【冀教版】语文七年级上册：第15课《秋颂》课件（2）

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1、关于秋的诗句,山居秋暝【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。秋 词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,说文解字，古人看秋,说文解字：“秋，禾谷熟也。”,秋颂,罗兰,眸子 飒爽秀逸 酡红慑住 寂寥钓叟 扰攘 澹泊(淡泊) 眷顾,mu s y tu sh lio su ro rngdn jun,一、预习检测,1、生字词,罗 兰 简 介,3、作者,二、目标揭示,1、学习本文多层面、多角度的描写秋天。 2、学习作者将事物人格化、个性化的写作手法。 3、感悟作者通过对”秋“的认知，表现出

2、的积极、潇洒、豁达的人生态度。,三、问题引导下再学习,初读课文，按作者的写作对象可将文章分层为： 第一部分（ ）：总领全文，既颂人又颂秋。 第二部分（ ）：详细描绘，具体景物赞颂秋天的品格。 第三部分（ ）：直接颂秋和”具有秋之美“的人。,1,29,10、11,秋之韵,2、作者抓住了秋天的哪些景物来写的,用简单的词来形容？,秋色、秋林、秋日、秋院、秋云、秋风、秋水,秋林：,秀逸、洒脱、孤傲,秋日：,凄楚之美,秋院：,幽寂、寂寥,秋云：,淡淡然、悠悠然,秋风：,纯净、爽利,秋水：,明澈、一尘不染,秋色,飒爽,?,3、作者用哪两个字概括了秋天的特征？,“闲”与“逸”,4、“颂”了秋的什么品格？,淡

3、远闲静,5、你能找出文中歌颂人的句子吗？,“有人的眸子像秋，有人的风神像秋” “也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美” “它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛”,四、当堂训练,1、总体上说，作者笔下的秋天是什么样子的？2、具有“秋之美”的人是些什么样的人呢？,是一个明澈的秋天，是一个清丽的秋天，是一个令人宁静、让人超脱、给人清醒、引人思考的秋天。,飘逸洒脱，淡泊名利，荣辱不惊，与世无争，对人生有着透彻和深刻的感悟，对精神家园的构建和向往远远超过对物欲的追求。例如文中的“闲云野鹤”,学以致用，我来写景,运用情景交融、由景及人的写作手法，描写除秋以外任意一季中的一景（树、日、云、风、水等），抒发你对此景的独特感悟。,五、完全达标,六、小结,文章为我们渲染了一幅明澈清丽的秋光图，从不同的角度赞颂“秋之美”，同时也赞颂了“具有秋之美”的人，表现出自己闲适、洒脱、豁达的人生态度。,七、作业布置,1、预习19课四季交响曲的生字词、作者作品及文章。,