部编版四年级语文上册全册课堂作业新设计

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1、 部编版部编版四四年级语文上册年级语文上册 课堂作业课堂作业 新新 设设 计计 1 1 1 观潮观潮 第一课时第一课时 一、把括号里不正确的音节划去。一、把括号里不正确的音节划去。 闷(mn mn)雷 涨(zhn znn)潮 飞奔(bn bn)而来 横（hn hn）卧 颤（chn zhn）动 浩（o ho）浩荡荡 笼（ln ln）罩 踮(din din)着脚 风号( ho ho)浪吼 二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。 j shu pn wn n dn dn sh （ ） （ ） （ ） （ ） d d zh jin d zhn y b （ ） （ ） （ ） （ ） 三、三、把下面的词

2、语补充完整。把下面的词语补充完整。 水天（ ）（ ） 昂首（ ）（ ） 人（ ）人（ ） 齐头（ ）（ ） （ ）天（ ）地 （ ）（ ）鼎沸 若（ ）若（ ） （ ） （ ）西去 风（ ）浪（ ） 四、判断正误，对的在括号里打“”，错的打“四、判断正误，对的在括号里打“”，错的打“”。”。 1.“鼎”字第九笔的笔画是“|” 。 （ ） 2. “江面上依旧风号浪吼。 ” 中的 “依旧” 意思是 “使人预料不到” 。 （ ） 3.“浪潮的声音如同山崩地裂”这句话是比喻句。 （ ） 4.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话使用的修辞手 法是夸张。（ ） 五、给下面的加点字选择不是

3、近义词的选项。五、给下面的加点字选择不是近义词的选项。 1农历八月十八是一年 度 的观潮日。（ ） A.一次 B.一回 C.一日 2宽阔 的钱塘江横卧在眼前。 （ ） A.宽容 B.辽阔 C.宽广 3过了好久 ，钱塘江才恢复了平静。 （ ） A.许久 B.很久 C.长久 4那声音如同 山崩地裂。（ ） A.犹如 B.相同 C.宛如 5顿时 ，海塘大堤上人声鼎沸。 （ ） A.霎时 B.刹那间 C. 一时 2 第二课时第二课时 一、读句子，根据拼音写词语。一、读句子，根据拼音写词语。 天 zh jin（ ）亮了，空中 ln zho（ ）着一层薄雾， 使我感觉 yu r（ ）进入了仙境。过一会儿，

4、太阳慢慢升高了，我才看 到了远处 kun ku（ ）的 d n（ ）。 二、按要求写词句。二、按要求写词句。 1.表示人多的词语： 、 2.表示声音大的词语： 、 3.写一个比喻句: 三、给下面加点字选择恰当的解释。三、给下面加点字选择恰当的解释。 观： A.看。 B.景象或样子。 C.对事物的认识和看法 1.悲观 的心态会让人经常沮丧。（ ） 2.在每年的观 潮日-农历八月初八这一天， 人们就会来到欣赏钱塘江大潮这一 天下奇观 。（ ） （ ） 3.做任何事情都不能走马观 花,草草了事。（ ） 四、课内阅读。四、课内阅读。 观潮（节选）观潮（节选） 那条白线很快地向我们移来，（ ），变粗，横

5、贯江面。再近些，只见 （ ），形成（ ）。那浪潮越来越近，犹如（ ） 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都（ ）起 来。 1.在括号里填上正确的词语，把文章内容补充完整。 2.作者运用 的顺序写出了大潮的样子和声音。 3.把描写声音的句子在文中用“ ”画出来。 4.用“_”画出两个比喻句，分别把浪潮比作了_和_。 五、在观潮中，你最喜欢哪个壮观的景象五、在观潮中，你最喜欢哪个壮观的景象? ? 写出相关的句子，并说说你喜写出相关的句子，并说说你喜 欢的原因。欢的原因。 你最喜欢的壮观景象是： 你喜欢的原因是： 3 2 2 走月亮走月亮 第一课时第一课时 一、看拼音，写词语

6、。一、看拼音，写词语。 qin shu tin kn lun sh （ ） （ ） （ ） zhun jia fn s tio yu p tao （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择合适的词语填空。二、选择合适的词语填空。 古老 细细 闪闪烁烁 柔和 （ ）的月光 （ ）的溪水 （ ）的传说 （ ）的星星 三、按要求写句子。三、按要求写句子。 1.月光照亮了高高的点苍山。 把字句： 被字句： 2.用“照亮了照亮了照亮了”说一句话。 3.续写句子。 走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地； 第二课时第二课时 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 1.我 qi

7、n（ ）着妹妹的手，到河边七捡（ ）lun（ ）石。 2 秋天， zhung jia（ ） （ ） 成熟了， 满地金黄； 果园里的 p tao （ ） （ ）像颗颗珍珠，散发着诱人的芳香。 二、给加点字选择合适的解释。二、给加点字选择合适的解释。 1.洒满 月光的小路。 （ ） A 满足； B 骄傲； C 全部，达到极点。 2.稻谷就要成熟 了。 （ ） A 熟练；B 植物果实长成；C 清楚。 三、课文多次写到“我和阿妈走月亮”这句话，对此理解错误的是（三、课文多次写到“我和阿妈走月亮”这句话，对此理解错误的是（ ）。）。 A.课文反复出现，把“我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来。 B.显得非

8、常重复。 C.充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。 4 四、课内阅读。四、课内阅读。 细细的溪水， 流着 （ ） ， 流着 （ ） 。 灰白色的 （ ） 布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦， 阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶（做 作）小船，运（载 裁）许多 （ ）哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里 的月亮，看看我（ ）。 1.在括号里填上恰当的词语，把文章内容补充完整。 2.把括号里不正确的汉字划去。 3.作者描写了月光下的哪些景物？ 4.你是怎样理解文中“每个小水塘，都抱着一个月亮！”这句话？ 3 3 现代诗二首现代诗

9、二首 一、读一读，连一连。一、读一读，连一连。 归巢 芦苇 霸 占 压扁 冬眠 wi cho b min bin 二、选字填空。二、选字填空。 【罗 萝】 （ ）卜 绿（ ） （ ）汉 （ ）罗 【甩 用】 （ ）法 （ ）头 利（ ） （ ）开 【青 清】 （ ）草 （ ）醒 （ ）闲 （ ）菜 三、选择填空。三、选择填空。 A.白云霸占了半个天 B.太阳偷渡了西山的青峰 C.小尾巴甩得的溜溜 D.压扁了一穗剪秋萝 花牛在草地里坐， 。花牛在草地里眠， 。 花牛在草地里走， 。花牛在草地里做梦， 。 四、判断下面的说法，对的打“”，错的打“四、判断下面的说法，对的打“”，错的打“”。”。 1

10、.秋晚的江上一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累，在诗中表达 出自己对生活的抱怨。（ ） 2.“霸占”的“占”读音是“zhn”。（ ） 3.花牛歌这首诗歌写出了花牛在草地上的各种淘气事情，表达了诗人对生 活的热爱和对自由的向往。（ ） 5 4.花牛歌的作者是刘大白，秋晚的江上的作者是徐志摩。（ ） 五、根据课文内容填空，再回答问题。五、根据课文内容填空，再回答问题。 1.填写正确的关联词语，然后再写一句话。 是倦了， 驮着斜阳回去。 2. “头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 ” 这句话运用的 的修辞手法， 这样写的好处是 。 再写一句拟人句： 六、想一想，花牛还会在草地上做些什么？结果又

11、是怎样的呢？六、想一想，花牛还会在草地上做些什么？结果又是怎样的呢？ 4 4 繁星繁星 一、给下面加点的字注音。一、给下面加点的字注音。 半明半昧 （ ） 摇摇欲坠 （ ） 悬 着（ ） 梦幻 （ ） 二、圈出下面词语的错别字，并改正。二、圈出下面词语的错别字，并改正。 彷佛（ ） 呐凉（ ） 怀报（ ） 陈睡（ ） 模湖（ ） 轻楚（ ） 廷院（ ） 星群蜜布（ ） 三、根据例子写词语。三、根据例子写词语。 半明半昧（ABAC） 摇摇欲坠（AABC） 密密麻麻（AABB） 四、按要求写句子。四、按要求写句子。 1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（根据例句补充句子） 秋天， 是 , ,

12、是 。 2.我把它们认得很熟了。（改为被字句） 五、下面是对文中画浪线的句子的理解，不恰当的一项是：（五、下面是对文中画浪线的句子的理解，不恰当的一项是：（ ） A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜 美温馨。 B.“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。 C. “我” 长年漂泊在海上， 每当看到像朋友一样的繁星， 就会思念远方的母亲。 D.星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。 6 六、根据课文内容，选择恰当的词语填空。六、根据课文内容，选择恰当的词语填空。 1.我_(站 躺)在舱面上，_(仰望 凝望)天空。深蓝色的天空 里_(挂着 悬着

13、)无数半明半昧的星。 2.渐渐地我的眼睛_(模糊 变亮)了，我好像看见无数萤火虫在我的周 围_(飞翔 飞舞)。 七、由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了，请你写一条宣传语，七、由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了，请你写一条宣传语， 呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。 5 5 一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆 第一课时第一课时 一、在带点字的正确读音后面画“”。一、在带点字的正确读音后面画“”。 豆荚 （ji ji） 僵 硬（qing jing） 囚 犯（yn qi） 二、看拼音写词语。二、看拼音写词语。 w

14、n du n zho sh sh y kui （ ） （ ） （ ） （ ） 三、注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。三、注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。 难道我们永远就在这儿做下去吗？（反问句） 难道_吗？ 第二课时第二课时 一、比一比，组词语。一、比一比，组词语。 抢（ ） 曾（ ） 玻（ ） 愉（ ） 枪（ ） 增（ ） 波 （ ） 输 （ ） 二、填上适当的词语。二、填上适当的词语。 （ ）的顶楼 （ ）的女人 （ ）的太阳 三、把下列词语连成句子并写下来。三、把下列词语连成句子并写下来。 1. 穷苦的 小小的 一个 在这个 顶楼 住着 女人 2. 五粒豌豆 一粒

15、最了不起的 我是 中 7 四、为什么说“这一天简直像一个节日”？理解正确的一项是（四、为什么说“这一天简直像一个节日”？理解正确的一项是（ ） A.节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以“简直像一个节日”。 B.孩子在节日里总是快乐的。小姑娘在那一天特别高兴，所以说“简直像一个 节日”。 C.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够做起来，并且快乐地生活，母亲也 对生活充满了希望。所以说“简直像个节日”。 D.豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说 “简直像一个节日”。 6 6 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 第一课时第一课时 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 zi w

16、n yn j sh k xu hn q sh b （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shn zi j shn zhn mn yn ji ji sh （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、加偏旁组字，再组词。二、加偏旁组字，再组词。 开 （ ） 我 （ ） 黄 （ ） 加 （ ） 斗 （ ） 史 （ ） 文 （ ） 证 （ ） 三、判断下列句子，意思对的打“” ，错的打“” 。三、判断下列句子，意思对的打“” ，错的打“” 。 1.“即使一根极细的电线，所以它能灵巧地避开。 ”这句话使用的关联词是正确 的。 （ ） 2.“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”意思

17、是 蝙蝠的眼睛在夜里能看清所有的东西。 （ ） 3.“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一 个疑问句。 （ ） 四、指出下列各句所用的修辞手法。四、指出下列各句所用的修辞手法。 1.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。 （ ） 2.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 （ ） 五、连线题。五、连线题。 蝙蝠 电子鼻（检查煤气管是否漏气） 鸟儿 雷达 海豚 飞机 狗 潜水艇 8 六、蝙蝠在夜里是怎样飞行的？六、蝙蝠在夜里是怎样飞行的？ 第二课时第二课时 一、读拼音，写生字。一、读拼音，写生字。 1.叔叔 yn（ ）发

18、的软件获得了国家颁发的专利 zhng（ ）书。 2.“wn（ ）子是怎样产卵的？”ji（ ）竟是怎么回事？这些问题 需要我们查阅 k（ ）普书籍。 二、选字组词。二、选字组词。 蝇 绳：苍（ ） （ ）索 竖 坚： （ ）强 横（ ） 驾 架： （ ）驶 笔（ ） 既 即： （ ）将 （ ）然 三、按要求完成句子练习。三、按要求完成句子练习。 1. 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 （仿写比喻 句） 2.蝙蝠能在夜里飞行。蝙蝠能捕捉飞蛾和蚊子。 （用关联词语连成一句话） 四、课内片段阅读。四、课内片段阅读。 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞

19、，一边 从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却 能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就 立刻改变飞行的方向。 科学家模仿蝙蝠探路的方法， 给飞机装上了雷达。 雷达通过天线发出无线电波， 无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光 屏上，驾驶员能够清楚的看前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 1.文中的“秘密”指的是什么？用“ ”画出来。 2.从“反复” “终于”等词语让我们体会到 3.读选文，写出下面几个事物之间的联系。 雷达的天线像是蝙蝠的 ；雷达发出的无线电波像是蝙蝠 的 ；雷达的荧光屏

20、就是蝙蝠的 。 五、写五、写第一次实验时，作者先写实验的方法，然后写实验的结论。按照这样的写第一次实验时，作者先写实验的方法，然后写实验的结论。按照这样的写 法，写一写你亲自做过的一次有趣的实验吧。法，写一写你亲自做过的一次有趣的实验吧。 9 7 7 呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪 第一课时第一课时 一、读字音，连一连。一、读字音，连一连。 唤 hun 获 hu 赖 li 潜 qin 亿 y 索 su 质 zh 哲 zh 兰 ln 素 s 二、把下面的词语或诗句补充完整，再读句子选择合适的词语填空。二、把下面的词语或诗句补充完整，再读句子选择合适的词语填空。 （ ），千树万树梨花开。 呼（ ）唤

21、（ ） （ ）（ ）意料 腾（ ）（ ）雾 归根（ ）（ ） 1.这个 的结局令他呆若木鸡，不知道该怎么办才好。 2.他即使有孙悟空 的本事，也难逃出我的手掌心。 三、选词填空。三、选词填空。 发现 发明 1. 科学家（ ）了许多先进设备 满足人们的生活需要。 2.妈妈（ ）天阴下来了,马上把窗户关了起来。 改变 改善 3.经过老师的指导，他已经（ ）了自己的学习方法。 4. 村里通了公路后，农民的生活得到了（ ）。 四、按要求回答问题。四、按要求回答问题。 1.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技 术。”这句话使用的修辞手法是 。请再写一个这样的句子。 2.那时

22、没有 电灯，没有 电视，没有 收音机，也没有 骑车。 （用加点字写一句话） 3.“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自 己的美好愿望。 ” 句中 “美好的愿望” 指的是 。 4.“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。”写出你对这句话的感受是： 5.物质生活 人类的 在改变着和 科学 精神文化生活（连词成句） 10 第二课时第二课时 一、加点字读音完全正确的一组词语是（一、加点字读音完全正确的一组词语是（ ） 。） 。 A.呼唤 （hun）获 奖（ hu） B.依赖 （li）潜 伏（qin） C.质 量（zh）哲 学（zh） D.素 质（sh）思索 （su） 二、词语综合

23、运用。二、词语综合运用。 人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。 1. 这句话中的一对近义词是： （ ）（ ） 。 2.“出乎意料”的意思是 ，表示这个意思的成语还 有： ，“意” 在词语中的意思是 ， 含有 “意” 字的成语有： 。 三、按照要求完成句子练习。三、按照要求完成句子练习。 那时没有 电灯， 没有 电视， 没有 收音机， 也没有 汽车。 句子连用四个词语 “ ” 写出了当时的落后。用加点词语写句子： 四、课内片段阅读。四、课内片段阅读。 1923 年，英国数学家、哲学家波特兰罗素说： “归根到底，是科学使得我们 这个时代不同于以往的任何时代。 ”现在，这句

24、话依然适用。回顾 20 世纪的百年历 程， 科学的确创造了一个又一个神话， 为人类创造了比以往任何时代都美好的生活。 在新的世纪里，现代科学技术必将（ ）创造一个个奇迹，不断（ ）我们的 生活。 1.选择词语填入括号里： 连续 继续 改善 改变 2.写出你对划线句子的理解。 3.发挥想象，写出未来科技创造的一个奇迹。 8 8 蝴蝶的家蝴蝶的家 一、在加粗字的正确读音后面画“”。一、在加粗字的正确读音后面画“”。 震撼撼 gn（ ）hn（ ） 沾污污 w（ ）ku（ ） 家雀雀 qio（ ）qu（ ） 11 二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。 避（ ） 憾（ ） 喧（ ） 僻（ ） 撼（

25、） 宣（ ） 三、写出下面词语的同义词。三、写出下面词语的同义词。 躲避（ ） 确信（ ） 猛烈（ ） 柔弱（ ） 四、课文在线。四、课文在线。 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天 是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着， 风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋 淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ 蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。 9 9 古诗三首古诗三首 第一课时第一课时 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 m s yn sh t m c min l shn （ ）

26、 （ ） （ ） （ ） （ ） yu yun jin lu fi l wn zhn shn fn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、解释下面加点的词语。二、解释下面加点的词语。 1.可怜 九月初三夜。 可怜： 2.题 西林壁 题： 3.只缘 身在此山中。 缘： 4.梅雪争春未肯降 。 降： 12 三、按古诗的内容重新排列诗句。三、按古诗的内容重新排列诗句。 可怜九月初三夜 雪却逊梅一段香 一道残阳铺水中 梅雪争春未肯降 露似真珠月似弓 梅须逊雪三分白 半江瑟瑟半江红 骚人阁笔费评章 排序： 排序： 四、选择合适的答案。四、选择合适的答案。 从题西林壁这首诗中，我们得到的启发是：（

27、） A.对于复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。 B.对于复杂的事物， 应从多角度观察， 多方面调查了解， 抓住主要的方面思考。 C.既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体会、去分析。 五、用诗句回答问题。五、用诗句回答问题。 1.“不识庐山真面目”的原因是： 。 2.暮江吟一诗中含有比喻的诗句是： 。 3.雪梅一诗中“雪”和“梅”对比的诗句是： ， 。 第二课时第二课时 一、加点字读音完全正确一组词语是（一、加点字读音完全正确一组词语是（ ） 。） 。 A. 降 落伞（xin） 阁 楼（） B.萧瑟 （sh） 投降 （xin） C.骚 客（sho） 文章 （zhn） D.谦逊

28、（xn）浪费 （fi） 二、选字组成词语。二、选字组成词语。 暮 墓 （ ）地 （ ）色 吟 怜 可 （ ） （ ）诵 提 题 问（ ） （ ）高 峰 锋 烽 （ ）火 雷（ ） 山（ ） 三、读句子，在括号里写出同音字。三、读句子，在括号里写出同音字。 l （ ）舍周围生长着很多（ ）苇。 sh这是一条特（ ）的运（ ）线。 c 公路左（ ）是深不可（ ）的悬崖。 yun （ ）来是这个（ ）故。 四、读诗句，完成练习。四、读诗句，完成练习。 1.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （1）下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是（ ） 。 A 出言不逊 B 稍逊一筹 C 黄帝逊位

29、13 （2）用自己的话说说这句诗的意思： （3）诗人借“梅雪争春”告诫人们 2.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 （1）解释词语：可怜： 真珠： （2） 诗中作者把 比作 ， 把 比作 ， 两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了 诗人 的心情。 （3）晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。 五、对于本文中三首诗的理解，错误的是（五、对于本文中三首诗的理解，错误的是（ ） 。） 。 A暮江吟表达了诗人轻松愉快的心情 。 B 这三首诗都蕴含着人生的哲理。 C雪梅诗人运用对比的手法，描写了雪梅争春的情趣，表达了诗人对雪梅的 喜爱之情。 六、古诗赏读。六、古诗赏读。 题西

30、林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ， 。 1.把这首诗写完整，这首诗的作者是 诗人 。 2.解释词语： 题： 缘： 不识： 3.前两句写了诗人从_、_不同的角度,处在_、_、 _、_不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是 _ _。 4.所谓“当局者迷” ，诗中表示这个道理的诗句是： ， 。 5.从题西林壁这首诗中得到的启发是（ ） A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。 B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。 C.对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。 14 七、看图，先根据图意写出两句诗，用上比喻句，说说这两句诗描写的景

31、色。七、看图，先根据图意写出两句诗，用上比喻句，说说这两句诗描写的景色。 古诗： ， 。 景色： 10 10 爬山虎的脚爬山虎的脚 第一课时第一课时 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 co chn zhn yu nn hn n jn k wi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） lo y bn qio jin chn di sh xn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给下面加点的字选择正确的解释。二、给下面加点的字选择正确的解释。 触：A.接触；碰；撞 B.触动；感动 1.看了西游记，我感触 很深。（ ） 2.他不小心触 了电。（ ） 3.爬山虎的脚触 着墙的时候， 六

32、七根细丝的头上就变成小圆片， 巴住墙。 （ ） 三、按要求写句子。三、按要求写句子。 1.茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。（改写成比喻句） 2.你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（改为反问句） 3.根据想象补充句子。 如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起 。 四、动词填空。四、动词填空。 爬山虎的脚步 （ ） 着墙的时候， 六七根细丝的头上就 （ ） 成小圆片， （ ） 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ） 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 15 第二课时第二课时 一、读拼音，写字词。一、读拼音，写字词。 1.春风吹拂着大地，柳

33、枝的 jng（ ）又软又 nn（ ） ，枯 wi（ ）了一冬 的小草伸出了小脑袋， qio （ ） 着外面的世界， 无叶梅的花朵密密地， 重 di （ ） 在一起，jn（ ）匀地开满了树，没有一点空 x（ ） ，漂亮极了。 2.草坪又大又绿，zhn（ ）满了整个 co（ ）场，在上面踢球真是太 sh （ ）服了。 二、用“二、用“ ”画出加点字正确的读音。”画出加点字正确的读音。 1.每天晚上，妈妈总是把床铺 （p p）铺 （p p）好。 2.优美的曲 （q q）调飘荡在弯曲 （q q）的林间小路上。 三、词语综合运用。三、词语综合运用。 叶尖一顺儿 朝下，在墙上铺得那么均匀 ，没有重叠 起来

34、的，也不留一点儿空隙 。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 1.理解加点词语，然后画一画这样的叶子。 2.“漾起波纹”让我想到了成语： 、 。 3.这句话写了长大的叶子的两个特点： 、 。 这样繁茂的叶子， 可以成语 、 来形容。 4.看图，写出一句描写叶子的诗句。 16 四、按要求完成句子练习。四、按要求完成句子练习。 反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。作者把 比喻 成 ，写出了爬山虎脚的样子，从词语 和 看出作者 观察得非常细致。仿照例句，先详细描写，再用上比喻句。 水仙花开花了！ 五、对于课文内容的理解，正确的是（五、对于课文内容的理解，正确的是（ ） 。 （多

35、选） 。 （多选） A.这篇课文是按照从整体到部分再到细节的顺序进行描写的。 B.课文启发我们要细致、连续地观察周围的事物。 C.课文重点描写了爬山虎“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。 六、课内阅读。六、课内阅读。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的 嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（ ），看着 非常（ ），叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么（ ），没有（ ）起来的， 也不留一点（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 1.按原文填空。 2.这段话主要讲的是爬山虎的 和 。 3.爬山虎叶子的颜色变化过程是：（ ）C A

36、.嫩红绿得新鲜嫩绿 B.绿得新鲜嫩红嫩绿 C.嫩红嫩绿绿得新鲜 11 11 蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅 第一课时第一课时 一、给加点字正确的读音上面画上“一、给加点字正确的读音上面画上“ ”。”。 毫 （ho ho）米 慎 （zhn shn）重 挖掘 （ju j） 倾 （qn qn）斜 抛 （po po）出 优良 （ln lin） 搜 （su su）索 布置 （zh zh） 二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。 zh zhi ln sh xun z d zh yu lin （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） dn xu k tn w sh zhun mn qin zi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 17 三、用“三、用“ ”选择括号里正确的词语。”选择括号里正确的词语。 别的昆虫大多在临时的（躲避 隐蔽）所藏身。它们的（躲避 隐蔽）所得来 不费工夫，弃去毫不（可惜 珍惜）。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常（慎 重 谨慎）地选择住址，一定要排水优良，并且有（暖和 温和）的阳光