教科版小学科学三年级上册全册知识点整理

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1、1 三三年级年级科学上册知识点整理科学上册知识点整理 第一单元第一单元 水水 1、 水在一定条件下变成水蒸气， 水蒸气是一种无色无味的气体， 存在于空气中。 2、水加热过程中：温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少； 沸腾时：温度保持不变 ，标准大气压下，沸腾时的温度为 100，杯底产生气 泡从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量 减少。 3、酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中 外焰 温度最高。 4、当环境温度低于 0 ，水的温度下降到 0 时， 开始 结冰，从 液体 状 态变成了 固体 状态。 5、水在 结冰 过程中，要向周围 放出热量；在碎冰中加盐，是为

2、了 使碎冰 温度更低 。 6、当环境温度高于 0时 ，冰的温度上升到 0，时冰开始融化， 冰会浮在 水面上 ，冰在融化过程中，要从周围 吸收热量 ， 热量 是使水的状态发生变化的 重要因素 7、水结冰， 体积变大；冰融化成水， 体积变小 。 8、水和冰的异同点： 2 9、冰、水、水蒸气三者都是水，是同一种物质的不同形态。 10、水能溶解食盐和小苏打，同样体积的水能够溶解的 食盐的量 比小苏打的 量 多。一般情况， 50ml 水能溶解食盐 18g，小苏打 5g 。 11、 搅拌、 提高水的温度、 物质颗粒越小 ， 能够加快食盐在水中的溶解速度。 12、食盐溶解于水的变化过程是一个 可逆 的过程，

3、通过加热蒸发，可以将食 盐和水分离。 13、过滤法可以将沙子从水中分离出来，蒸发法可以将食盐从水中析出。 14、磁铁可以用来分离木屑和铁屑。 15、 物质只是在大小、 形状、 状态、 颜色等方面发生了变化， 没有产生新物质， 这种变化属于 物理变化， 如：折纸、用橡皮泥做手工，水结冰等。 16、对比实验只改变一个条件，其他条件都相同。 3 第二单元第二单元 空气空气 1 1. .感受空气感受空气 要求会默写气泡图 。 物体 分为 固体、液体和气体 三种类型。水、酱油、可乐等是 液体 ， 会流 动 ;石头、 沙子、 木块等是 固体 ， 有固定的形状; 空气、 水蒸气 等 是 气体， 没 有固定的

4、形状，会流动 。 2 2. .空气能占据空间吗空气能占据空间吗 1.空气 占据一定的 空间 ， 我们的周围充满了空气 。 2.空气和水、石头一样都能占据空间 。实验现象及解释： 第一次， 杯底的纸团没变湿 ，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法 进入杯内。 第二次， 杯底的纸团被完全浸湿 了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水 填补了原本被空气占据的空间 。 第三次，打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新被 空气占 据。 3.乌鸦喝水的故事，乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出，空气占据瓶子的空间 越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。 3 3. .压缩空气压缩空气 1.空气占据的空间

5、 （容易） 被压缩，也容易被 扩张 ；水占据的空间不容易 被压缩，也不容易被扩张。 2.被压缩的空气具有 弹性 ，被压缩的越厉害弹性越 大 ；空气占据的空间容 易被扩张，被扩张的空气有 恢复 原来状态的能力，由此也会产生一股力量。 4 3.空气微粒之间的距离是很容易改变的， 因此很容易被压缩。 在压缩过程中， 微粒的大小和数量保持不变。 被压缩之后的空气与原来状态的空气相比 ， 空气微粒之间的距离变小了；被 扩张之后的空气与原来状态的空气相比，空气微粒之间的距离变大了。 4.空气压缩枪利用了 被压缩的空气 产生的 弹力 把“子弹”发射出去。 5.生活中的压缩空气 ：皮球、篮球、足球、 充气轮胎

6、、充气城堡 、 充气坐 垫 、 给家具喷漆上色 等。 6.看起来很鼓的篮球， 还能继续打气， 是因为 空气容易被压缩 ； 拍打篮球时， 篮球能蹦得很高，是因为 篮球里的空气被压缩，具有弹性 。 4 4. .空气有质量吗空气有质量吗 1.木头有 质量 ，水有 质量 ，空气也 有质量，但是很轻。 2.简易 天平 可以用来研究空气是否有质量。 （ 1 ）天平一端放上充气的皮球,另一端放上绿豆，如果 平衡 了，说明充气 的皮球和放上去的豆子的 质量是相等 的。 （ 2 ） 给皮球继续充气， 天平会失去平衡， 这是因为空气有质量， 增加了空气， 皮球和空气的总质量就大于豆子的总 质量了。 （3） 给充气

7、的皮球打入 10 筒空气，天平另一端继续增加绿豆，天平恢 复平衡的时候， 打入的 10 筒空气的质量等于增加的绿豆的质量 。 （ 4 ） 把皮球里的空气放 出 ， 天平会失去平衡， 这是因为空气有质量， 把 空 气放 出 ，皮球和空气的总质量就小于豆 子的总质量了。 3.把 相同体积 的水、 空气、 石头按质量从大到小的顺序排列： 石头水空气 。 5 5. .一袋空气的质量是多少一袋空气的质量是多少 1.可以用回形针、红豆、泡沫块等 小而轻 的物体放在天平上与空气的质量进 行比较。 2.生活中,我们可以利用 天平、 电子称 等工具称出回形针、 绿豆等轻小物体的 质量，也 可以称出空气的质量 。

8、 6 6. .我们来做我们来做“热气球热气球” 1.制作“热气球”时，加热后的 袋子 慢慢膨胀起来，表面温度升高，手拿袋 子的力度变小，袋子表面变紧，放手后袋子会上升，过一会儿又会掉下来。 2.装有热空气的袋子为什么会上升？过一会儿为什么又会慢慢落下来？ 袋子里的空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后袋子里空气体积缩小变重又下 降。 （ 空气受热会上升，受冷会下降 ） 3.孔明灯是利用 热空气比冷空气轻 的原理制作的。 （跟热气球同样的原理） 5 7 7. .风的成因风的成因 1.风的形成 模拟实验怎么做的？ 2.观察到的现象：点燃蜡烛前，蚊香的烟雾流动方向是向上的，点燃蜡烛后， 蚊香的烟雾从纸盒

9、圆洞 横向流入纸盒中，再从纸盒上面圆洞向上垂直流出 ，纸盒 上面圆洞处的纸条会飘动（纸盒上面圆洞处的小风扇转动） 。 （实验中上下圆洞可以 放置不同的物体观察到空气流动现象） 。这些现象说明 点燃蜡烛会使空气受热，空 气就会流动。 3.模拟实验中的风如何形成 ：空气受热会上升，周围的冷空气会补充进盒子， 流动的空气就形成了风。 4.大自 然中的蜡烛是太阳。 太阳的热量使空气冷热发生变化， 冷热不同的空气 流动形成了风。 5.空气流动形成了风。 8.空气和我们的生活 6 第三单元第三单元 天气天气 1.1.我们关心天气我们关心天气 1.同一时间、不同地点的天气可能不一 -样；回一地点、不同时间的

10、天气也可 能不一祥；不同的天气跟我们生活息息相关。 2.天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、 阴晴、 雨雪以及风等情况； 这些情况是可以观测和记录的。 3.我们的地球被一层大气圈包围着我们观察到的各种天气现象都是发生在大气 圈中的自然现象。 4.天气状况总在不停地变化着有时变化非常迅速有时候变化比较缓慢。 5.了解天气变化对我们的生活和学习非常重要，我们可以利用感官和一些工具 进行观测、了解并记录天气变化的信息。 6.制作天气日历是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。 7.天气日历中我们一 - 般要注明日期、天气现象等重要信息 ; 要坚持每天观 察 ,真实记录。 2.2.认识气温计认识

11、气温计 1.太阳是地球获取热量的最主要来源。 2.温度是观察和记录的重要内容常用的温度单位是摄氏度，用 表示。 3.测: 量温度的仪器叫温度计，测量气温的温度计叫气温计，也叫寒暑表；测 量体温的温度计叫体温计，测量水温的温度计叫水温让；它们的结构功能是有区别 的，都是利用物体热胀冷缩的原理制成的。 4.天气冷热每个人的感受常常不一一样 , 我们可以用气温计准确测量。 测量周 围空气的温度，可以知道我们所在区域的气温。 5.气温计上有液泡、液柱、刻度、单位符号等信息。 6.除了常用温度计，根据不同的需求，人们还会使用到双金属温度计、电子温 度计、红外线温度计。 7.使用温度计前要注意观察温度计的

12、测量范围使用时要将液泡与被测物体充分 接触 , 读数时要待温度计的示数不再， 上升和下降后再读数， 读数时温度计仍须和 被测物体接触；视线要与温度计中液柱的上表面持平。 8.最早的温度计是意大利科学家伽利略发明的。 3. 3. 测量气温测量气温 1.要知道气温是多少，或者了解一天中气温是怎么变化的，需要我们利用气温 计进行测量。 2.在使用气温计测量气温时，要将气温计悬挂在阴凉、通风的地方，等示数稳 7 定后再读数，让视线和液柱的上表面持平。 3.选择一天中的五个时间点 (8 点， 10 点， 12 点， 14 点， 16 点) 测量气温， 将测量数据绘制成柱状图，更加方便我们了解一天中的气温

13、变化。 4.天气预报通常会报一天 24 小时的最高气温和最低气温。一天中的气温的变 化是从低到高再到低，其中下午 14 时温度最高，早晚温度低。 5.校园气象站一般都会放置百叶箱，用来测量气温。 4. 4. 测量降水量测量降水量 1.降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 2.地球上的水蒸发到空气中后，有时会形成降雨，再回到地球表面。 3.我们可以用雨量器来测量降水量的多少。 4.制作简易雨量器时 , 我们应该选择直简透明的杯子， 在杯子外壁贴上刻度条 (从底部贴起，以毫米为单位 ) ，刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐刻度 条外面贴上透明胶带纸，用来防水。 5.用简易雨量器测降雨量时要

14、将雨量器水平放置待液面稳定后再读数 , 读数 时视线要与液面平行，记录数据时要以“毫米”为单位。 6.降雨量等级标准通常分为 6 级， 根据一个地方 24 小时降雨量的多少， 进行 划分:0.1 9.9 毫米为小雨； 10.024.9 毫米为中雨； 25.0 49.9 毫米为大 雨；50.099.9 毫米为暴雨； 100.0249.9 毫米为大暴雨； 250.0 毫米以上为 特大暴雨。 7.要测量一场雪或者冰雹的降水量，人们可以把雨量器中的雪或者冰雹融化后 进行测量。 5. 5. 观测风观测风 1.观测风的时候，我们主要观测它的大小和风向。 2.风是看不见摸不着的，我们可以利用地面的物体、风旗

15、、风向袋等知道风的 大小与方向。 3.制作简易风旗时，我们要选择薄而轻的布，这样制作出的风旗才能更准确的 进行测量。制作简易风向标时 , 要注意风向标能够灵活转动。 4.风向是风吹来的方向，通常用东、南、西、北、东南、西南、东北、西北 8 个方位来描述。 5.我们常用蒲福风力等级表记录风速。 6.夏季台风是一种风力较大的风，很有可能对我们的生产与生活带来危害但台 风时也能给炎热的夏天带来降温、降雨。 6. 6. 观察云观察云 1.云是小水滴或小冰晶浮在空气中形成的，云的多少与天气关系很大。 8 3.天空中的云主要有三种形态 : 大团、 堆积的云 ; 均匀成层、 灰色似雾的云 ; 纤维、羽毛状的

16、云。 4.天空中阳光明媚，只有少量的云，记录为晴；天空中云比较多，有时可以看 到太阳，记录为多云；云多而密，看不到太阳，记录为阴。 5.常见的天气符号 : 7. 7. 整理我們的天气日历整理我們的天气日历 1.対天气日万所記柔的信息迸行整理和分析；可以幇助我竹人沢天气解天气 変化的一些規律。 2 通过统计天气日历中晴、多云、阴的天数；我们就可以知道这段时间中 , 最 常见的天气是哪一种。 3.通过统计天气日历中哪天风速最大刮风和不刮风的天气有几天；我们就可以 知道这段时间中风的情况。 4.通过分析天气日历中气温柱状图找出这段时间内最高气温和最低气温，以及 气温是怎样变化的。 5.通过分析天气日

17、历中水量柱状图，找出这段时间内降雨和不降雨的天气，可 以了解这段时间内降雨量最大是多少。 6.通过分析天气日历，可以帮助我们更好的描述这段时间的天气变化；我们可 以通过云量，气温，风速 , 风力、降水量等方面进行描述天气。 9 7.地球上有些地方四季变化分明 , 有些地方四季如春 , 也有的地方常年干旱。 一个地方长期的天气平均状况叫气候。 9.二十四节气歌 : 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪 雪冬小大寒。 8. 8. 天气预报是怎样制作出来的天气预报是怎样制作出来的 1.未来的天气状况是可以预测的，天气预报和我们的生活息息相关。 2.天气预报主要由分布在全球各地的气象部

18、门制作并发布的。 3.制作气象预报主要的步骤 : 数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天 气会商、发布天气预报。 4.天气预报的内容包括一个地区或城市未来 - 段时期内的阴晴雨雪，降水量， 最高、最低气温，风向和风力，特殊的灾害性天气等信息。还包括紫外线指数、盛 冒指数、穿衣指数、选车指数等。 5.天气预报就时效的长短通常分为三种 : 短期天气预报 (23 天、中期天气 预报(49 天) 长期天气预报 (1015 天以上。 中央电视台每天播放的主要是短期 天气预报。 6.分布在全球各地的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等观测仪器是目前天 气预报主要的数据来源。 7.天气预报制作完成后 , 通过广播、 电视、 报纸、 网站、 公共显示屏、 手机 APP 等向社会发布