部编版四年级语文上册全册学生预习手册

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1、 部编版部编版四四年级语文年级语文上上册册 预预 习习 手手 册册 1 1.1.观潮观潮 （1）重点字词解释： 横卧 hng w 横躺着。课文指钱塘江横现在人们眼前。 屹立 y l像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 若隐若现 ru yn ru xn 形容隐隐约约。 人声鼎沸 rn shng dng fi 人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 齐头并进 q tu bng jn 不分先后地一齐前进或同时进行。 （2）我会用 近义词 笼罩包围 颤动抖动 屹立矗立 若隐若现时隐时现 反义词 宽阔狭窄 逐渐突然 风平浪静风起潮涌 词语搭配 （蒙蒙）的薄雾 （隆隆）的响声

2、 （水天相接）的地方 （漫天卷地）般涌来 （3）多音字 笼 lng（笼罩）lng（鸟笼） 薄 b（薄雾）bo（薄饼） 蒙 mng（蒙蒙细雨）mng（蒙骗）mng（蒙古） 闷 mn（闷雷） mn（闷热） 称 chng（称呼）chn（称心） 号 ho（号叫）ho（挂号） （4）词语拓展 形容人多的四字词语： 人来人往 人山人海 熙熙攘攘 人满为患 门庭若市座无虚席 熙来攘往 人头攒动 形容声音大的四字词语： 人声鼎沸 山崩地裂 震耳欲聋 描写声势浩大的四字词语： 浩浩荡荡 铺天盖地 惊天动地 万马奔腾 排山倒海 （5）我会积累好句 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白

3、浪翻滚，形成一 堵两丈多高的水墙。 （6）本文主题： 本文记叙了作者一次观潮的盛况，写的是潮来时潮去后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、 壮观。 按时间的顺序写的： 潮来之前（江面宽阔、薄雾笼罩） 潮来之时（万马齐奔、山崩地裂） 潮去之后（漫天卷地、风号浪吼） （7）积累诗句（会背、会默） 意思：八月，浪涛呼啸而来，吼声像是从地下发出的，浪头高达数丈，撞击着两岸的山崖。 顷刻间，浪涛便入海而去，在岸边卷起像雪堆一样的沙堆。 2.2.走月亮走月亮 （1）重点字词解释： 洱海r hi 湖名，在云南。 2 淘洗 to x用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。 运载 yn zi 装

4、载和运送。 坑坑洼洼 kng kng w w形容地面或器物表面高一块低一块。 风俗 fng s社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。 汩汩 g g 形容水流动的声音。 闪闪烁烁 shn shn shu shu指光亮动摇不定，忽明忽暗。 （2）我会用 写近义词 柔和柔软 风俗习俗 满意满足 浇灌灌溉 若隐若现时隐时现 写反义词 明亮昏暗 坑坑洼洼平平整整 词语搭配 （高高）的点苍山 （细细）的溪水 （灰白色）的鹅卵石 （月光闪闪）的溪岸 （月影团团）的果园 （美丽）的月亮 （闪闪烁烁）的小星星 （3）多音字 载 zi（运载）zi（三年五载） 假 ji（放假）ji（假如） （4）词语拓展（AA

5、BB 式词语） 整整齐齐 圆圆满满 顺顺当当 简简单单 （5）积累好句 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。 哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 （6）本文主题： 本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月光下的美丽景色的事，表达了“我” 和阿妈之间浓浓的亲情，以及“我”对美好生活的热爱。 本文是按照地点转移的顺序写的： 溪边、果园、稻田 （7）我会积累有关月亮的诗句 海上生明月，天涯共此时。 （唐）张九龄望月怀远 露从今夜白，月是故乡明。 （唐）杜甫月夜忆舍弟 沧海月明

6、珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 （唐）李商隐锦瑟 （8）小练笔 你还记得月下的某个情景吗？写一写。 例文： 圆圆的月亮，发出一束束淡黄的柔光。撒遍大地，也将附近的云照的淡黄淡黄的；远处的花 丛、树林，在这的夜色里，隐隐约约，若有若无；树叶上，亮晶晶的，好似大雨初晴的晨露；那 粉红的花朵，在轻轻的微风中轻轻摇晃，充满了诗的韵味。啊，阿妈，你看今晚的夜多美呀! 3.3.现代诗二首现代诗二首 （1）重点字词解释： 归巢 gu cho 返回巢穴。 斜阳 xi yng 傍晚时西斜的太阳。 一瞬 y shn 转眼之间，形容极短的时间。 剪秋罗 jin qi lu多年生草本植物。 3 滴溜溜 d li li形容旋

7、转或流动。文中指花牛的尾巴甩得速度快。 红颜 hng yn 指貌美的女子。 霸占 b zhn 倚仗权势占为己有；强行占据。 （2）我会用 近义词： 倦累 一瞬霎时 霸占侵占 反义词： 斜正 扁圆 词语搭配： （头白）的芦苇 一（穗）剪秋罗 甩得（滴溜溜） （3）多音字 尽 jn（尽快）jn（尽头） 溜 li（溜走）li（大溜） （4）词语拓展： ABB 式词语： 滴溜溜 慢腾腾 香喷喷 辣乎乎 甜津津 （5） 秋晚的江上诗意内容： 描写了诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这宁静优美的景色浸透着诗人的瞬间感受， 流露出诗人对大自然的热爱和向往。 作者：刘大白（18801932）原名金庆棪（yn

8、） ，字伯贞，别号白屋。著名诗人，文学史家， 浙江绍兴人。他是我国新诗运动的重要倡导者之一。著有旧梦 白屋文话 卖布谣 白屋说 诗等。 （6） 花牛歌诗意内容： 用简单明朗、一咏三叹的诗句形式，将草地里的花牛坐、眠、走和做梦的情形巧妙生动地展 现出来，表达了作者对生活的热爱和自由的追求。 作者：徐志摩（18961931）浙江嘉兴人， “新月派”代表诗人、散文家。代表作品有再别 康桥 翡冷翠的一夜 。 （7）我理解： 秋晚的江上中的“鸟儿”和“斜阳” ： “鸟儿”代表人， “斜阳”可以理解为人要做的事。 一开始，鸟儿背负着重担（斜阳）努力飞行，而当完成任务（抖落斜阳）时，眼前一片红色，此 时鸟儿

9、该多么高兴、轻松啊！ （8）我会积累： 4.4.繁星繁星 主要内容：本文紧紧围绕繁星展开描写，依次写了“我”在三个不同时期、不同地点观看繁 星的情景，抒发“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。 本文是按照时间的顺序写的。 （1）重点字词解释： 密密麻麻 m mi m m又多又密（多指小的东西） 。 静寂 jng j没有声音，很静。 模糊 m hu 不分明，不清楚。 半明半昧 bn mng bnmi 形容一会明亮，一会儿昏暗。 摇摇欲坠 yo yo y zhu形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 （2）多音字： 模 m（模糊）m（模样） 觉 ju（觉得）jio（睡觉） 数 sh（无数）sh

10、（数不清） 4 （4）我会用 近义词： 纳凉乘凉 仿佛好像 静寂宁静安静 模糊朦胧 梦幻梦境 微小细小 反义词： 忘记牢记 静寂热闹 光明黑暗 模糊清楚 密密麻麻稀稀疏疏 摇摇欲坠稳稳当当 词语搭配： （密密麻麻）的星星 （静寂）的夜 （星群密布）的蓝天 （5）词语拓展 AABC: 滔滔不绝井井有条彬彬有礼落落大方津津乐道 ABAC: 不紧不慢绘声绘色不折不扣患得患失半明半昧 （6）积累好句： 看，那由七颗星组成的北斗七星好似一把勺子，我真想把它从天上取下，尝尝用它盛着的银 河水，甜不甜，好不好喝。 突然，那深邃辽远的宝石蓝的天空上，绽出了一团炽热耀眼的火光，划出一条弧形的漂亮的 轨道，拖曳着

11、一条极灿烂的光束，恰似一条美丽的长翎，向着无穷的广袤里悠然而逝，使恢恢天 宇上的无数星斗为之喧哗。 （7）小练笔：我也看过星空，我也会写。 例文： 星星，密密麻麻，布满天空，让我感到光明远处不在，让我对未来充满信心。星星，摇摇欲 坠，对我眨眼，让我感到温暖，让我回忆起美好的童年。繁星啊，我童年的伙伴，是你给我希望， 给我鼓励，引领着我奔向美好的未来。 习作推荐一个好地方习作推荐一个好地方 第一步：审题 向同学推荐一个好地方，把这个地方的位置、特别之处写清楚，吸引大家去看。 第二步：选材 第三步：构思 以推荐一处风景名胜为例进行构思，简要列出作文提纲。 开始：开门见山，交代推荐的地方（略） 中间

12、：分段叙述该风景名胜值得浏览的原因。 （详） 结尾：再次总结该风景名胜的特点，希望大家来看看（略） 第四步：表达 （1）按照一定的顺序介绍景物，做到有条有理；从多个角度描写事物，做到突出特点。 （2）运用多种修辞手法描绘景物，把推荐理由写充分。 （3）记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。 （4）为文章起一个吸引人的题目。 5.5.一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆 （1）易错音、易错词 字音： 豆荚（ji） 僵硬（jing）窗框（kung） 字形： 5 豌豆 按照 舒适 恐怕 僵硬 手枪 耐心 探望 愉快曾经 洋溢 囚犯 书写： “僵”两个“田”匀称，与三横间距相等 （2）重点字词解释：

13、恐怕：表示估计、推测 揭晓：公布（事情）的结果 洋溢： （情绪、气氛等）充分流露。 （3）本文主题 本文是童话故事，讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文 重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青若的裂缝里，慢慢发芽、开花，带 给病床上的小女孩生机和活力。 （4）部分课后练习讲解 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢?和同学交流你的想法。 答：豌豆苗在那样恶劣的环境中，依然顽强地成长着，它的处境就如虚弱的小女孩一样。豌 豆苗不气馁， 不放弃， 勇敢地去面对生活的做法， 给了小女孩莫大的勇气， 给她带来了生的希望。 她觉得她也有勇气战胜病魔，有

14、信心恢复健康了，所以她的病就慢慢好了。 6.6.蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 （1）易错音、易错词 字音： 荧（yng）光屏(png) 铃铛（dng） 蝙蝠（f） 苍蝇（ying） 多音字：系着铃铛（j） 讲解：表示“打结、扣”读“j” ，如“系鞋带、系着围裙” ；其余都读“x” ，比如“联系、 关系” 。 字形： 传达蚊子 即使 科学 横七竖八 绳子 系着 苍蝇 证明 研究 驾驶 （2）重点字词解释： 横七竖八：有的横着，有的竖着。形容杂乱无章。 探路：事先探查道路情况。 超声波：超过人能听到的最高频（20000 赫）的声波。近似做直线传播，在固体和液体内 衰减较小，能力容易集中，能够产生许多特殊效

15、应。广泛应用在各技术部门。 （3）你能用图示分别表示蝙蝠探路和雷达探测吗？ (4)课后习题 分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问? 答:抓住重点和难点，问出课文内容；从写作方法入手，问出表达技巧；从题目和内容入手， 问出课文的主题；抓住关键词句，问出词句的内涵；从得到的启示入手，了解课文的写作意图； 从生活实际入手，有利于我们全面理解文章。 7.7.呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪 （1）易错音、易错词 字音： 潜（qin）入深海 哲（zh）学 依赖（li） 6 字形： 世纪 技术 改善 程度 超过 亿万 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 呼风唤雨 （2）重点字词解释： 呼

16、风唤雨：原指神话传说中神仙道士的神通广大，可以呼唤风雨，现多比喻运用自然或社 会的力量，有时也用以形容坏人的煽动性活动。 出乎意料：超出人们预先的估计。 洞察：很清楚地观察。 （3）本文主题 本文主要介绍了 20 世纪一百年间的科学技术发展历程。透过简洁、生动的描述，可以看到一 幅幅科学改变人类生活的美好画面，能激发学生对未来生活的畅想，点燃学生探索科学的兴趣。 (4)课后习题 “现代科学技术必将继续创造一个个奇迹， 不断改善我们的生活” ， 联系生活实际谈谈自己的 理解。 参考答案： 互联网作为 20 世纪人类最伟大的发明， 已经深刻改变了人类发展的进程， 互联网应用已经渗 透到了生产生活的

17、方方面面，对产业发展、居民生活等产生了重大的影响。近年来我国大力推进 宽带普及、提速降费的政策，互联网已经走进了千家万户，移动互联网更是普遍触及大众指尖， 互联网已经像水电一样，成了大众生活中不可或缺的重要组成部分。大众因互联网信息服务和商 业模式创新，生活中的各个方面变得相当智能化。 8 8. .蝴蝶的家蝴蝶的家 （1）易错音、易错词 字音： 斑斓（ln） 家雀（qio）儿 字形： 躲避 震撼 喧闹 屋檐 家雀儿 多音字： 雀：qio 家雀儿qu麻雀qio 雀子 辨析：在“家雀儿“等口语词中读“qio ” ；在“雀子”中读“ qio ” ；其他情况一般都读 “qu ” ，表示鸟，如麻雀、欢呼

18、雀跃。 （2）重点字词解释： 喧嚷： （好些人）大声地叫或说。 （3）本文主题 本文是一篇散文作品，讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果。 文章篇幅短小，行文简洁，极富童真童趣。全文以问题贯穿，能激发学生的好奇心，使其产生浓 厚的阅读兴趣。 语文园地二语文园地二 识字加油站： 驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 鲍鱼 识字方法：这几组词语中的加点字都是部首不同的形近字。形近字的声旁表音，形旁表义， 在识记时可以先回想含有同样形旁的字的字义，如，虫字旁的字多与昆虫有关，提手旁的字多与 手部的动作有关等；然后根据形旁和声旁猜测读音和字义，在识记这些形近字时，借助字

19、典来理 解字义和词义；最后反复认读，把这些字词积累下来。 7 日积月累 好问则裕，自用则小。尚书 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记 智能之士，不学不成，不问不知。王充 人非生而知之者，孰能无惑?韩愈 9.9.古诗词古诗词三首 ：三首 ： 知诗人： 白居易(772-846)：字乐天，晚年号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人。主要作品： 长 恨歌 琵琶行 赋得古原草送别等。 看注释： 吟：古代诗歌体裁的一种。 瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。 可怜：可爱。 真珠：这里指珍珠。 明诗意： 红日西沉，余晖铺酒在江面上，使得江水受光处呈现出红色未受光处呈现出青绿色。九月初

20、 三的夜晚，多么叫人喜爱啊！那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。 悟诗情： 暮江吟这首诗中,诗人选取了红日西沉到新月东升这段时间里的两组景物进行描写,表达 了对傍晚江畔秋色的喜爱之情。 知诗人： 苏轼(1037-1101)：字子瞻，号东坡居士，世人称其为苏东坡。北宋著名文学家、书画家、词 人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。与其父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏” 。主要作品： 饮湖上初睛后雨 水调歌头明月几时有等。 看注释： 题：书写，题写。 西林：西林寺，在今江西庐山脚下 缘：因为。 明诗意： 从正面看,山岭连绵起伏;从侧面看,山峰巍峨耸立;从远处、近处、高处、低处看,庐山

21、会呈现 出各种不同的样子。之所以认不清庐山真正的面貌,是因为我正身处庐山之中。 悟诗情： 题西林壁是诗人游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观 察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。 知诗人： 卢钺：南宋诗人，生卒年不详，自号梅坡，诗风平易，擅长写植物，喜欢咏花，极其喜欢梅 花。主要作品： 雪梅春游柳絮莉等。 看注释： 降：服输。 骚人：诗人。 阁：同“搁”放下。 评章：评议。这里指评议梅与雪的高下。 逊：不及，比不上。 明诗意：梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者 的高下。其实，梅在品莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又

22、输给梅所带的一段清香。 悟诗情： 雪梅这首诗巧借梅雪争春来表明梅花和雪花都各有不同的特色。从而反映任何事 物都有长处和短处，从不同角度欣赏能体会到不同的美这一主题。 8 要求：背诵课文，默写题西林壁 。 10.10.爬山虎的脚爬山虎的脚 （1）易错音、易错词 字音：弯曲(q) 触着（zho）墙 叶柄（bng） 多音字“曲”讲解： 【辨析】 曲 q：表示“弯” ，跟“直”相对。如：弯曲、曲线、曲折。 曲 q：表示“歌，能唱的文辞” “歌的乐调” “元代盛行的一种韵文体栽”等。如：戏曲、小 曲、作曲。 字形： 爬山虎 操场 占地方 嫩绿 叶茎 叶柄 枯萎 瞧一瞧 顺序 均匀 重叠 空隙 固定 【字

23、形提醒】 “叠” ：上面部分的三个“又”字要写得紧凑，它们的捺都要写成点。横钩压着横中线，下面 的“且”字里面是两横。 “隙” ：左边的第一笔横折弯钩要写得窄一些。右边的第一笔是竖， “日”字要写得扁一些。 （2）字意辨析 （2）本文主题 一文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察、了解到爬出虎生长的位置、叶子的特点以及 它怎样往上爬的过程,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。 (3)课后习题 1.朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。 从课文中我们可以感受到作者观察得特别仔细。 如第 2 自然段对爬山虎的叶子的颜色的描写： “刚长出来的叶子是嫩红的不几天叶子长大就变成嫩绿的”等。对叶子

24、的样子的描写： “叶尖一顺 儿朝下” “不留一点儿空隙”等，都写得十分细致。第 3 自然段又细致入微地写出了爬山虎的脚的 位置： “茎上长叶柄的地方，反面仲出枝状的六七根细丝。 ”写爬山虎的脚的样子： “每根细丝像娲 牛的触角。 ”写爬山虎的的顺色特点： “跟新叶子一样，也是嫩红的”等。第 4 自然段中写爬山虎 是怎样用“脚”向上爬的，使用的动词也可看出作者观察得特别行细。 2.根据课文内容,说一说爬山虎是怎样往上爬的。 爬山虎的脚触着墙后有一系列的变化： “六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙” ；细丝原 先是直的，巴住墙就弯曲了， “把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上” 。其中， “弯”

25、 “拉” “紧 贴”等一系列変化有一定的因果关系：由“直”到“弯” ，缩短了距离，所以产生了拉力；使它在 墙上贴得很紧。爬山虎的脚不是像动物的脚一样往上爬，而是爬一脚就牢牢地巴住墙，等长出新 的脚后再爬一下。每只脚只爬一下，便巴在墙上不动了。它要不停地向上爬，就要不断地长出新 脚来。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。 3.找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。 （1） 那些叶子绿得那么新鲜 看着非常舒服。 叶尖一顺儿朝下 在墙上铺得那么均匀 没有重 叠起来的 也不留一点儿空隙。一阵风拂过 一墙的叶子就漾起波纹 好看得很。 （2）茎上长叶柄的地方 反面伸出枝状的六七根细丝 每根细丝像蜗牛

26、的触角。 （3）细丝原先是直的 现在弯曲了 把爬山虎的嫩茎拉一把 使它紧贴在墙上。 （4）不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休 想拉下爬山虎的一根茎。 11.11.蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅 （1）易错音、易错词 字音： 9 住宅（zhi） 慎重（shn） 扒土（b） 倾斜（qng） 搜索（su） 字形： 住宅 临时 慎重 选择 地址 优良 洞穴 客厅 卧室 专门 尺寸 卫生 比较 （2）重点词解释： 随遇而安：随，顺从，不论遇到什么环境，都能安然自得,感到满足。 整修：整治修理。 （3）本文主题 本文在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”

27、，接着把蟋蟀和其他昆虫 作比较，介绍蟋蟀“不肯随遇而安”的特点，随后从对住宅的选址写起，写了住宅的结构、特点， 最后具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。 口语交际：爱护眼睛口语交际：爱护眼睛 保护视力保护视力 爱护眼晴 保护视力 书貨姿势正确，注意“三个一” 读书姿势端正，光线强弱合适 做好眼保健操，保质保量完成 使用电子产品，时间不可太长 1 12 2. .盘古开天地盘古开天地 （1）易错音、易错词 字音：浑浊(zhu) 混沌（hn dn）躯干 （gn） 字形： 翻滚 劈开 缓慢 浑浊 一丈 支撑 竭尽全力 劳累 血液 奔跑 茂密 滋润 书写： “茂”下部是“戊”,写时斜钩要拉长,尽量舒展,不要漏

28、掉斜钩上的撒和最后的点。 （2）重点字词解释： 精疲力竭：竭，尽。奔流不息：息，停止。 （3）片段讲解 “盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云； 他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜 晚带来光；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河； 他的汗毛变成了茂密的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露” 这段话围绕“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 ”来写的，从这段话中我感受到盘 古勇于献身的精神。 仿写补充：他的筋脉化成了长长的道路；他的肌肉化成了肥沃的土地；他的骨骼化成

29、了金银 铜铁等矿石宝藏。 （4）人物形象： （勇于献身）的盘古 中国古代神话故事： 女娲补天 嫦娥奔月 女娲补天 13.13.精卫填海精卫填海 （1）背默课文 （2）重点字词解释： （少女）小女儿。 溺溺水,淹没。 10 故因此。 堙填塞。 （3）翻译 炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为 精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 （4）人物形象 （坚韧执着）的精卫 14.14.普罗米修斯普罗米修斯 （1）易错音、易错词 字音： 惩（chng）罚 愤愤不平（fn） 肝脏（gn） 字形： 悲惨 野兽 佩服 坚持 违抗 铁环 锁链 既然 凶狠

30、著名 愤愤不平 获救 （2）重点字词解释： 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。 愤愤不平：愤愤：很生气的样子。心中不服，感到气愤。 （3）本文主题 普罗米修斯是希腊神话中造福人类的神，他为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取了火 种。惹怒了众神首领宙斯，受尽了苦难。课文颂扬了他不畏强暴、勇于牺牲的伟大精神。 (4)人物形象 （不畏强暴、勇于牺牲）的普罗米修斯 （心狠手辣）的宙斯 （5）希腊神话故事： 潘多拉的匣子 苹果之争 海妖之歌 特洛伊木马 15.15.女娲补天女娲补天 （1）易错音、易错词 字音： 混 hn 混蛋、混球 hn 混乱、混合 巧记：警察迅速抓捕了这个混（h

31、n）在人群中造谣滋事的混（hn）蛋。 喷 pn 喷泉、喷射 pn 喷香 巧记：喷（pn）香扑鼻的花丛中有一座音乐喷（pn）泉 字形： 惊慌失措 混乱 一项 熄灭 坍塌 传颂 成绩 （2）重点字词解释： 惊慌失措：是指吓得慌了手脚，不知如何是好。 （3）本文主题 课文讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇 敢善良的品质和不惧危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 （4） （不怕困难、甘于奉献）的女娲 语文园语文园地四地四 识字加油站： 花圃 花卉 花蕾 花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠 词句段运用： 11 腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 神通广大 未

32、卜先知 刀枪不入 想到的人物有：孙悟空、哪吒、诸葛亮等，想到的故事有大闹天宫 三打白骨精 哪吒 闹海 草船借箭 八仙过海 等。 日积月累 译文：透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐沉没，晨星渐渐消失。嫦娥后 悔寂寞，后悔偷吃灵药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。 16.16.麻雀麻雀 （1）重点字词解释： 摇撼：摇动（树木、建筑物等） 。 无可奈何：没有办法；没有办法可想。 分明：明明；显然。 挓挲： （手、头发、树枝等）张开；伸张。本文指老麻雀的羽毛散乱地竖起。 绝望：希望断绝；毫无希望。 搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地对打。 安然：平静；安定。 （2）近义词、反义词

33、近义词 猛烈强烈 锋利锐利 掩护保护 拯救营救 庞大巨大 料到想到 无可奈何无计可施 反义词 紧张放松 庞大渺小 危险安全 强大弱小 （3）本文主题 本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使自己的幼儿免受猎狗伤害的故 事，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情，赞扬了母爱的无私伟大。 （4）课文按事情的发展顺序，叙述了事情的起因、经过和结果。 （5）课后题 课文围绕麻雀写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么？ 课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀， 使自己的幼儿免受猎狗伤害的故事。 起因：猎狗发现小麻雀。 经过：老麻雀奋不顾身保护小麻雀。 结果： “我”被震撼，唤回猎狗

34、。 课文是怎样把老麻雀的无畏和猎狗的攻击与退缩写清楚的？ 老麻雀的无畏 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 这句话运用比喻的修辞手法，把老麻雀比作石头，形象地表现了老麻雀飞落时力度之猛、动 作之快，充分表现出老麻雀着急、紧张的心情，也显示出它的勇敢无畏。 猎狗的攻击与退缩 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 “走近” “嗅” “张开” “露出”这些对猎狗的动作描写，表现出猎狗的庞大凶猛，与稚嫩幼小 的小麻雀形成鲜明的对比，突出了小麻雀的处境非常危险。 17.17.爬天都峰爬天都峰 （1）重点字词解释： 笔陡：像笔杆一样直上直下，形容非常陡峭。

35、12 白发苍苍：头发灰白，形容人苍老。苍苍：灰白色 奋力：充分鼓起劲来。 勇气：敢做敢为、毫不畏惧的气魄。 汲取：吸取。 （2）近义词、反义词 近义词 发颤发抖 忽然突然 奋力尽力 终于最终 鼓舞鼓励 居然竟然 汲取吸取 反义词 笔陡平坦 鼓舞打击 （3）多音字 （4）本文主题 本文叙述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷， “我们”互相鼓励一起爬 上天都峰的事。告诉我们在苦难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中要相互学 习、共同进步。 （5）课后题 课文写了一件什么事？是按照什么顺序来写的？ 答：课文写了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷， “我们”相

36、互鼓励，一 起爬上天都峰的事。文章是按照“爬山前爬山中爬上峰顶后”的顺序写的。 课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？ 答：课文综合运用心理、语言和动作描写等方法来写“我”爬山的过程。写爬山前时，运用 夸张的修辞手法写出了天都峰的险峻，运用心理描写写出了“我”畏惧退缩的心理。用语言描写 写出了老爷爷对“我”和他自己的鼓励，老爷爷的鼓励使“我”受到鼓舞，坚定了爬山的信心。 写爬山时， 运用动作描写写出了 “我” 爬山时的艰辛和勇往直前的精神。 写爬上峰顶后的内容时， 运用了语言描写，写出了“我”的兴奋和对老爷爷的感谢。 交流平台 这次“交流平台”向我们介绍了写清楚一件事情的方法。 1.要写清楚事

37、情的起因、经过和结果。 2.时间、地点、人物要交代明白。 3.要按照一定的顺序写。 4.要把看到的、听到的、想到的都写下来。 1818牛和鹅牛和鹅 （1）课文内容 课文按事情发展的顺序讲述了一个童趣十足的故事：“我” 在放学回家途中， 被鹅追赶、 袭击， 吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下， “我”改变了对牛和鹅的看法及态度。 告诉我们：从不同的角度看问题，会得到不一样的结果。 （2）重点字词解释 甚至：表示更进一层。 助威：帮助增加声势。 昏乱：头脑迷糊，神志不清。 无缘无故：没有一点原因。 平白：无缘无故或（文辞等）浅显通俗。 大概：属性词。形容不十分精确或不十分详尽。 （

38、3）易错音、易错词 字音：凭（png）胳膊的“膊”单独念二声，在词语“胳膊”里念轻声。 字形： “掐”字右下是“臼” ； “捶”字四个横画距离要均等，要写出长短变化。 13 （4）给文章作批注的角度 A 对课文内容的疑问 B 对课文内容的体会 C 对写法的点评 D 读后获得的启发 E 读课文时产生的联想 F 对文中人物进行评价 （5）课后题:说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话” 。 金奎叔的话里含着“不能仗势欺人，欺负弱小”的道理，这个道理对“我”产生了深刻影响， 所以“我”一直记着他的话。 19.19.一只窝囊的大老虎一只窝囊的大老虎 （1）课文内容 文章写了“我”童年时的一次难忘经历

39、： “我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭 到同学嘲笑，自己却一直不明原因。 （2）重点字词解释 殷切：深厚而恳切。 半晌：好长一会儿。 窝囊：形容人胆小怕事，懦弱，没能力，没本事。 通情达理：形容人说话做事讲道理，善解人意。 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 笨拙：形容反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。也形容技艺不精湛。 （3）易错音、易错词 字形： “挖”的右半部分是“穵” ； “罩”的下半部分是“卓” ； “撤”的中间是“育” 字音：窝囊（nang）笨拙（zhu）砸（z ）锅 （4）多音字 （5）课后题 “我”的心情 原因 期待想在台上露脸，获得大家的掌声 紧张担心老师不让我

40、上台表演 狼狈台下哄堂大笑，说明“我”的表演很笨拙 尴尬“我”觉得因为“我”演出砸锅了 “我”的演出窝囊吗？可以怎么开导我？ “我” ：我好难过，因为我不会豁虎跳，演出砸锅了。 同学：别难过，你的演出不窝囊，是否会豁虎跳不能作为演出成功与否的标准。台下观众的 笑也许是被你精彩的演出逗笑的。 20.20.陀螺陀螺 （1）课文内容 本文以“陀螺”为线索展开叙述。主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历， 分享自己从中获得的启示“人不可貌相，海水不可斗量” 。 （2）重点字词解释 重整旗鼓：经历失败，重新再来。 顾名思义：从事物的名称联想到它的含义。 溃败：被打垮。 不伦不类：不像这一类，也

41、不像那一类，形容不成样子或不规范。 得心应手：比喻技艺纯熟或事情非常顺利。 14 不动声色：不说话，不流露感情。形容很镇静。 （3）易错音、易错词 字音：溃败 荣誉 字形：仍 尤 预 豪 旋 （4）多音字 （5）表现心情的句子 因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到 的地方去了。 （苦闷 ） 这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。 （恍惚） 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路 上一显身手。 （兴奋） 这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人。 （自卑 ） 这真是个辉煌的时刻!我尝

42、到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。 （自豪） （6） “人不可貌相，海水不可斗量。 ”理解 如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。比喻不能只根据相 貌、外表判断一个人。 口语交际：安慰口语交际：安慰 能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。 （1）了解情境内容，设身处地想心情。 （2）可以用鼓励、商量、建议的方式，借助语调手势等恰当地表达情感，选择合适的方式安 慰。 语文园地六语文园地六 词句段积累运用 打头阵挑大梁占上风破天荒 栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子 拓展： 吃老本 穿小鞋 拍马屁 走过场 1.过去这所学校名声很好，但近几年却一直在（ ） 。 2.爸

43、爸在我们家是（ ）的，所有的事情都要靠他。 3.那条小河居然（ ）出现一条大鱼，引起人们的恐慌。 4.人家说话时，他总是喜欢（ ） 。 打头阵： 日积月累 尺有所短，寸有所长。 机不可失，时不再来。 差之毫厘，谬以千里。 病从口入，祸从口出。 一言既出，驷马难追。 比上不足，比下有余。 尺有所短，寸有所长：短：不足，长：有余。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之 处。 机不可失，时不再来：指时机难得，必需抓紧，不可错过。 差之毫厘，谬以千里：指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。 病从口入，祸从口出：指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。 一言既出，驷马难追：一

44、句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就 不能再收回，一定要算数。 15 比上不足，比下有余：赶不上前面的，却超过了后面的。 21.21.古诗三首古诗三首 （1）会背、会默出塞 出塞 【唐】王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 读准确 将（jing）龙城飞将(jing)将要、将来 秦（qn） 征（zhng） 读明白 但使：只要 龙城飞将：汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。 教：令，使。 （大意）依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有 归来。倘若还有像飞将军李广那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越

45、过阴山。 读情感 这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能 够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。 （2）会背凉州词 凉州词 【唐】王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 读准确 琵琶（pp） 读明白： 夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。 沙场：战场。 （大意）精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音， 在催人出发了。如果醉倒在战场上，请不要笑话，从古至今外出征战的又有几人能回？ 读情感 描写了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们英勇豪迈的气概。 （

46、3）会背、会默夏日绝句 夏日绝句 【宋】李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 读明白 人杰：人中豪杰 鬼雄：鬼中英雄 项羽：秦朝末年的起义军领袖，后与刘邦争夺天下，失败自杀。 （大意） 活着的时候应当做人中的豪杰， 死后也要做鬼中的英雄。 到今天人们还在怀念项羽， 是因为他不肯苟且偷生，退回江东。 读情感 李清照借古喻今，既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，又不着痕迹地痛斥了南宋统治者不顾 百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径。 16 22.22.为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书 （1）重点生字词： 字音：肃（s）振（zhn） 斥（ch） 字形：晰 胸 赞 疑 顾

47、字义：有志者当效此生，效：效仿、学习 （2）学习概括课文主要内容 第一步：说说课文主要讲了哪几件事？ 三件事： （按照时间、地点、人物和事件） 修身课上，少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和欣赏。 初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华不振，被外国人占据的地方不能随便去，周恩来对此 疑惑不解。 在被外国人占据的地方，周恩来亲眼看到一位中国妇女受洋人欺侮却没处说理，这使他真 正地体会到了伯父说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。 第二步：将三件事组合，去掉多余的部分，并用词语进行连接，形成课文的主要内容。 课文讲述了周恩来少年时代再奉天读书时的事情，他耳闻

48、目睹了中国人在被外国人占据的地 方受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之 崛起而读书”的远大志向。 第三步：总结概括课文主要内容的方法。 课文写了多件事时，先弄清楚每件事讲了什么，再把几件事连起来，去掉多余的部分，就能 把握文章的主要内容了。 23.23.梅兰芳蓄须梅兰芳蓄须 （1）重点字词 多音字： 宁 nng 宁静nng 宁可 要 yo 要求yo 只要 （2）自主运用学到的方法，把握课文主要内容 遇到的困难和危险： 不能登台演出、忍受逼迫和随时的骚扰、没钱养家、险些丢命。 拒演的办法： 藏身租界、远避香港、寻找借口、卖房度日、蓄须明志、打针装病。

49、 把握课文主要内容 用适合的词语将事件连接起来。课文主要内容是： 课文讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历：为了拒绝给日本 人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗 战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。 （3）总结把握课文主要内容的方法： 第一步：弄清楚事情的起因、经过和结果 第二步：用连接词把多个事件组合起来。 24.24.延安，我把你追寻延安，我把你追寻 （1）诗歌内容方面的知识： 本文是一首现代诗。 全诗以“追寻”为线索，追忆、歌颂并呼唤延安精神。 延安精神是：自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务。 （2）诗歌写法特点 全诗押“ang”韵 诗歌分别运用了比喻、对比和排比的修辞手法。 17 比喻像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；想茁壮成长的小树，再追寻雨露和太阳。 对比一排排高楼大厦像雨后春笋，一