1.3 古代中国的商业经济 教学设计

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1、三三 古代中国的商业经济古代中国的商业经济 一一 教材分析：教材分析： 本课为人民版必修2专题一的第三课， 本课内容包含三目， 第一课 “富商大贾周流天下” 通过古代的商品生产和转运贸易的具体实例， 来说明古代商品经济的发展情况。 第二课 “市” 的发展，说明市这一商品形式由最初的受到严格规范，到宋代突破时空限制，摆脱管理的直 接监视， 有利于古代商品经济的发展。 第三课介绍了中国古代作为商业中心的都市的发展和 繁华情况。 本课内容， 在时间上跨度较大， 知识点较多。 预计新授课1课时， 习题讲解1课时。 二二学情分析学情分析： 本课内容，在时间上跨度非常大，知识点较多，高一的学生经过 3 个

2、多月的知识储备， 对历史的学习有了一定的技巧，具备了对历史角色的认知，也能对史料进行分析和概括，结 合当代的商品经济生活，从商业的多重要素引导学生学习古代中国的商业经济。 三学科核心素养要求：三学科核心素养要求： 1.唯物史观 唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。 通过课堂 教学，让学生对历史的认识由表及里、逐渐深化，透过历史的纷杂表象认识历史的本质，让 学生树立正确的历史唯物史观，才能对历史有全面、客观的认识。 2.时空观念： 古代中国商业经济的发生和发展，是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有 在特定的时空框架当中进行体会，才可能对历史事件、历史事物

3、有准确的理解。同时，也能 提升学生观察、分析的意识和思维方式。 3.史料实证： 在授课过程中，穿插大量史料的应用和理解，通过视频、诗歌、图文等手段的展现，让 学生更具体、客观地理解知识点，同时也提升学生对获取史料的辨析能力和运用能力。 4.历史解释： 通过历史解释和解读，让学生理解历史现象。通过对史料的运用、客观分析，不断引领 学生探索历史的因果关系，不断接近历史真实。 5.家国情怀： 学习和探究历史应该具有价值情怀， 要充满人文情怀并关注现实问题。 古代中国商业经 济的学习，最终要实现2个目标的达成：增强对我国经济建设的信心；承担社会主义接班人 的深刻使命。 四教学重点：四教学重点：理解和掌

4、握古代中国商业经济发展的脉络，特别是市场的发展过程。 五五 教学难点：教学难点：理解古代中国商业经济在时间和空间上限制的突破，商业经济对国民经济 发展的作用。 六六 教学方法：教学方法：历史角色扮演法、多媒体展示法、合作探究学习法、启发式教学 七教学过程：七教学过程： 【导入】：“【导入】：“商业经济”是一个国家经济发展的“晴雨表”，探索和学习古代中国的商业经 济，可以更客观、更全面了解古代中国商业经济发展的内在规律。 【第一篇章：以“商”会友】【第一篇章：以“商”会友】 探究活动一：角色扮演落实知识点探究活动一：角色扮演落实知识点 角色角色 1 1：扮演当下生活中的角色：扮演当下生活中的角色

5、 文本文本 1 1：我是一名生活在 2018 年的高中历史老师，在刚刚过去的“双 11”活动中，通过电 商平台， 我购买到了自己喜欢的衣服、 化妆品、 书、 生活用品等等， 线上商业活动非常方便， 节约时间成本，通过一部手机就可以完成。周末，我和我的闺蜜们会一起出去吃火锅、买衣 服， “线下” 的生活同样丰富多彩、 快捷方便， 我热爱这个时代也深深感激这个时代。 今天， 我邀请了几位来自远方的朋友，让我们大家一起来听听他们那个时代的商业生活。 角色角色 2 2：扮演来自远古社会的朋友：扮演来自远古社会的朋友 文本文本 2 2： 亲爱的朋友们， 大家好！ 我是来自远古部落的申冉， 我们那里空气清

6、新、 风景如画， 没事的时候就晒太阳，我和我的小伙伴们一起打猎、一起刀耕火种，生活虽然不富裕，但是 过得很开心很幸福，遇到自己喜欢的东西，我们会互相交换，“物物交换”让我们拥有了自 己喜欢的东西。欢迎亲爱的朋友们来我们部落做客、吃野味。 教师补充“商代”经济发展情况：教师补充“商代”经济发展情况：商业初步发展商业初步发展 文文 本：本：周武王灭商后，商朝的遗民为了维持生计东奔西跑地作买卖，日子一长，便形成一 个固定的职业。 周人就称他们为 “商人” ， 称他们的职业为 “商业” ， 贩卖的物品为 “商品” 。 这种叫法一直延续到今天。 角色角色 3 3：扮演来自西周的朋友：扮演来自西周的朋友

7、文本文本 3 3：亲爱的朋友们，大家好！我是来自西周鲁国的龚婷，我的职业是国家铸钱师，平时 的工作就是磨制骨贝和铜贝， 用动物的骨头和金属铜作为原料。 骨贝和铜贝是我们西周的流 通货币，小巧精致，方便携带，促进西周商业经济发展，我非常热爱我的工作，因为我创造 着中国最早的货币。 教师补充“春秋战国”经济发展情况：出现巨商和繁荣的商业中心教师补充“春秋战国”经济发展情况：出现巨商和繁荣的商业中心 文文 本：本：春秋战国的经济活动异常活跃，“富贵险中求”是这个时代最好的写照，春秋战国 诞生了“商圣”范蠡，史记中记载“累十九年三致金，财聚巨万”，范蠡用 19 年的时 间，积累巨万财富，成为春秋战国的

8、首富。春秋战国时期的临淄、邯郸、咸阳，是非常繁荣 的商业中心。 角色角色 4 4：扮演来自秦朝的朋友扮演来自秦朝的朋友 文本文本 4 4： 亲爱的朋友们， 大家好！ 我是来自秦朝咸阳的朋友， 自从我们的皇帝统一六国以后， 国家就颁布了 11 部管理经济的法律， 市场上的商品都必须明码标记、 货真价值， 统一用 “半 两钱”进行购物和消费。哎，我平时在市场上也买不到什么好东西，街道和市场都很冷清， 大多数人都被抓去修宫殿、修长城、修陵墓了。我的哥哥和弟弟也被抓去修长城了，我好担 心他们，希望他们快点回家。 教师补充“汉代”经济发展情况：国家集中管理市场，走国际化教师补充“汉代”经济发展情况：国家

9、集中管理市场，走国际化 文文 本：本：汉代，有专门机构管理市场，对市场进行严格的控制，据说汉代都城长安有 9 市， 四市在城内，五市在城外，市场的选址、开市、闭市的时间都有严格的规定。 汉代开通了路上丝绸之路，开始走向商业国际化，从西安出发，可以到达西亚和欧洲，中国 商人用丝绸、瓷器、茶叶等商品换回西方的珍珠、宝石、马、各种水果等等。 教师补充“南北朝”经济发展情况：教师补充“南北朝”经济发展情况：形成民间集市“草市” 文文 本：本： 南北朝时期， 在离城镇稍远、 交通便利的地区， 形成民间集市 “草市” ， 并设置 “草 市尉”进行管理。 教师补充“唐朝”经济发展情况：教师补充“唐朝”经济发

10、展情况： 文文 本：本：唐朝长安城里的市场发达，主要有西市和东市，东市市场上有 220 种商品出售，琳 琅满目。西市市场主要经营来自海外的商品，珍奇珠宝，应有尽有。长安城实行“坊市”分 离，住宅区和商业区严格分开，管理规范。唐朝在一些商业发达的大都市，出现“飞钱”服 务，“飞钱”是中国历史早期的汇兑业务形式。同时也出现了“柜坊”，是唐代专营钱币和 贵重物品存放与借贷的机构。 教师补充“教师补充“宋宋朝朝”经济的发展情况经济的发展情况： 视频 1：解读“清明上河图”（要求学生提取有效信息） 视频 2：商业活动打破时空限制 （要求学生提取有效信息） 视频 3：海外商运发达 （要求学生提取有效信息）

11、 教师补充“教师补充“明清明清”经济的发展情况经济的发展情况 文文 本：本：明清时期，都市商业区繁荣，出现四大名镇。形成十大商帮，晋商和徽商的势力最 为强大。出现同一地域的商人停宿、储运、交际的重要场所。 【第二篇章：以“商”索骥】【第二篇章：以“商”索骥】 探究活动二：角色回归归纳知识点探究活动二：角色回归归纳知识点 问题 1：概述古代中国商业经济发展的历程 回答 1： （1）远古：出现早期商业交换 “物物交换” （2）商代：商业初步发展 （3）西周：骨贝和铜贝流通 （4）春秋战国：巨商 繁荣的商业城市 （5）秦：依法治商、明码标价 （6）汉：集中管理市场、走向国际化 （7）南北朝：出现“草

12、市” （8）唐：市场发达、坊市分离、管理规范 （9）宋：商业繁荣、打破时空限制、海外贸易发达 （10）明清：商业区、商帮（晋商+徽商） 、会馆 问题问题 2 2：归纳古代商业经济的特点？归纳古代商业经济的特点？ 回答 2： （1）商人：商人群体越来越活跃，具有优秀品质 （2）商品：商品种类越来越多 （3）货币：货币种类越来越丰富 （4）市场：市场的服务设施越来越完备， 市场的形式也越来越多样 （5）商业都会：商业都会的数量越来越多，发展为城市 （6）交通：陆运海运配合，国内外贸易发达， 商运辅助性设施越来越完备 （7）政策：重农抑商，逐渐放松对商品交易的限制 （8）商业环境：统一、稳定是主流

13、【第三篇章：以“商”寻益】【第三篇章：以“商”寻益】 探究活动三：角色承担扬我国威探究活动三：角色承担扬我国威 教师阐述教师阐述：我们国家改革开放 40 年，取得了令人瞩目的傲人成绩，“商业经济”是国家发 展的核心要素，“市场经济”的战略目标，符合国家利益、个人利益，我们个人的经济生活 与国家的发展息息相关。 合作探究问题：我们个人的经济生活与国家的发展有什么关系？ 合作探究完成：引导学生完成观点。 教师归纳总结：教师归纳总结：我们个人的经济生活与国家的发展息息相关，在刚刚过去的“双 11 购物狂 欢节”，淘宝天猫当天的成交额高达 2135 亿元，创造了中国商业经济的奇迹，必将被载入 历史史册

14、。预计 2018 全年社会消费品零售总额将突破 40 万亿元大关，创历史新高。我们国 民创造的商业价值将通过“税收”和财政再分配反哺于社会和我们个人：2017 年，全国扶 贫项目总投入 3171 亿元；2017 年，全国教育经费总投入为 42557 亿元。 教师归纳总结：教师归纳总结：水滴，可以穿石。水滴，也可以汇集成大海。 我们要相信我们自己的力量，我们一定可以把我们的祖国建设的更加富强。 八课后作业：八课后作业：观看影片厉害了，我的国，并写一篇观后感 九板书设计：九板书设计： 第三课 古代中国的商业经济 一以“商”会友：知识点 二以“商”索骥：历程、特点 三以“商”见益：升华 十教学反思：十教学反思： 古代中国商业经济的发生和发展，是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特 定的时空框架当中进行体会，才可能对历史事件、历史事物有准确的理解。同时，也能提升 学生观察、分析的意识和思维方式