2020新大象版四年级科学上册 4.3肺是怎样呼吸的 教案(含教学反思)
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1、4.3 肺是怎样呼吸的肺是怎样呼吸的 【教学分析】 教材分析:本节课通过体验呼吸过程情境,提出问题“呼吸器官是怎样把空气吸到肺里 的?”通过制作肺模型和阅读资料来搜集证据,经过分析实验现象和资料分析,得出结论: 膈位于胸腔内肺的下面,是用于帮助进行呼吸运动的呼吸肌。膈下压,肺部扩张,吸气;膈 上提,肺部收缩,呼气。 学生分析:学生通过动手制作肺模型,并对其进行操作来模拟呼吸器官的工作过程。通 过阅读膈的作用图片,学生可以更加直观地理解呼吸器官是如何工作的。 【教学目标】 (1)知道人体呼吸系统的简单结构,了解肺的呼吸过程。 (2)通过实验探究,培养学生搜集证据的能力。 (3)能在好奇心的驱使下
2、,对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面表现出探究 兴趣。 (4)了解人体肺和其他器官是怎样共同工作完成呼吸的,注意呼吸器官的卫生保健。 【教学准备】 (1)材料准备:学习手册、塑料瓶、吸管、橡皮筋、气球、细绳、橡皮泥、彩色纸、 黏土、剪刀等。 (2)活动场地:在教室内和实验室内均可。 【教学过程】 第一环节:创设生活情境,提出问题第一环节:创设生活情境,提出问题 师: (出示几个小朋友体验呼吸过程图片)几个小朋友们在公园围坐在一张小桌子旁, 体验呼吸的过程,在他们呼吸时,呼吸器官是怎样把空气吸到肺里呢? 生 1:是鼻子一用力就把空气吸进去了。 生 2:可能是咽把空气从鼻子里挤进肺里去。 生
3、 3:可能某些肌肉把胸腔扩大了,空气就流进去了,像水枪吸水一样。 师:以上都是我们的猜想。同学们可以根据你们的猜想假设,以小组为单位设计并制作 一个肺模型,来验证你们的猜想。 (出示人体呼吸器官图)老师的材料超市中有这些物品, 请思考你们需要哪些材料,分别用它们来代表哪些呼吸器官? 第二环节:小组第二环节:小组合作设计并制作肺模型合作设计并制作肺模型 (学生分组合作,进行实验方案的设计) 步骤一:先观察可以利用的材料有哪些。 步骤二:思考这些材料适合模拟哪些呼吸器官,例如:气球模拟肺,橡皮膜模拟膈等。 步骤三:在学习手册中用文字或者图画的形式进行设计。 师:各小组都完成了实验设计,接下来我们即
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