最新人教版pep三年级上英语Unit4单元教学设计
《最新人教版pep三年级上英语Unit4单元教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人教版pep三年级上英语Unit4单元教学设计(9页珍藏版)》请在七七文库上搜索。
1、Unit 4 We love animals 第一课时第一课时 一、教学内容:一、教学内容: Part A Lets talk & Lets play 二、教学目标二、教学目标 1能理解对话,能用正确的语音语调朗读对话,并能根据对话的情景进行对话角 色表演。 2. 能够听说 dog, duck, bear 三种动物的名称。 3. 能在语境中运用 Whats this? Its a . 来交流动物信息。 4. 了解英语中部分动物叫声的拟声词。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 掌握运用句型 Whats this? Its a . 来交流动物信息。 2. 学习 dog, duck, bear 三
2、种动物的名称。 3. Whats this? 中 this th的发音,学生口型不易到位,教师要注意适度强调。 四、教学准备四、教学准备 录音机和磁带、单词卡、教学课件和投影仪 五、教学过程五、教学过程 Step 1 热身(热身(Warming-up) 1. 师生同唱歌曲 Head and shoulders, knees and toes。 教师让学生边唱歌变用手拍相应的部 位。 2. 师生做日常口语练习: T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, Teacher. T: How are you? Ss: Im fine, thank you.
3、 T: Whats your name? Ss: My names 3. 游戏 Simon says 用第三单元 Lets do (A&B)部分的指令,复习所学单词。 Step 2 新课呈现(新课呈现(Presentation) 1. 教师化身魔术师,从“魔法帽”里变出一些文具,老师问:Whats this? 让学生逐渐用 Its a .来回答,在复习所学学习用品的同时,引出今天的主要句型的语境,让孩子们初步感 受语境,感知句型的意思,然后引出本课的新词。 2. 学习 dog, duck 和 bear 三种动物单词。 T: Whats this? Ss: Its a dog/bear/duck
4、. 3. 用学生问,老师回答的形式,让学生理解该句型。 4. 利用课件出示 Lets talk 的对话,初步理解对话含义。 5. 播放 Lets talk 的录音, 学生跟读并模仿发音。 教师注意带读不易掌握的读音, 如: Whats this? 中 this th的发音,要让舍尖处于上下齿之间,教师可以夸大口型,让学生了解发音方 法。要适当纠正,适时鼓励,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。 6. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。 7. 分角色朗读、表演对话。 Step 3 Consolidation and extension(拓展延伸)(拓展延伸) 1. 请戴着 Mike、Wu
5、 Yifan 头饰的学生站在讲台前表演 Lets talk 的对话,指导学生注意语音 语调,以及 this 的发音。 2. 游戏“猜一猜” 教师利用投影仪做手影,并问:Whats this?学生回答: Its a. 3. 做 Lets play 部分的活动,学生两人一小组,一人模仿动物的动作并发出叫声,用 Whats this?问另一人回答,加强练习所学句型。 Step 4 总结(总结(Summary) 六、六、课后反思课后反思 第二课时第二课时 一、教学内容:一、教学内容: Part A Lets learn & Lets chant 二、教学目标二、教学目标 1. 能听说、认读 5 个动物
6、单词:pig, bear, cat, duck, dog。 2. 听懂、能在语境中运用 Its a.来交流动物信息。 3. 能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物作出相应的动作。 4. 培养保护、爱护动物的情感。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 动物单词:pig, bear, cat, duck, dog 的认读与区分。 2. pig 的尾音学生易拖音,教师要注意纠正,bear 中 ear 的发音。 3. 理解 Lets chant 的内容。 四、教学准备四、教学准备 单词卡、录音机和磁带。 五、教学过程五、教学过程 Step 1 热热身(身(Warming-up) 1. 复习上一节
7、课的内容:“Whats this? Its a .”教师呈现动物拼图,让孩子们猜。通过 猜的游戏,既复习了上一节课的句型,同时也为新课的呈现做铺垫。 2. 邀请几组学生表演本课 Lets talk 的对话。 3. 出示 chick, duck, dog, cow, bear, pig, cat 等词汇卡片,播放歌曲 Old Mac Donald, 让 孩子们听歌抓词,初步感受农场上有什么动物。 Step 2 新课呈现(新课呈现(Presentation) 1. 教师提问孩子们,刚才的歌曲中有些什么动物,并进行教授新单词 duck, pig, dog, cat 等。教师解释歌曲中的象声词作,帮助
8、学生理解歌曲的意思。 2. 认读 pig, bear, cat, duck, dog 的单词卡片和图片。 3. 教师拿着动物卡片说: Whats this? 让学生回答 Its a.来复习上节课重点句型的同 时,让学生学会用 Its a.来交流动物信息。 4. 利用投影仪做出手影,边问边答,对动物单词作进一步练习。 5. 播放 Lets learn 的录音,学生跟读。 6. 让学生观察lets chant的图片, 并提问, 如Is the pig big? Is the cat fat? Where is the dog? 并有意识地让学生通过图片理解 chant 的内容。 7. 教师播放 L
9、ets chant 的录音,学生跟录音朗诵韵律诗,然后让学生上台进行表演。 Step 3 拓展延伸(拓展延伸(Consolidation and extension) 1. 游戏:猜一猜 教师出示动物图片的一角,问:Whats this? 学生用 Its a.作答。看看谁猜得对, 2. 小组比赛:看谁拍的准又快 学生分两到三组,每组选一位同学到前面来,教师说单词,学生快速反应出并拍该 单词卡片,比赛三组。 Step 4 总结(总结(Summary) 六、课后反思六、课后反思 第三课时第三课时 一、教学内容:一、教学内容: Part A Letters and sounds 二、教学目标二、教学
10、目标 1 能听、说、读、写 Jj、Kk、Ll、Mm、Nn 五个字母。 2. 能听、说、读以字母 Jj、Kk、Ll、Mm、Nn 开头的例词 jeep, jump, Kate, kite, long, leg, mum, milk, nose, noodles。 3. 了解这五个字母在单词首字母的发音。 三、教学重难点三、教学重难点 1.学习英文字母 Jj、Kk、Ll、Mm、Nn,能够正确书写、认读。 2.能听懂会说例词 jeep, jump, Kate, kite, long, leg, mum, milk, nose, noodles。 3. 大写 J,K,M,N 的笔顺和小写 j, k 的书
11、写格式。 4. 印刷体与手写体的区别。 四、教学准备四、教学准备 1. 录音机和磁带。 2. 单词卡三份 五、教学过程五、教学过程 Step 1 热身(热身(Warming-up) 1. 师生做日常口语练习: T: Good morning. How are you? . Ss: Good morning. Fine, thank you. 2. 教师出示动物单词与图片,问:Whats this?学生答: Its a .复习前两节课所学 动物与句型。 Step 2 新课呈现(新课呈现(Presentation) 1. 师生共唱 ABC Song,引出今天字母的学习。 (1)教师出示字母卡让学生
12、认读字母。 (2)Listen and circle 教师随意读出 Aa-Ii 中的字母,学生在纸上(26 个英文字母表)圈 出所听到的字母。 2. 字母书写教授: (1)教师在黑板上书写大小写字母 Jj,让学生观察:几笔写出?如何占格? (2)让学生想象字母 Jj 像什么?并引导学生找一找生活中像 Jj 的物品。 (3)教师与学生一起书空两遍,注意与学生书写方向一致。 (4)学生在练习册上描红,并在练习本上书写。 (5)教师巡视指导,发现问题及时纠正。 (6)教师以同样的方法教授 Kk、Ll、Mm、Nn。 3字母发音及代表单词: (1)教师呈现 jeep 和 jump 的图片,教师读一遍这两
13、个单词,让学生理解这两样东西的 名称。 (2)教师读单词 jeep、jump,让学生跟读模仿。 (3)教师问:大家认识这两个单词的第一个字母吗?并再次发音/ d/,让学生感知 Jj 在单 词中的发音,然后引导学生推断 Jj 作为单词首字母的发音。 (4)教师以同样的方法教授 Kk、Ll、Mm、Nn 在单词中的发音。 4. 教师播放 Listen, repeat and chant 的录音,教师带领学生听歌谣做动作。 5. 完成 Listen and circle 活动。 Step 3 巩固与拓展(巩固与拓展(Consolidation and extension) 1. 游戏:看谁拿得快 教师
14、可将字母 Jj、Kk、Ll、Mm、Nn 的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后 请两组学生,每组 5 名出列。教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑 板,将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜,可 加一分。 2小组比赛:对号入座 教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱,分发给三组学生,限定时间。哪一组 最先把图片与单词对号入座则获胜,并让学生说出单词以及该单词的第一个字母, 优胜组奖励加分。 Step 4 总结(总结(Summary) 六、课后反思六、课后反思 第四课时第四课时 一、教学内容一、教学内容: Part B Lets talk & Lets pl
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 pep 三年级 英语 Unit4 单元 教学 设计
文档标签
- 译林英语 八下 Unit4 Reading1 教学设计
- pep人教版四年级英语上册Unit4单元教学设计
- pep人教版三年级英语上册第五单元教案教学设计
- 新人教PEP版三年级上册英语Unit4
- pep人教版三年级英语上册第三单元教案教学设计
- pep人教版三年级英语上册第四单元教案教学设计
- 最新人教版pep三年级上英语Unit1
- 最新人教版pep三年级上英语Unit2单元教学设计
- 最新人教版pep三年级上英语Recycle2
- 最新人教版pep三年级上英语Unit3单元教学设计
- 最新人教版pep三年级上英语Recycle2 单元教案
- 人教版PEP英语三年级上Unit4 Part A同步课件
- 最新人教版pep三年级上英语Unit4单元教学设计
- 最新人教版pep三年级上英语Unit5
- 最新人教版pep三年级上英语Unit6
- 最新人教版pep三年级上英语Unit6单元教学设计
- 最新人教版三年级上英语Unit1单元教学设计
- pep人教版三年级英语上册第六单元教案教学设计
- 最新人教版pep三年级上英语Unit1单元教学设计
- 最新人教版三年级上英语Unit4单元教学设计
链接地址:https://www.77wenku.com/p-150417.html