了思想基础。 4、教学重点：马克思主义在纷繁的新思潮中脱颖而出的历程及它的影响。 5、教学难点：中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。 三、问题诊断分析三、问题诊断分析 在本节课的教学中， 学

3、生可能遇到的问题是对马克思主义中国化难理解， 产生这一问题 的原因是本课知识理论性强， 与中学生的现实生活和理解能力有一定距离。 要解决这一问题， 就要化抽象为具体，设计贴近学生年龄特征的问题，以帮助他们更好的理解本课知识。 四、教学支持条件分析四、教学支持条件分析 在本节课的教学中， 准备使用直观教具演示法。 因为使用多媒体， 有利于增加学生兴趣， 易于对知识点的理解和掌握。 五、教学过程设计五、教学过程设计 导入新课： 1848 年共产党宣言的发表标志着马克思主义的诞生。（马克思主义的三大来源： 德意志古典哲学，英国古典政治经济学，英法空想社会主义。马克思主义的内容：马克思主 义哲学，马克

4、思主义政治经济学，科学社会主义。）1871 年法国的巴黎公社运动使马克思 主义由理论变成实践，但是巴黎公社只能是 无产阶级的一次伟大尝试。1917 年 11 月 7 日 在列宁的领导下俄国取得了十月革命的 胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，使马克 思主义由理想变成现实。 “十月革命一声炮响给中国送来了马克思主义”也给灾难深重的中 国人带来新的希望， 五四后马克思主义在中国广泛传播并成为中国革命的指导思想， 那么马 克思主义是如何传入中国并在中国广泛传播的呢？ 第一部分：自学部分第一部分：自学部分 问题问题 1 1：中国的先进知识分子为什么最终选择了马克思主义？中国的先进知识分子为什么最终选

5、择了马克思主义？ 设计意图：培养学生的归纳能力设计意图：培养学生的归纳能力 材料一 民国成立后，不单挂出了共和国的招牌，连议会制、多党制、普选等这些西方 国家的政治组织形式和活动程序一度也被热热闹闹地搬到了中国来。 很多人对这些曾抱有很 大的期望。奇怪的是，说起来那么动听的东西，甚至在西方国家也许取得过一些成效的政治 制度，一旦硬搬到当时中国社会这块土壤上实行起来，却全然变了样：普选徒具形式；多党 制成了拉帮结派，党同伐异；议会里只有一批政客在吵吵嚷嚷种瓜得豆，这真是创业者 始料之所不及的。 金冲及五四时期的先进青年为什么选择了社会主义 答案：资产阶级共和国方案在中国破产答案：资产阶级共和国方

6、案在中国破产 材料二 从 1914 年开始的第一次世界大战延续达四年之久，这场空前残酷的战争 把资本主义世界固有的内在矛盾， 以比以往任何时候更加尖锐的形式清楚地暴露出来这 不能不使更多的醉心学习西方的中国人感到震惊。 西方的社会制度在他们心目中顿时失却原 来那种耀眼的光彩表明了这个制度并非即是永恒的真理和正义的象征。 金冲及五四时期的先进青年为什么选择了社会主义 答案答案：一战暴露了西方文明缺陷一战暴露了西方文明缺陷 材料三 俄国的十月革命在马克思主义的故乡欧洲和殖民地半殖民地的亚洲国家之间 架起了一座桥梁， 马克思主义通过社会主义的俄国开始广泛地传入中国。 中国的先进分子从 俄国十月革命胜

7、利的事实中认识到了马克思主义的强大威力。 “十月革命一声炮响，给我们 送来了马克思列宁主义。 ” 齐鹏飞毛泽东思想概论第一章 答案：答案：马克思主义指导俄国十月革命取得胜利马克思主义指导俄国十月革命取得胜利 材料四 （五四）运动就像从天降落的狂飙一样，迅猛地席卷全国，从大城市一起扩展 到中小城市以致偏僻乡镇。 千百万人从平时的宁静生活或狭小的圈子中猛然惊醒过来， 热血 沸腾地走上街头或公共集会，为救亡图存而奔走呼号。 “沉默的大多数” ，不再沉默了！原来 处在被统治状态下的民众直接行动起来，干预政治，并且带有如此广泛的群众性，这在中国 历史上还是第一回。 一年内出版的刊物达 400 种， 第二

8、年在全国便有了数目可观的接受 马克思主义的先进青年。 金冲及五四时期的先进青年为什么选择了社会主义 答案答案：五四运动推动了马克思主义传播五四运动推动了马克思主义传播 第二部分互学导学第二部分互学导学 问题问题 2 2：阅读课本、归纳马克思主义传入中国的过程？：阅读课本、归纳马克思主义传入中国的过程？ 设计意图：以时间线索，理清马克思主义传入中国的曲折过程设计意图：以时间线索，理清马克思主义传入中国的曲折过程 1 1、开始传入开始传入-1919 世纪末世纪末 2020 世纪初世纪初 材料： “马克思主义产生于欧洲，开始在欧洲走路，走得比较慢。那时我们中国除极少数留学 生以外，一般人就不知道，我

9、也不知道世界上有马克思其人，. 以前有人如梁启超、 朱执信, 也曾提过一下马克思主义。 .不过以前在中国并没有人真正知道马克思主义 的共产主义。 ” 毛泽东(19454） 梁启超：“麦喀士(马克思)，日尔曼人，社会主义之泰斗也” “今之德国，有最占优势之 二思想，一曰麦喀士之社会主义，麦喀士谓：今日社会之弊，大多数之弱者为少数之强者所 压服。” 新民丛报1902 年 朱执信：激进革命青年朱执信在孙中山的鼓励下写了德意志革命家小传，并发表在 1906 年初的民报第 2 号上。文中在记述马、恩生平时，第一次介绍了共产党宣言 的写作背景、中心思想和历史意义。 （1 1）、）、1919 世纪末世纪末

10、2020 世纪初中国哪些人开始提马克思主义？世纪初中国哪些人开始提马克思主义？ （2 2） 、总结梁启超、朱执信、无政府主义者对马克思主义的介绍） 、总结梁启超、朱执信、无政府主义者对马克思主义的介绍 梁启超（改良派） ：较早介绍马克思主义，并称马克思是社会主义的鼻祖 朱执信 (革命派)：介绍马克思及其学说较详细也曾介绍马克思的学说和思想 无政府主义者：曽介绍过一些马克思主义的学说和思想 2 2、正式传播正式传播-十月革命之后十月革命之后 马克思主义在中国广泛传播,是在十月革命以后,特别是五四文化运动以后.马克思主义逐步 成为一股强大的社会思潮,改变了新文化运动的方向和性质.新文化运动由资产阶

11、级文化革资产阶级文化革 命运动广泛宣传马克思主义的运动命运动广泛宣传马克思主义的运动 【史料链接】【史料链接】 材料一、十月革命成功的消息，三天就传入中国。当时真正看清十月革命真象及其伟大意义 的，首先是李大钊。早在“1918 年 3、4 月间，他就开始向朋友宣传和介绍十月革命”。 戴鹿鸣五四思想解放运动的先驱李大钊 材料二、中国的先进分子从俄国十月革命胜利的事实中认识到了马克思主义的强大威力。 “十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。” 齐鹏飞： 毛泽东思想概论 材料三、1917 年俄国爆发了十月社会主义革命，影响和推动了世界其他国家的革命运动。 列宁领导的俄国十月社会主义革命开辟了

12、无产阶级社会主义革命的新时代。 材料四、第一次世界大战结束时，激进的中国知识分子为之鼓舞，以为中国作为战胜国可以 得到其他大国的尊重不久， 中国在巴黎和会上的屈辱粉碎了他们的憧憬， 他们开始怀疑 他们早先所崇拜的西方文明作为爱国者，他们投向了马克思主义。 哈里什卡普尔觉醒中的巨人 （1 1）马克思主义得以广泛传播原因）马克思主义得以广泛传播原因 A、俄国十月革命和五四运动的影响， B、对资本主义失望的知识分子急切寻求改造中国的新出路 （2 2）其中最主要的代表人物有：）其中最主要的代表人物有：先进宣传者李大钊、陈独秀 A A、李大钊、李大钊：是把马克思主义全面介绍到中国的第一人，成为中国传播马

13、克思主义的先驱 利用文章宣传：1918 年庶民的胜利布尔什维主义的胜利1919 年我的马克思主 义观开设课程 利用讲坛宣传：1920 年在北京“马克思主义研究会” B B、陈独秀、陈独秀： 1919.5新青年出版了马克思主义专号 1920 年在上海“马克思主义研究会” 3 3、争鸣竞逐争鸣竞逐-五四时期五四时期 材料：“社会主义的讨论，常常引起我们无限的兴味。隔着窗纱看晓雾，社会主义 流派，社会主义意义都是纷乱，不十分清晰的。”-瞿秋白 、原因：、原因： 经过五四运动的洗礼， 爱国青年的思想得到了进一步解放， 其中大多数人改变了走资本主 义道路的旧观念、旧思想，开始关注社会主义，出现宣传社会主

14、义的热潮。 各种刊物对社会主义思想的介绍。 资产阶级改良主义思潮的影响。 、新思潮竞起的表现：、新思潮竞起的表现： 空想社会主义：无政府主义；空想社会主义：无政府主义； 新村主义；新村主义； 工读互助团；工读互助团； 4 4、广泛传播、广泛传播-五四运动之后五四运动之后 （1）各种思潮的争鸣论战各种思潮的争鸣论战 A A、问题与主义之争、问题与主义之争 、论战的产生（新文化阵营的分化，代表：胡适和李大钊）： 、问题与主义之争 材料 1：“要一个一个地研究问题，一点一滴地解决问题。 -胡适 1919.7多研究些问题，少谈些主义 实质：反对从根本上改革腐朽的社会制度，宣扬资产阶级改良主义。实质：反

15、对从根本上改革腐朽的社会制度，宣扬资产阶级改良主义。 材料 2：“必须有一个根本解决，才有把一个一个具体问题都解决了的希望。” 实质：主张以马克思主义为指导进行社会革命，认为实质：主张以马克思主义为指导进行社会革命，认为“问题问题”与与“主义主义”不能截然分开，不能截然分开， 两者应该并行不悖。两者应该并行不悖。 -李大钊 1919.8再论问题与主义 材料 3：“空谈好听的主义是极容易的事，是阿猫阿狗都能做的事”。空谈外来进口的 主义 ，是没有什么用处的。“不去实地研究我们现在的社会需要，单会高谈某某主 义，是很危险的。现在中国应该赶紧解决的问题真多得很！从人力车夫的生计问题到大 总统的权限问

16、题， 。 胡适 多研究些问题， 少谈些“主义” 材料 4： 我们要想解决一个问题， 应该设法使他成了社会上多数人共同的问题。 ， 应该使这社会上可以共同解决这个那个社会问题的多数人，先有一个共同趋向的理想、主 义。 所以我们的社会运动， 一方面固然要研究实际的问题， 一方面也要宣传理想的主义。 李大钊再论问题与主义 、“问题与主义之争” 的实质是什么？ 论战的实质，要不要用马克思主义解决中国问题。论战的实质，要不要用马克思主义解决中国问题。 、影响： 通过论战，马克思主义以其先进性、科学性和革命性吸引了更多的先进分子，促进了 马克思主义的进一步传播，为中国共产党的成立奠定了基础。 B B、马克

17、思主义和基尔特社会主义的论战（代表：梁启超和陈独秀）、马克思主义和基尔特社会主义的论战（代表：梁启超和陈独秀） 材料 1：“中国的当务之急是发展实业，兴办教育，不应提倡社会主义。而发展实业，只有 依靠绅商阶级。要靠绅商阶级，就不能发动革命。 现在对中国改造的方法，暂不主张 社会主义，当开发财源。应当从教育入手，把人民知识增高，到那个时候，再采用社会 主义。” -梁启超 材料 2：“发展实业，增加社会财富，这些都对。但问题是用什么方法来达到这个目的。只 有社会主义才能给发展实业创造条件。 中国的无产阶级和农民不仅受本国的地主和资产阶级 的剥削压迫，而且受国际帝国主义的残酷掠夺和压迫，民众中有着强

18、烈的革命要求，革命的 爆发乃是必然的趋势， 这是不以人的主观意志为转移的。 和平改良的办法已经被无情的事实 所证明:在中国行不通。 -陈独秀 影响影响： 通过马克思主义者和基尔特社会主义者展开了关于社会主义的论战。 马克思主义同形 形色色的社会主义划清界线， 对基尔特社会主义的批判进一步扩大了马克思主义在中国的影 响，使其更广泛的传播。 、工读互助团实践的失败。、工读互助团实践的失败。 失败原因有哪些？失败原因有哪些？ 一是因为经济上入不敷者出； 二是因为内部意见不合和热情减退，但最根本是因为缺乏存在的社会条件。 工读互助团实践的失败带来了什么样的影响？工读互助团实践的失败带来了什么样的影响？

19、 使许多青年认识到改良主义的道路在中国行不通， 于是开始接受科学社会主义， 客观上使马 克思主义得到更进一步传播。 、马克思主义者的宣传、马克思主义者的宣传-组织研究性的组织组织研究性的组织 早期马克思主义者继续传播马克思主义。（途径） 组织学会。1920 年，李大钊在北京组织了“马克思主义学说研究会”，陈独秀等人在上海 组织了“马克思主义研究会”。 材料：马克思主义者的宣传材料：马克思主义者的宣传: : 在景山脚下的北京大学三院, 开辟了几间活动室， “马克思学说研究会”会员们给这里起 了个名字叫“亢慕义斋”， 意思是“共产主义小屋”。 这里诞生了中国北方第一批共产主义 者，在研究会的 19

20、 名发起人当中，就有 16 人后来成为中共早期党员或青年团员。 “马克思学说研究会”是当时国内搜集马克思主义读物最多的地方。会员们学习外文版 的马克思主义著作，他们还先后翻译了二三十种马克思主义著作。 在李大钊周围的这批年轻共产主义者当中，就有曾在北京大学图书馆任职的 26 岁的毛 泽东 。 毛泽东从李大钊那里了解了更多马克思主义知识,并借来一些有关共产主义和俄国十 月革命的书籍 。正是 1920 年在北京期间，毛泽东首次读到共产党宣言，并受到深刻影 响，从此树立起对马克思主义的坚定信念。 阅读本课第三标题回答: （4 4）十月革命之后，特别是五四运动之后马克思主义是怎样进一步广泛传播的）十月

21、革命之后，特别是五四运动之后马克思主义是怎样进一步广泛传播的? ? 有何重有何重 大意义大意义? ? 1)1919 年问题与主义的论战,使马克思主义经受了考验. 2)1920 年工读互助团实践的失败,很多青年开始接受科学社会主义 3)1920 年组织研究会,大力宣传马克思主义 4)马克思主义者同基尔特社会主义者展开论战,扩大马克思主义在中国的影响 问题三、马克思主义传入中国，对中国革命产生了什么样的影响？问题三、马克思主义传入中国，对中国革命产生了什么样的影响？ 设计意图：掌握马克思主义对中国革命的影响设计意图：掌握马克思主义对中国革命的影响 【史料链接】【史料链接】 材料一：1918 年 1

22、 月 18 日，巴黎和会召开。中国作为战胜国，本应收回被帝国主义夺取的 一切主权，但会议无理决定：中国必须将德国在山东侵占的权益移交日本。消息传来，群情 激愤，于是爆发了震惊中外的“五四”运动 材料二：1920 年陈独秀和李大钊分别在上海和北京成立了共产党的早期组织共产主义 小组，它们的指导思想就是马克思列宁主义。 材料三： 马克思主义通过社会主义的俄国开始广泛地传入中国。 中国的先进分子从俄国十月 革命胜利的事实中认识到了马克思主义的强大威力。 “十月革命一声炮响，给我们送来了马 克思列宁主义。” 影响：影响： 马克思主义为中国革命提供了理论指南 为中国共产党的成立准备了思想基础 六六、本课小结本课小结 小结： 引导学生归纳为什么先进的中国人最终选择了马克思主义来救中国。 以加深对本课内 容的理解。 七七、教学反思、教学反思