【冀教版】语文七年级上册：第8课《童稚记趣》课件（3）

《【冀教版】语文七年级上册：第8课《童稚记趣》课件（3）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【冀教版】语文七年级上册：第8课《童稚记趣》课件（3）（33页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、童稚记趣,沈复,快速记忆,体裁 散文。 作者 沈复，字 （ ）， 清代文学家。 本文节选自 。,朗读课文，积累字词：,藐小 拟作 丘壑 凹凸 土砾 癞虾蟆 舌一吐,项为之强 鹤唳云端 拔山倒树 _ 怡然自得 明察秋毫 庞然大物,mio,n,qi h,o t,l,li hm,t,jing,l,b,形容安适、愉快而满足的样子。,形容高大而笨重的东西，也形容 貌似强大而实际上虚弱的东西。,形容观察入微，也指能洞察事理。,文言文翻译的要求：,文言文翻译 要做到“信、达、雅”三个字。 “信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是

2、要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。,文言文翻译基本方法：,文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时

3、原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。,具体方法：(留、删、补、换、调、变）,“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。如“女娲”、“发鸠山”、“五色石”等。 “删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。如“果然鹤也”中的“也”和“拔山倒树而来”中的“而”。 “补”，就是增补。（1）变单音词为双音词，如“余忆童稚时”中的“忆”变为“回忆”。（2）补出省略成分，如“常蹲其身”前要补上“我”。（3）补出省略语句，如“弃其杖，化为邓林”前补上“临死的时候”。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。,具体方法：(留、删、补、换、调、变）,“

4、换”就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。 “调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。如“徐喷以烟”应按“徐以烟喷”来翻译。 “变”就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”。,第一段：,余 忆 童稚 时，能 张目 对日， 明察 秋毫， 见 藐小微物，必 细 察 其 纹理，故 时 有 物外之趣。,我 回忆 童年的 时候，,能 睁开眼睛 对着太阳，,（可以）看清,极其细小的东西，,见到 微小的

5、 东西，,一定仔细 观察 它的 纹理，,因此常常 获得 超出事物本身的乐趣。,物外之趣,第二段：,夏蚊成雷， 私拟作群鹤舞空。 心之所向，则或千或百果然鹤也。 昂首观之，项为之强。 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣， 作青云白鹤观， 果如鹤唳云端， 怡然称快 。,夏天蚊群飞鸣声如雷鸣，,我把它们比作鹤群在空中飞舞.,心中想象的是鹤，,那么成千成百的蚊子便果真是鹤了。,仰起头来观赏这种景象，,脖颈因此都僵硬了。,（有时）（我）把蚊子留在白色的蚊帐里，,用烟慢慢地喷它 ，,使它冲着烟雾飞叫，,把它们当作飞入青云的白鹤来看，,果真就像鹤在云端高声鸣叫，,（不禁令人）高兴地连声叫好。,观蚊成鹤,

6、第三段：,于土墙凹凸处， 花台小草丛杂处，常蹲其身， 使与台齐, 定神细视。以丛草 为 林， 以虫蚁为兽，以土砾 凸者 为 丘， 凹者为壑，神游其中， 怡然自得。,在凹凸不平的土墙边，,（在）杂草丛生的花台旁 ，,（我）常蹲下身子，,使之与花台一样高，,定睛细看。,把繁茂的杂草看作树林，,把昆虫蚂蚁看成野兽，,把泥土石块突起的地方看作山丘，,低洼的地方看成山沟，,想象在里面游历的情景，,真感到心情舒畅，自得其乐 。,神游“山林”,第四段：,一日， 见二虫斗草间， 观之正浓，忽 有 庞然大物 拔山倒树 而来，盖 一癞蛤蟆也。 舌一吐 而二虫尽为所吞。余 年幼， 方 出神， 不觉 呀然惊恐；神 定

7、， 捉 蛤蟆， 鞭 数十， 驱 之 别 院。,一天，,看见两只虫子在草丛间相斗，,看的兴致正浓，,突然有个庞然大物像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，,原来是一只癞蛤蟆。,（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。,我当时年纪小，,正看得出神，,不禁“唉呀”地惊叫一声，,定下神来，,捉住蛤蟆，,鞭打了几十下，,把它驱赶到别的院子里去了。,观虫斗 驱蛤蟆,文章结构：,童稚记趣,（一）忆童稚时,_ (视力好),_ (观察细),（二）观蚊成鹤,夏蚊成雷群鹤舞空,冲烟飞鸣鹤唳云端,（三）神游“山林”,丛草为林虫蚁为兽,土砾凸者为丘凹者为壑,（四）观虫斗，驱蛤蟆 ,怡然称快,怡然自得,物外之趣,趣,总,

8、分,总分,惊恐、神定,文章主题（主旨，中心）,课文围绕“趣”这一中心，生动描述了作者童年时代的几件典型事例，真切地再现了作者童年生活的片段，表现了儿童热爱生活，富于想象，喜欢探索自然奥秘的心理和情趣。,拓展链接：,欣赏图片 回忆童年 感受生活 美丽成长,写一写：,(一)美丽的童年转瞬即逝,请选取你留在记忆深处的一件小事,写出对童年往事的回忆吧. (二)刚刚过去的小学生活有没有值得你留恋的地方呢?同学间的帮助,师生间的摩擦,朋友之间的一次误解 风雨之后的那片彩虹是否给你留下了美好的感觉呢?请选取一个角度,写一篇文章. (三)你家里也许有珍藏很久的照片,也许有保留几代的物品,请以”珍藏”为话题,记录一段关于它们的故事吧.,