2.2 致云雀ppt课件（部编人教版高一语文必修上册）

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1、致云雀,雪莱,走进文本,这首诗表达的作者怎样的情感？ 明确：表达作者是追求光明的，蔑视黑暗以及向往理想世界。,研读赏析,你好呵，欢乐的精灵！ 你似乎从不是飞禽， 从天堂或天堂的邻近， 以酣畅淋漓的乐音， 不事雕琢的艺术， 倾吐你的衷心。,第一节“.你好啊，欢乐的精灵！你似乎”。作者运用了拟人、比喻的修辞方法表达了对于云雀这一种鸟的特殊的喜爱，他并不将云雀看做是一般的家禽。作者不仅表达了对于云雀的喜爱，作者还喜爱云雀的鸣叫，认为那是从天堂而降临的乐音，是一种自然的艺术，这种艺术代表了云雀的衷心。,向上，再向高处飞翔， 从地面你一跃而上， 像一片烈火的青云， 掠过蔚蓝的天心， 永远歌唱着飞翔，飞翔

2、着歌唱。,第二节，“向上，在高升飞翔”完全展现了云雀的习性，性喜高飞。这句话还能表达了作者认为云雀不留恋地面，而且蔑视地面。“永远高唱着飞翔，飞翔着歌唱”也是云雀的性格，越飞越高，边飞边叫。,地平线下的太阳， 放射出金色的电光， 晴空里霞蔚云蒸， 你沐浴着明光飞行， 似不具形体的喜悦刚开始迅疾的远征。 淡淡的绛紫色黄昏， 在你的航程周围消融， 像昼空的一颗星星， 虽然，看不见形影， 却可以听得清你那欢乐的强音,第三节“地平线下的太阳”象征着光明，而云雀冲上它沐浴着阳光飞行，证明了云雀有一种勇敢的精神和渴望光明。 第四节，讨论云雀向着太阳飞翔的环境描写，“淡淡的紫色黎明”象征快要看到光明之前的黑

3、夜。而用这样的环境描写反衬云雀不畏惧黑夜的精神。,那犀利明快的乐音， 似银色星光的利剑， 它那强烈的明灯， 在晨曦中逐渐暗淡， 直到难以分辨，却能感觉到就在空间。 整个大地和大气， 响彻你婉转的歌喉， 仿佛在荒凉的黑夜， 从一片孤云背后， 明月射出光芒，清辉洋溢宇宙。,第五节至第六节，都在描写云雀的鸣叫，虽然身体可能被“淡紫色的黎明”吞没，但始终能听到“那欢乐的强音”。而作者把这强音比作“银色星光的利箭”，即使在“荒凉的黑夜”也能够射出“光芒”。,我们不知你是什么 什么和你最为相似？ 从霓虹似的彩霞， 也难降这样美的雨， 能和随你出现降下的乐曲甘霖相比。 像一位诗人， 隐身在思想的明辉之中。

4、吟诵着即兴的诗韵， 直到普天下的同情， 都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒。,像一位高贵的少女， 居住在深宫的楼台， 在寂寞难言的时刻， 排遣为爱所苦的情怀， 甜美有如爱情的歌曲溢出闺阁之外。 像一只金色的萤火虫， 在凝露的深山幽谷， 不显露出行止影踪， 把晶莹的流光传播， 在遮断我们视线的鲜花芳草丛中。,像被她自己的绿叶 荫蔽着的一朵玫瑰， 遭受到热风的摧残， 直到它的馥郁芳菲 以过浓的香甜使鲁莽的飞贼沉醉。 晶莹闪烁的草地， 春霖洒落时的声息， 雨后苏醒了的花蕾， 称得上明朗、欢悦， 清新的一切，都及不上你的音乐。,第七节到第十二节，作者用反问、比喻、拟人的方式对云雀加以描绘。作者将云雀比做诗

5、人，少女，萤火虫，绿叶，使云雀更加美丽、生动、形象的展现在读者面前。,飞禽或是精灵， 有什么甜美的思绪在你心头？ 我从来没有听到过， 爱情或是醇酒的颂歌， 能够迸涌出这样神圣的极乐音流。 是赞婚的合唱也罢， 是凯旋的欢歌也罢， 和你的乐声相比， 不过是空洞的浮夸， 人们可以觉察到，其中总有着贫乏。,什么样的物象或事件， 是你那欢歌的源泉？ 田野、波涛或山峦？ 空中、陆上的形态？ 是对同类的爱，还是对痛苦的绝缘？ 有你明澈强烈的欢快， 使倦怠永不会出现， 烦恼的阴影从来 接近不得你的身边， 你爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀。,第十三节至第十六节，作者用了很多反问来思考云雀的自然鸣叫声中的欢悦从何

6、而来，即使是“赞婚的合唱”或“凯旋的欢歌”都比不上这云雀的自然的歌声。作者猜想是否是那些美丽的景色让云雀的歌声更加美丽。,是醒来或是睡去， 你对死亡的理解一定比 我们凡人梦到的 更加深刻真切，否则 你的乐曲音流，怎么像液态的水晶涌泻？ 我们瞻前顾后，为了 不存在的事物自忧， 我们最真挚的笑， 也交织着某种苦恼， 我们最美的音乐，是最能倾诉哀思的曲调。,可是，即使我们能摈弃 憎恨、傲慢和恐惧， 即使我们生来不会 抛洒一滴眼泪， 我们也不知，怎样才能接近于你的欢愉。,第十七节至第十九节，作者想到了云雀的歌声的悦耳是因为云雀的歌声总是充满欢乐，不像人类的音乐即使欢乐的曲调还是在一定程度上隐藏着些许悲

7、伤的感情。,比一切欢乐的音律， 更加甜蜜美妙， 比一切书中的宝库， 更加丰盛富饶， 这就是鄙弃尘土的你啊你的艺术技巧。 教给我一半你的心 必定是熟知的欢欣， 和谐、炽热的激情 就会流出我的双唇， 全世界就会像此刻的我侧耳倾听。,最后两节，是高度赞扬了云雀的“歌声”，云雀的欢欣和谐及炽热的激情也会传递给真心的倾听者。,走进云雀,雪莱(1792-1822) 十七世纪英国杰出的浪漫主义诗人。诗人出生在一个古老而保守的贵族家庭。少年时在皇家的伊顿公学就读。1810年入牛津大学学习，开始踏上其追求民主自由的道路。1811年，诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在，宣传无神论思想，被学校开除；也因此事得罪了

8、思想保守的父亲，诗人愤然离家独居。1818年迁居意大利，与拜伦成为好友。他创作了举世闻名的西风颂致云雀的一些列的长篇巨篇。,作者在创作这首致云雀的期间，正值英国圈地运动时期。18世纪初，英国实行圈地运动，虽然圈地运动促进了英国农业资本主义的兴起和发展，圈地运动对农民来说是一场灾难，迫使农民失去了土地，是一场“羊吃人”的运动。,云雀的代表意义有三种。第一，致云雀中代表是人本身，诗人与云雀一样是渴望光明，正义，美好的，而云雀的鸣叫就像是作者所写的作品一样，给人们带来欢乐与美好的憧憬。第二，作者写这篇诗歌，将自己的美好愿望寄托于其，作者揭露社会的贫富不均，抨击封建专制制度，渴望人人平等。第三，致云雀

9、中云雀代表18世纪中期反神权的人士，而云雀的鸣叫代表他们无神论的精神，而作者也是这一思想的赞同者，愿意倾听，作者认为不能用神来麻木人民，而要人民享受更多的自由权利。,走进写法,1.诗歌运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀，表现了诗人自己的美好理想和对光明的追求。2.这首诗特别富于幻想性，虽然致云雀全诗无一处不写云雀，但是，无一处不有雪莱的自我，是诗人理想化的自我写照。3.在表现手法上，作者运用了拟人、比喻的修辞方法表达了对于云雀这一种鸟的特殊的喜爱，作者将云雀比做诗人，少女，萤火虫，绿叶，使云雀更加美丽、生动、形象的展现在读者前。,1.完成一篇读后感读，字数不限。2.阅读济慈的夜莺颂，比较致云雀和夜莺颂的异同。,作业,T,H,A,N,K,S,