6.3 专制下的启蒙 对点训练（含答案）

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1、第第 3 课课 专制下的启蒙专制下的启蒙 题组 1 呼唤民主和自由 1美国学者马文 佩里等人在西方文明史中描述道：“自然世界是机械的、可分析的、 有规律的并被数学验证过的”“宇宙， 现在被看成一个巨大的机器”， 一些思想家还开始“以 探索的、批判的、怀疑的精神审视欧洲的制度和传统”。材料中对自然的这种认识( ) A改变了人们认识世界的角度和方式 B促成用人的思考和判断打破封建专制束缚 C促使人们放弃对上帝的信仰 D强有力地挑战了封建神学创世说 答案 B 解析 随着自然科学的发展，人们对自然界的认识越来越清晰，这就增加了人们的自信心， 他们开始带着同样的认识转而思考人类社会本身，对传统的社会制度

2、进行理性的思考，故 B 项正确。 2启蒙思想家“用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系，形成了自然法论中具有新 精神的人文主义”。据此可见启蒙运动时期的“人文主义”( ) A划清与自然科学的界限 B汲取了理性思考的精神 C偏离了文艺复兴的轨道 D开启近代思想解放序幕 答案 B 解析 启蒙运动的科技基础是自然科学的发展，故 A 错误；启蒙运动倡导理性主义，故 B 正 确；启蒙运动发展了文艺复兴时期的人文主义，不是偏离，故 C 错误；开启近代思想解放序 幕的是文艺复兴，故 D 错误。 3 启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛， 首先是因为他们认为这种把握 直接就使人们的生活更有意

3、义，而不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的后果。这说 明启蒙思想家们( ) A认为理性会影响历史的进程 B强调要用理性思考社会问题 C社会进程影响了理性的产生 D主张用暴力推翻君主专制 答案 B 解析 根据材料分析可知， 启蒙思想家们“号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛”， 即人们要用理性把握生活的真谛，思考社会问题。分析备选项，B 项符合题意。 题组 2 英国启蒙思想家的思想 4英国早期启蒙思想家霍布斯认为，君权不是神授的，而是人民授予的。统治者一旦获得授 权，人民就要绝对服从，不可反悔。这种思想( ) A与启蒙思想背道而驰 B为英国资产阶级提供了一套政治构想 C反映了早期资产阶级

4、思想的局限性 D否定了英国国王的专制权威 答案 C 解析 由题干“君权不是神授的，而是人民授予的。统治者一旦获得授权，人民就要绝对服 从，不可反悔”，说明霍布斯并不彻底地反对封建专制，这是由当时资本主义发展的程度决 定的。 5英国启蒙思想家洛克主张君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的是( ) A强调法律的至高无上 B反对专制的封建暴君 C确保人民的经济独立 D保护人民的自然权利 答案 D 解析 依据所学知识可知，洛克的人民主权说认为人民建立政府的目的是保护人民的自然权 利，故选 D。 题组 3 法国启蒙思想家的政治启蒙 6“欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出

5、，极富幻想天分的 法国人还自然地由自然界联想到人类社会。既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也 决不会例外。”为此，法国思想家( ) A反对智者忽视道德、追求功利的主张 B打出复兴古代希腊、罗马文化的旗号 C率先提出人人都可以与上帝直接对话 D希望用理性迎来民主、科学的新时代 答案 D 解析 “既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外”说明启蒙思想家希望 用理性迎来民主、科学的新时代，因此选 D 项。 7伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能就会变得专横；如果只有两种宗 教，人民就会互相割断对方的喉咙。”伏尔泰所要表达的观点主要是( ) A教随国定 B信仰自由 C反

6、对宗教信仰 D“因信称义” 答案 B 解析 教随国定、“因信称义”是西欧宗教改革的内容，启蒙思想家伏尔泰的核心思想是主 张“自由”，即政治上、财产上、思想上的自由。 8(2019 荆州高二检测)法国启蒙思想家孟德斯鸠提出：“要防止滥用权力，就必须用权力来 约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权 力要分开掌握和使用。”这体现的原则是( ) A自由平等 B主权在民 C分权制衡 D民主共和 答案 C 解析 孟德斯鸠提出“三权分立”学说，行政权、立法权、司法权三权分立，彼此制衡，这 与分权制衡原则相一致，故选 C。 9卢梭提出：“在国家里没有什么基本上不能废除

7、，社会契约本身也不例外，因为假如所有 公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”这主要反映的是( ) A社会契约论 B人民主权说 C自由平等说 D三权分立学说 答案 B 解析 根据材料中“假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏”分析，这 体现了人民主权说，故 B 项正确。 10(2018 洛阳高二检测)人文主义是西方中世纪晚期以来人们的精神追求。启蒙运动高举理 性旗帜，把人文主义发展到新的高度，这时的人文主义的本质含义是( ) A洞察宇宙，探索人生 B追求自由，强调平等 C肯定人性，追求幸福 D否定教会，信仰得救 答案 B 解析 启蒙运动时期人文主义的本质含义是高举理性旗帜

8、， 故 A 错误； 理性是指民主、 自由、 平等、 科学等， 故 B 正确； “肯定人性， 追求幸福”是现象， 而且在文艺复兴时期已经做到， 不是人文主义在启蒙运动时期的发展新高度，故 C 错误；“否定教会，信仰得救”在宗教改 革时期已经出现，不是人文主义在启蒙运动时期的发展新高度，故 D 错误。 11(2018 天一大联考阶段性测试五)卡西尔在启蒙哲学中指出，“18 世纪哲学不满足于 把分析仅仅当作获得数理知识的伟大的思想工具，它还把分析看作所有一般思维之必需的、 不可或缺的工具。这种观点在 18 世纪中叶获得了胜利”。这说明( ) A启蒙思想摧毁了封建神学 B哲学研究转向对社会的关注 C理

9、性成为了主流意识形态 D启蒙哲学基于自然科学发展 答案 D 解析 材料体现不了摧毁封建神学，故 A 项错误；材料没有体现转向社会的关注，故 B 项错 误；材料没有体现理性成为了主流意识形态，故 C 项错误；“不满足于它还把分析看 作”说明启蒙运动基于自然科学的发展，故 D 项正确。 12西方启蒙思想家将可能作恶的权力称为“无赖”“非天使”“有限理性”等，核心指向 一点：即认为权力领域充满危险和变数，统治者的道德、人品并不可靠。要解决“可能作恶 的权力”，他们主张( ) A推翻君主专制，建立君主立宪制 B消灭私有制，实现社会真正平等 C建立有效机制，实现权力制衡 D削弱中央权力，实现公民自治 答

10、案 C 解析 材料强调的是制约“可能作恶的权力”，启蒙思想家认为必须对权力进行制约以防止 权力“作恶”。因此，正确答案为 C 项。 13(2019 安阳高二检测)关于某一运动的历史影响，恩格斯评论道：“思维着的悟性成了衡 量一切的唯一尺度从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的 正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”这一运动( ) A为资本主义社会构建了美好的蓝图 B标志着欧洲人文主义的复苏 C沉重打击了罗马教廷的特权 D为工业革命提供了强大的精神动力 答案 A 解析 根据材料信息“思维着的悟性”“自然的平等和不可剥夺的人权”可知该运动为启蒙 运动，其提倡自由、平

11、等、人权、民主和法制，为资本主义社会构建了美好的蓝图，故 A 项 正确。 14下列对这两位思想家的共同之处分析正确的是( ) 黄宗羲明夷待访录 卢梭社会契约论 古者以天下为主，君为客凡天下之无地 而得安宁者，为君也。敲剥天下之骨髓， 离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为 我们就会发现社会公约可以简化为如下的词 句：“我们每个人都以其自身及其全部的力 量共同置于公意的最高指导之下，并且我们 当然，曰“此我产业之花息也”。然则为天 下之大害者，君而已矣。 在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可 分割的一部分。” A.都批判了封建君主专制统治 B都是工业革命之后在思想意识领域的反映 C都主张通过改

12、革推翻君主制 D都促成本国不久爆发一场声势浩大的革命 答案 A 解析 本题考查专制时代晚期东西方思想家的相同点。黄宗羲“以天下为主，君为客”对君 主专制统治进行了批判。卢梭认为“我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的 一部分”， 强调了公共意志高于君主专制， 因此应选 A 项。 B、 D 两项不符合黄宗羲的思想， C 项说法错误。 15(2018 湖北武汉期末)美国总统托马斯 杰斐逊曾说：“每个人都有两个祖国，他自己的国 家和法国。”他的根据是( ) A法国曾帮助美国打败英国殖民者 B美国革命是在法国大革命影响下爆发的 C法国启蒙思想对世界影响深远 D美法两国有着共同的利益 答案 C

13、 解析 本题考查法国启蒙运动的影响。启蒙运动不仅为法国大革命提供了思想武器，而且对 世界其他国家和地区的资产阶级运动起了思想启蒙的作用。 16阅读下列材料，回答问题。 材料一 1617 世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家 们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封 建专制制度。张岱年、方克立中国文化概论 材料二 西方的七百年文化启蒙运动是在一个逐渐形成、形成后又不断更新最终得到强化的 文化大环境中展开的到 17、18 世纪，文化大环境又进行了一次更新。17 世纪的英国资 产阶级革命和启蒙运动率先为构筑一个新的理性主义文化大环境开

14、辟了道路。 到 18 世纪则出 现了西方“三大革命合力并举”的形势，这一切终于催化着酝酿已久的理性主义文化大环境 蒸蒸而生。王贤仙近代中西文化启蒙之浅析 材料三 1718 世纪的欧洲启蒙运动为资产阶级取得统治地位提供了思想和理论上的准备。 (1)请列出中国明清时期“早期启蒙思想家们”的代表人物。他们提不出“新的社会方案”的 主要原因是什么？ (2)材料二中“文化大环境又进行了一次更新”指的是什么事件？概述其兴起的背景。 (3)启蒙运动的思想武器是什么？请列举三位 18 世纪法国启蒙思想家，并概括其主要学说。 答案 (1)代表人物：黄宗羲、顾炎武、王夫之。原因：小农经济(或封建自然经济)占主导地 位，资本主义萌芽发展十分缓慢；儒家正统思想的束缚。 (2)事件：启蒙运动。背景：在文艺复兴运动的推动下，自然科学领域取得了很多成就，教 会的很多说教不攻自破。随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教 会压迫的愿望日益强烈。 (3)思想武器：理性主义。伏尔泰：反对君主专制、抨击天主教会、倡导君主立宪制。孟德斯 鸠：“三权分立”学说。卢梭：“社会契约论”与“人民主权”说。 解析 第(1)、(2)问考查基本史实，对“原因”和“背景”要综合概括。第(3)问，结合所学知 识列举法国启蒙思想家及其学说即可。