最新人教版六年级上册英语Unit5单元教案
《最新人教版六年级上册英语Unit5单元教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人教版六年级上册英语Unit5单元教案(9页珍藏版)》请在七七文库上搜索。
1、 Unit 5 What does he do? 第一课时第一课时 一、教学内容 Part A Lets try & Lets talk 二、教学目标 1能够听、说、读、写重要句型“What does your father/mother/he do?”“He/She is a/an” 并能在实际情景中熟练运用。 2 能够掌握二会单词和短语 country、 head teacher, 理解三会句子“Do you want to be a head teacher,too?”并能在情景中正确运用。 3能够独立完成 Lets try 部分的练习。 三、教学重难点 1掌握单词 country 和短
2、语 head teacher 的读音和意思。 2掌握四会句型“What does your father/mother/he do?”“He/She is a/an”。 四、教学准备 多媒体课件、磁带、单词卡。 五、教学过程 Step 1 Warmingup 1教师通过复习之前学过的有关职业的单词,引入本课的“职业”的这一主题。教师把粉 笔、白大褂、棒球等一些与职业相关的道具放在桌上,让学生轮流猜或者讨论与之相关的职 业名称。教师给出答案,教师带读,学生跟读。 2教师通过“自己说命令,学生做动作”的形式复习学过的单词。如: Act like a teacher.(学生扮演老师) Act lik
3、e a doctor.(学生扮演医生) Act like a nurse.(学生扮演护士) Act like a farmer.(学生扮演农民) Act like a driver.(学生扮演司机) Step 2 Presentation 1学习 Lets try (1)教师引导学生看课本上 Lets try 部分的内容,播放录音。学生带着问题听录音,选择 正确答案。 (2)教师核对答案。再次播放录音,让学生从录音中找出回答问题的关键信息点,尽量让 学生听出录音原文或复述对话。 2学习 Lets talk (1)教师拿出比尔 盖茨的照片说:Who is he?引导其中的一位学生回答:He is
4、 Bill Gates. 然后教师继续说:Im a teacher.What does he do?学生说出商人时,教师板书并教读单词 businessman, 可用拆分法教读并理解: businessman。 教师继续问那位学生: What does he do? 引导学生回答:He is a businessman.教师板书并教读句型“What does he do?”“He is a businessman.”。可采取替换重点单词或接龙法进行操练。如: T:What does he do? S1:He is a businessman.What does he do? S2:He is
5、a teacher.What does he do? (2)教师拿出一张周杰伦的照片说:What does he do?引导学生回答:He is a singer.并继 续问:Which country is he from?引导学生对问句进行思考,引出 country 这个单词,此时可 采用拼音法教读:country,并提醒学生注意发音,也可拿出不同国家歌手的照片展示。 (3)教师询问学生:Am I your teacher or head teacher?板书并领读短语 head teacher,通过 拆分法解释其含义。 教师问学生: Do you want to be a head te
6、acher, too?学生回答: Yes, I do./No, I dont.教师拓展句型:What are you going to be?/What do you want to do/be?引导对应回答: I am going to be a/an教师板书并教读句型:What are you going to be?/What do you want to do/be?I am going to be a/an以小组为单位,一问一答操练此句型如: S1:What are you going to be? S2:I am going to be a teacher. 让学生间相互询问对方未
7、来的职业理想。 (4)播放 Lets talk 部分的录音,让学生带着问题静听,画出回答问题的关键信息。问题如 下:What does Olivers father/mother do? (5)教师核对答案,再次播放录音,让学生把不懂的地方画出来。学生边听一边跟读。 全班跟读熟练后,再分组分角色朗读。 Step 4 Consolidation and extension 游戏:单词排序 教师带读单词和短语 taxi driver、cleaner、writer、singer、dancer、football player,并把 写有职业名称的单词或短语贴在黑板上。教师打乱卡片顺序,请一位学生上台,
8、让学生按教 师读的顺序摆放卡片并读出卡片上的单词和短语。然后教师让学生利用卡片造句。如:Im a taxi driver.Im driving a car. Step 5 Summary 六、课后反思 第二课时第二课时 一、教学内容 Part A Lets learn & Listen,match and say 二、教学目标 1掌握四会单词和短语 factory worker、postman、businessman、police officer。 2能运用句型“Is your father a postman?”“No,he isnt.”“What does he do?”“Hes a bu
9、sinessman.”与别人进行沟通交流。 3能够听懂、会唱歌曲 What do you want to do? 三、教学重难点 1掌握 Lets learn 部分的四会单词和短语。 2正确书写四会单词并掌握单词和短语 factory worker、postman、businessman、police officer 的发音。 四、教学准备 多媒体课件、磁带、单词卡、图片等。 五、教学过程 Step 1 Warmingup 1教师利用多媒体课件出示有关人物职业的图片,学生操练“What does he do?”句型。 如: S1:What does he do? S2:He is a busi
10、nessman. S1:What does she do? S2:She is a head teacher. S1:What does your mother do? S2:She is a singer. S1:What does your father do? S2:He is a doctor. 2游戏:全班同学分成几列站好。教师从职业卡片中随意抽取一张,每列的第一名学生 读出卡片上的单词并做出简单陈述。如:businessman。My father is a businessman.然后站到队 尾。如果不能正确表述则出局。教师再抽取一张卡片,接下来的第一名学生来回答,以此类 推。 3
11、教师播放歌曲 What do you want to do?第一遍学生静听,感受旋律,教师适当讲解学 生不理解的地方,然后反复播放歌曲,师生一起大声跟唱。 Step 2 Presentation 1学习 Lets learn (1)教师拿着一张工厂工人的照片,问:What does she do?引导学生回答:She is a factory worker.教师板书并教读短语 factory worker,注意单词 factory 和 worker 的发音,可采用拆音 拼音法教读:factory,worker。教师示范朗读,引导学生观察教师的口型,并注意模仿, 教师由慢到快教读。待学生发音较准
12、确后,可采用如下方式练习: factory,factory,FACTOR Y,factory worker,worker,WORKER,worker factory worker,factory worker (2)教师拿出一张邮递员的照片,问:What does he do?引导学生回答:He is a postman. 教师板书并教读单词 postman,可用拆分法教读单词 postman。男女生运用所学句型交替进 行问答练习。如: Girls:What do you do? Boys:I am a postman. Boys:What do you do? Girls:I am a po
13、stman. (3)教师请一位学生扮演商人,问:What does he do?引导学生回答:He is a businessman. 教师板书并教读单词 businessman。 (4)教师出示警察的照片,问:What does she do?引导学生回答:She is a police officer. 教师板书并教读短语 police officer。 (5)教师问一位学生:Is your father a postman?引导学生回答:No,he isnt.教师继续问: Is your father a police officer?学生回答:No,he isnt.教师再问:What
14、does he do?引导学生 回答:He is a/an (6)教师播放 Lets learn 部分的录音,学生先静听,注意仔细听单词的发音,然后反复播 放录音,学生跟读。 2学习 Listen,match and say (1)教师播放 Listen,match and say 部分的录音,让学生匹配相应信息。 (2)学生做完练习后,教师核对答案。然后教师和一名学生示范对话,最后学生间就此部 分信息展开对话练习,教师需鼓励学生运用所学语言自由发挥。如: T:Is Jiao Jies mother a police officer? S:No,she isnt. T:What does Ji
15、ao Jies mother do? S:Shes a businesswoman. Step 3 Consolidation and extension (1)把学生分成两人一组背靠背坐好,用 Listen,match and say 部分的内容向组员进行提 问,组员回答,如此进行比赛,看谁回答得又快又好。如: S1:What does Ge Nans father do? S2:Hes a police officer. (2)教师出示有关职业的图片, 学生说出相应单词, 或教师说单词, 学生指出相应的图片。 Step 4 Summary 六、课后反思 第三课时第三课时 一、教学内容 Pa
16、rt B Lets try & Lets talk 二、教学目标 1能够听、说、读、写句子“Where does he work?”“He works at sea.”“How does he go to work?”“He goes to work by bike.”并能在情景中进行运用。 2能够理解并掌握三会单词 sea、stay。 3能够独立完成 Lets try 部分的练习。 三、教学重难点 1掌握句子“Where does he work?”“How does he go to work?”并能在情景中熟练运用。 2能运用四会句型与他人自如地交流。 四、教学准备 多媒体课件、磁带、单
17、词卡、图片等。 五、教学过程 Step 1 Warmingup 1请一名学生到讲台上,教师给这名学生看一张有关职业的单词卡片,然后让这名学生 用动作表演该职业。其他学生根据这名学生所做的动作说出该职业名称。 2教师播放歌曲 What do you want to do?学生跟唱,教师将一张卡片传给一个学生,得 到卡片的学生把卡片传给后面的学生,依次传递,歌曲结束时,拿到卡片的学生用卡片上的 单词说一个句子,如:卡片上写着“farmer”,则造句“My father is a farmer.”。 Step 2 Presentation 1学习 Lets try (1)教师给学生一分钟时间看问题,
18、然后播放 Lets try 部分的录音两遍,核对答案。 (2)再次播放录音,学生逐句复述录音内容。 2学习 Lets talk (1)教师出示自己的相关信息。如: I teacher school on foot my father teacher school by bike my mother doctor hospital by bus 教师根据表格的内容说:Im a teacher.My father is a teacher,too.My mother is a doctor.What does my father do?教师引导学生说出所学的职业单词, 然后把father改成mot
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 六年级 上册 英语 Unit5 单元 教案
链接地址:https://www.77wenku.com/p-150225.html