【冀教版】语文七年级上册：第8课《童稚记趣》课件（2）

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1、童稚记趣,沈复,快速记忆,体裁 散文。 作者 ，字 （ ）， 清代文学家。 本文节选自 。,三白,浮生六记,沈复,文言文翻译的要求：,文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。 “信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。 “达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。 “雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。,文言文翻译基本方法：,文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字

2、字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。,第一段：,余 忆 童稚 时，能 张目 对日， 明察 秋毫， 见 藐小微物，必 细 察 其 纹理，故 时 有 物外之趣。,我 回忆 童年的 时候，,能 睁开眼睛 对着太阳，,（可以）看清,极其细小的东西，,见到 微小的 东西，,一定仔细 观察 它

3、的 纹理，,因此常常 获得 超出事物本身的乐趣。,物外之趣,第二段：,夏蚊成雷， 私拟作群鹤舞空。 心之所向，则或千或百果然鹤也。 昂首观之，项为之强。 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣， 作青云白鹤观， 果如鹤唳云端， 怡然称快 。,夏天蚊群飞鸣声如雷鸣，,我把它们比作鹤群在空中飞舞.,心中想象的是鹤，,那么成千成百的蚊子便果真是鹤了。,仰起头来观赏这种景象，,脖颈因此都僵硬了。,（有时）（我）把蚊子留在白色的蚊帐里，,用烟慢慢地喷它 ，,使 它冲着烟雾 飞叫，,把它们当作飞入青云的白鹤来看，,果真就像鹤在云端高声鸣叫，,（不禁令人）高兴地连声叫好。,观蚊成鹤,第三段：,于土墙凹凸处，

4、 花台小草丛杂处，常蹲其身， 使与台齐, 定神细视。以丛草 为 林， 以虫蚁为兽，以土砾 凸者 为 丘， 凹者为壑，神游其中， 怡然自得。,在土墙凹凸不平的地方，,或是（在）花台 杂草丛生 的地方，,（我）常常蹲下身子，,让身体与花台一样高，,定睛仔细观察。,把繁茂的杂草 看做树林，,把小虫蚂蚁看做野兽，,把凸出的土石 看做 山丘，,凹陷的地方 看做山谷，,精神畅游在这里，,真感到心情舒畅，自得其乐 。,神游“山林”,第四段：,一日， 见二虫斗草间， 观之正浓，忽 有 庞然大物 拔山倒树 而来，盖 一癞虾蟆也。 舌一吐 而二虫尽为所吞。余 年幼， 方 出神， 不觉 呀然惊恐；神 定， 捉 虾蟆

5、， 鞭 数十， 驱 之 别 院。,有一天，,看见两只虫子在草丛间相斗，,看得兴致正浓，,忽然 有个 庞然大物 推开大山，撞倒大树 闯了过来，,原来是 一只 癞蛤蟆。,只见它舌头一伸，两只虫子就全被它吞进肚里。,我当时年纪小，,正 看得出神，,不禁 “唉呀”地惊叫一声，,我定下神来，,捉住 蛤蟆，,用鞭子打了它几十下，,把它驱赶到 别的院子里去了。,观虫斗 驱蛤蟆,品读语言,运用了比喻、夸张的修辞手法写出了蚊子鸣叫的声音大，蚊子多。语言简洁、生动形象，给人以鲜明、深刻的印象。,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。,心之所向，则或千或百，果然鹤也。,“果”字说明了作者看得很逼真，就像真的一样。这句写观察“群

6、鹤舞空”的情趣。把夏蚊想象成群鹤，想象奇特。,昂首观之，项为之强。,写出了“我”观察时间的长久，仅八个字就形象地表现了作者观赏群鹤舞空时的专注神情、入迷程度，写得十分传神。,这句写观赏“青云白鹤”的情趣。把所喷烟雾想象成“青云”，把“蚊子”看作“白鹤”，蚊子“冲烟飞鸣”如“鹤唳云端”，想象奇特。作者创设了独特的意境，说明作者很有好奇心，表现了孩子的天真、趣味。,又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。,于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,写观赏丛草、虫蚁、土砾的

7、情趣。丛草、虫蚊、土砾在成人眼中是微不足道的，而在富于想象的儿童的眼中却趣味盎然。把丛草当森林，把虫蚁当做野兽，把土块碎石当做丘壑，联想丰富，想象奇特，富有儿童的情趣。,一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。,这句写观看蛤蟆捉虫和鞭打蛤蟆的情趣。以“庞然大物”描绘蛤蟆的形体，又表现了观察的入神专注。以“拔山倒树”形容蛤蟆向小虫扑来时的气势和力量。又与上文的“以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑”相照应。,神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,鞭打蛤蟆，驱之别院的行为符合儿童的特点，表现了儿童惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。,精品细琢，

8、领会妙笔,品读第一段：作者童稚时，为什么常有“物外之趣”？,因为作者能“张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理”，故时有物外之趣。,这一段在全文里有何作用？,这一段总领并概括了作者童年时期常有物外之趣的原因，为下文的描述做了铺垫。,第2段写了什么内容？请给它划分层次，并说明是按什么顺序来写的。,夏天观蚊舞（观蚊成鹤）。,是按照由外而内的观察顺序来写的。可分为两层。前者写的是在帐外，是观“群蚊”，后者写的是在帐内，是观“独蚊”。,从哪里可看出“我”兴趣盎然？,由“昂首观之，项为之强”和“怡然称快”可看出“我”的好奇、专注与着迷。,精品细琢，领会妙笔,第3段主要写了什么事？表现了“我”怎样的

9、特点？,写了“我”神游于土墙凹凸处、花台小草丛杂处。表现了“我”想象力的丰富。,本段主要运用了什么修辞手法？从哪里可以看出“趣”来？,本段运用了排比和比喻的修辞手法。（“以为”意思是 “把当作”）从“神游其中，怡然自得”可看出“我”的兴趣盎然。,精品细琢，领会妙笔,当“我” 观虫斗正兴浓之时，草间发生了什么事情？,草间出现了一只癞蛤蟆拔山倒树而来，把 作者看到的两只小虫全部吃掉了。,“我”的反应如何？,先是惊叫出声，然后定了定神，捉住蛤蟆，用鞭子打了几十下，最后将它赶到了别的院子。,“山”、“树”、“庞然大物”分别指什么？请从上文中找出相对应的词语。,山指土丘，树指丛草，庞然大物指癞蛤蟆。,精

10、品细琢，领会妙笔,文章结构：,童稚记趣,（一）忆童稚时, (视力好), (观察细),（二）观蚊成鹤,夏蚊成雷群鹤舞空,冲烟飞鸣鹤唳云端,（三）神游“山林”,丛草为林虫蚁为兽,土砾凸者为丘凹者为壑,（四）观虫斗，驱蛤蟆 ,怡然称快,怡然自得,物外之趣,趣,总,分,总分,惊恐、神定,文章主题（主旨，中心）,课文围绕“趣”这一中心，生动描述了作者童年时代的几件典型事例，真切地再现了作者童年生活的片段，表现了儿童热爱生活，富于想象，喜欢探索自然奥秘的心理和情趣。,一词多义：,见藐小之物 之 心之所向使之冲烟而飞鸣,（助词，的） （助词，名词和动词之间，不译）（代词，它，指蚊子）,以虫蚁为兽 为 项为之强舌一吐而二虫尽为所吞,（wi，作为、当作） （wi ，介词，因为、因此）（ wi，被）,其 必细察其纹理蹲其身,（代词，它的） （代词，指自己）,观 作青云白鹤观昂首观之,（景象） （看）,（把） （用）,以 以丛草为林徐喷以烟,一词多义：,