2020-2021学年统编版道德与法治五年级上册全册教案
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1、 统编版统编版道德与法治道德与法治五五年级上册年级上册 教教 案案 班级班级 姓名姓名 20202020- -20212021 学年度第一学期学年度第一学期 周次周次 单元主题单元主题 课题课题 课时课时 备注备注 1 第一单元 面对成长中 的新问题 1 自主选择课余生活 2 2 2 学会沟通交流 2 3 3 主动拒绝烟酒与毒品 2 4-5 本单元综合与测试 2 机动 2 课时 6 第二单元 我们是班级 的主人 4 选举产生班委会 2 7 5 协商决定班级事务 2 8-9 本单元综合与测试 2 机动 2 课时 10 第三单元 我们的国土 我们的家园 6 我们神圣的国土 2 11 7 中华民族一
2、家亲 2 12-13 本单元综合与测试 2 机动 2 课时 14 第四单元 骄人祖先 灿烂文化 8 美丽文字 民族瑰宝 2 15 9 古代科技 耀我中华 2 16 10 传统美德 源远流长 2 17-18 本单元综合与测试 2 机动 2 课时 19-21 综合复习 总复习 4 机动 2 课时 第一单元第一单元 面对成长中的新问题面对成长中的新问题 单元分析单元分析 第一单元主题是面对成长中的新问题 ,包含三课自主选择课余生活 学会沟 通交流和主动拒绝研究与毒品 ,三课是并列的关系。着眼于个体健康发展,解决 发展中的问题。 自主选择课余生活包含三个框体: “课余生活我选择” 、 “课余生活助我成
3、长” 和“过好我们的课余生活” 。第一框题“自主选择课余” 。生活是权利,自主选择课余生 活需要能力,要提高自主选择课余生活的能力。第二框从“校内课余生活”和“校外课 余生活” 两个方面来启发学生反思课余生活的意义。 第三框题 “过好我们的课余生活” , 首先要选择有兴趣、 有意义的课余活动: 其次还要有规划、 合理地安排课余生活, 第三, 课余生活要注意安全、守规则,既有权利,也有义务,既有自由,也有责任。课余生活 既要对自己有意义,也要对社会有意义。 学会沟通交流包含三个框题: “正确对待不同看法” “真诚坦率很重要” “与人 沟通讲方法” 。 第一框题 “正确对待不同看法” , 着重在探
4、讨不同的人有不同看法的原因, 以及沟通时理性对待分歧,会让我们有合情合理的看法和思考。第二框题“真诚坦率很 重要” ,真诚坦率的沟通可以有效化解矛盾、促进和谐:要尊重他人表达自己观点的权 利:真诚地向对方提出意见,但要注意方式方法。第三框题“与人沟通讲方法” ,集中 于掌握一定的与人沟通的方法,要勇于和准确的表达自己的意见,要学会倾听,理解和 领会对方的想法:在未能达成共识可展开争论,并给对方解释的机会。 主动拒绝烟酒与毒品一课有三个框题,分别是“烟酒有危害” “毒品更危险” 和“拒绝危害有方法” 。第一二个框题围绕烟酒的危害,毒品的诱惑,应当正确对待好 奇心,且远离损友。第三个框题在于方法引
5、导,远离危害是有方法的,提高防范意识、 远离危险场所,果断拒绝和求助等,要注意法治教育与德育结合。 教学目标教学目标 1、了解课余生活重要性和作用,学会自主选择课余生活。培养学生自主选择的能 力。培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。 2、能够选择有兴趣、有意义的课余生活,并会合理规划。懂得过好课余生活要遵 守一定的活动规则,让课余生活健康安全。 3、知道当他人有不同看法时,我们要理性对待分歧。懂得坦率的沟通,可以有效 地化解矛盾,促进和谐。培养学生尊重他人的品格。与人沟通的能力。 4、知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危 害,能用实际行动抵制不健康的生活
6、方式。珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。 5、 了解毒品和毒品对生命, 对社会的危害, 知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。 能采取各种形式宣传吸毒的危害,能用实际行动抵制不健康的生活方式。对生命有一种 负责的态度,自觉远离毒品。 6、知道生活中存在着各种各样的危害,懂得远离烟酒,拒绝毒品,关键在自己。 提高防范意识,提高自护能力。在危害面前,学会拒绝和求助,提高自护能力。初步树 立对生命负责的科学态度和科学精神,形成健康有益的生活方式。 教学重点教学重点 1、学会自主选择课余生活,并会合理规划。懂得过好课余生活要遵守一定的活动 规则。 2、 了解毒品和毒品对生命, 对社会的危害, 知道吸食
7、毒品和拥有毒品是违法行为。 教学难点教学难点 1、理性对待分歧。懂得坦率的沟通,可以有效地化解矛盾,促进和谐。 2、知道生活中存在着各种各样的危害,懂得远离烟酒,拒绝毒品,关键在自己。 1 1 自主选择课余生活自主选择课余生活 第一课时第一课时 教学目标教学目标 知识与技能目标:了解课余生活的重要性和作用,学会自主选择课余生活。 过程与方法目标:能够自主选择、合理选择课余生活。 情感、态度与价值观目标:培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。 教学重点教学重点 学会自主选择课余生活。 教学难点教学难点 正确认识课余生活的重要性和作用。 教学过程教学过程 一、导入新课 1、同学们,你觉得你的
8、课余生活跟视频里的小朋友比,怎么样?你们的课余时间都做 些什么呢? 2、思考:刚才我们都在说课余生活,那么什么是课余生活?什么时间可以算是课余时 间呢? 3、课余生活是学生校园生活的重要组成部分。 从传统的踢毽子,跳皮筋,书法课到现在的机器人,航模比赛,课余活动的形式一直在 发生变化,但不变的是促进学生德、体、美共同提高。 4、课余时间就是指在规定的课程结束后自由安排的私人时间。它包括课见、放学后、 周末、假期等时间。 小组讨论 你是如何选择课余生活的?如果你的选择与父母的意见不一致,你会怎么办? 二、课余生活我选择 1、 自主选择是我们的权利, 也是成长过程中需要发展的能力。 随着年龄的增长
9、和知识、 经验的增多,我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点,作出自己 的决定, 特别是希望能按照自己的想法安排课余生活, 但是我们由于知识和经验的不足, 有时候不能很好的做出正确的选择。因此,在自主选择中,我们需要听取父母的意见, 也要从自己的实际情况出发,选择一些锻炼和成长的机会。 2、 我们希望按照自己的想法选择课余生活, 但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。 3、读一读,想一想 请同学们阅读教材第 4-5 页的活动园 想一想,从三个片段的分享中,你认为课余生活可能给我们带来哪些收获? 三、课余生活助我成长 1、活动园(课本 4-5 页) :从三个片段的分享中,你认为课
10、余生活可能给我们带来哪些 收获? 2、总结:丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识;让我 们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖、友情的宝贵,学习待人接物的 文明礼仪; 能激发我们爱家乡、 爱祖国的情感, 体现我们作为社会小主人的责任与担当。 3、课余生活大分享:请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段,与同学分享你精彩的 课余生活和收获吧! 三、课堂小结 学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动,是我们校 内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务,和同学一起参加 社会公益活动等,是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的
11、课外活动构成了我们丰 富多彩的课余生活,我们从中学习、收获、成长。 1 1 自主选择课余生活自主选择课余生活 第二课时第二课时 教学目标教学目标 知识目标:学会选择课余生活;合理规划课余生活。 能力目标:能够自主选择、合理选择、过好课余生活。 情感态度与价值观:学会自主合理选择课余生活,遵守活动规则。 教学重点教学重点 学会选择课余生活;合理规划课余生活;课余生活要守规则。 教学难点教学难点 课余生活要注重活动的意义和价值。 教学过程教学过程 一、新课导入 1、你的课余生活跟别人的一样吗? 2、你喜欢这样的课余生活吗? 同学们,这么多丰富多彩的课余生活,我们如何选择和安排呢?今天老师跟大家分两
12、个 技巧。 二、课余生活选择 (一)课余生活选择技巧一:根据兴趣选择课余生活 1、课余生活中,我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望,磨砺 意志,开发潜能,陶冶情操,促进自我发展。 2、活动园 请同学们读一读教材第 6 页的活动园,看看这些同学的课余生活怎么样?他们能够从中 获得怎么样的收获? 我喜欢去田野中倾听大自然的声音。 我爱读书,它开阔了我的视野,提高了我的写作水平。 我爱摄影,我用镜头发现身边的美好事物。 我喜欢做实验,在神奇的变化中感受科学的魅力。 3、阅读角 我给外国客人当讲解员 最近学校要接待一个国外的访问团,招募几名学生当讲解员。我怀着好奇心报了名,面 试后成
13、为讲解员之一。讲解前,我既兴奋又忐忑,毕竟自己第一次近距离接触外国人。 老师鼓励我按照自己的想法去介绍,展示出我们学校的风采。于是,我重点介绍学校开 展的中华优秀传统文化的学习活动,如诵读经典、抖空竹、拉二胡、吹笛子等,当然也 少不了介绍我们学校的科技小发明,如机器人的设计和制作。听了我的介绍,访问团全 体成员对我报以热烈的掌声。我对自己的表达能力更加自信了。 (二)课余生活选择技巧二: 1、兼顾兴趣和实际价值 当我们自主选择课余生活时, 既要注重个人的兴趣和爱好, 又要注重活动的意义和价值, 让课余生活促进我们健康成长。 2、合作探究一 讨论:你赞同哪些观点,为什么? A:放学后,我喜欢先打
14、球,再做功课。 B:放学后,我会先做完功课,再安排自己喜欢的活动。 C:我觉得学习时间不够用,没有时间安排其他活动。 D:为了防止课余时间被看电视或玩手机完全占用,我为自己制订一个作息时间表,除 了自己认真执行外,我还请妈妈当监督员。 3、合作探究二 有这样一些同学,一到假期,本来安排得很好的课余生活计划,却被玩手机、看电视等 打乱。临近开学,他们才想起计划没有执行,该写的作业没有完成。这不仅影响了他们 的身体健康和学习,还会养成懒散和生活无规律等坏习惯。 讨论:这样的课余生活怎么样?存在什么问题? 4、想一想,试一试 课余生活中, 我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范, 请你思考一下在以下
15、场景中, 我们应该注意的事项有哪些,请为我们的课余生活做一个温馨提示吧。 在图书馆或阅览室,不大声喧哗,保持安静的阅读环境。 外出游玩时,_ 户外运动时,_ 三、课堂总结 课余生活中,我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。不同的场合有不同的礼仪要 求,我们在课余生活中,要做到文明礼貌,尊重他人,遵守活动规则,这些都是基本要 求。 2 2 学会沟通交流学会沟通交流 第一课时第一课时 教学目标教学目标 知识与技能目标:知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法,学会正确对待不同的 看法,并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。 过程与方法目标:能够正确对待不同的看法,学会真诚坦率地沟通。 情感、态度与价
16、值观目标:懂得尊重他人的意见和表达的权利。 教学重点教学重点 能够正确对待不同的看法,学会真诚坦率地沟通。 教学难点教学难点 能够正确对待不同的看法,学会真诚坦率地沟通。 教学过程教学过程 一、正确对待不同看法 活动园 1:一场篮球赛引起的争执 1、课本第 10 页活动园: 针对同一场篮球赛,同班同学的看法为什么不一致? 2、正确对待不同看法小提示 1、学生预习;2、分组讨论;3、小组汇报;4、全班展示。 3、全班交流 事件: 年级篮球联赛上,五(3)班输掉了比赛。班上几个同学放学后说起了各自的看法。 观点: 生 1:我们技不如人。如果我们技高一筹,投篮再准一些,也许比赛不会输。 生 2:我们
17、明明没有犯规,裁判却吹我们犯规。我觉得输球是裁判不公造成的。 生 3:作为观众,我觉得咱们班的配合不好,球员拿到球只想着自己投篮。 讨论:针对同一场篮球赛,同班同学的看法为什么不一致? 活动园 2:下象棋引起的争执 观点一:下棋就是娱乐,你总是想来想去,磨磨蹭蹭,耽误时间。 观点二:下棋就有输赢。我只有走一步想三步,才能赢棋呀! 小组讨论: 假如你是梁毅或吴云飞,请依照下面的问题深入思考。思考后,请你说说如果你是梁毅 或者吴云飞,你最后会怎么做? 你会对这种分歧采取什么样的态度? 你的态度对自己的心情会产生什么影响? 你的态度对朋友关系会产生什么影响? 你的态度对自己的棋艺会产生什么影响? 活
18、动园 3:秋季运动会 学校马上就要召开秋季运动会了。王老师说我们进入高年级了,这次运动会开幕式的班 级展示就由我们自己决定。在入场式服装问题上,有的同学提出不穿校服,因为全校都 一样,无法突出班级的特点;有的同学认为,运动会不同于艺术节,整齐最重要 【思考】 (1)假如这个分歧就发生在我们班,你会怎么想,你会怎么做? (2)我们在日常生活中,经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时,你通 常的想法、做法是什么? 二、课堂总结 我们生活在班级、学校、社区中,希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是,不同 的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异,对 某些问题
19、可能有不同的看法。所以,我们要正确对待不同的看法,真诚坦率地交流,在 沟通中解决问题,获得友谊和成长。 2 2 学会沟通交流学会沟通交流 第二课时第二课时 教学目标教学目标 情感态度与价值观目标:敢于表达,善于倾听,培养良好的沟通习惯。 能力目标:能够正确表达、能够细心倾听。 知识目标:学会表达和倾听,掌握正确沟通的方法和技巧。 教学重点教学重点 学会表达和倾听,掌握正确沟通的方法和技巧。 教教学难点学难点 善于倾听,培养良好的沟通习惯。 教学过程教学过程 一、新课导入 小贝和小凯约好了一起要去打网球,但是小贝迟到了,结果小贝迟到了 30 分钟,他们 才开始打球。因为场地是预定的一个小时,他们
20、只打了半个小时就结束了。小凯对此十 分生气。 可能出现的三种情况 情况一:我可等了你半个小时,有点不高兴。 情况二:你怎么现在才来,真讨厌,下次再也不跟你一起打球了! 情况三: 小凯什么都不问, 小贝也什么都没解释, 大家一起打了会儿球, 就各自回家了。 小组讨论 这三种情况分别会导致什么可能的结果? 你最喜欢哪种处理方式,以及你最不喜欢哪种处理方式? 二、新课学习 活动园一 假如你和朋友约好一起去博物馆, 他却临时说有事不能来。 对此, 你可能会有如下表达。 提示:由此可见,我们进行沟通的过程当中应该要使用以“我”为主语的句式,这样的 表达更容易让对方接受,有利于彼此的沟通和问题的解决。 【
21、试一试】 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵,本来你的强项是短跑,他 却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说?参考上面表格,完成下列活动。 “你”句式 可能的表达: _ 可能的结果: _ “我”句式 可能的表达: _ 可能的结果: _ 活动园二 生活中与别人主动沟通时,我们可能会遇到对方的下列反应,同时自己的心理也会受到 影响。 1、上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结在于什么? 2、你是否遇到过类似的困惑?对方是怎样的反应,对你又有怎样的影响? 分享会 表达有方法 每个人都有发表自己意见的权利,表达时要自信。 说话前做好准备,明确观点,充分说理。 表达是为了让对方能理解和接受自
22、己的意见。说话要态度 诚恳,语气平和,音量适中,有理有据,可以适当辅以手势。 倾听的技巧: 倾听要耐心 边听边观察,从对方的表情、手势和语气中获取信息。 从对方的发言中把握关键内容,做好回应的准备。 用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。 活动园三 班会上,同学们围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题,发表了自己的看法。 小组讨论 1、你认为沟通的过程中还要注意些什么? 2、你和同学沟通后,如果意见仍未达成一致,你会如何处理? 与人沟通,即使未能达成共识,也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论,给 对方充分解释的机会。 三、课堂小结 我们生活在班级、学校、社区中,希望自己得到他
23、人和群体的认同与接纳。但是,不同 的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异,对 某些问题可能有不同的看法。所以,我们要正确对待不同的看法,真诚坦率地交流,在 沟通中解决问题,获得友谊和成长。 3 3 主动拒绝烟酒与毒品主动拒绝烟酒与毒品 第一课时第一课时 教学目标教学目标 知识目标:知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。 能力目标:能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害,能用实际行动抵制不健康的生活方 式。 情感、态度与价值观目标:知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态 度。 教学重点教学重点 了解吸烟、喝酒等不良生活方式的危害,用实际行动抵制不健康的生
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