综合探究一:回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路 学案(含答案)
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1、综合探究一:回看走过的路综合探究一:回看走过的路 比较别人的路比较别人的路 远眺前行的路远眺前行的路 1.描述不同社会形态的本质特征;解释人类社会发展的一般过程;阐明社会发展的历史进程 取决于社会基本矛盾的运动。 2.分析资本主义社会的历史地位;概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹; 阐明人类社会发展的趋势。 议题 1 如何理解人类社会发展的一般进程 材料一 马克思在 政治经济学批判序言中指出:“无论哪一个社会形态,在它所能容 纳的全部生产力发挥出来以前,是决不会灭亡的;而新的更高的生产关系,在它的物质存在 条件在旧社会的胎胞里成熟以前,是决不会出现的。所以人类始终只提出自己能够解
2、决的任 务,因为只要仔细考察就可以发现,任务本身,只有在解决它的物质条件已经存在或者至少 是在生成过程中的时候,才会产生在资产阶级社会的胎胞里发展的生产力,同时又创造 着解决这种对抗的物质条件。因此,人类社会的史前时期就以这种社会形态而告终。” 材料二 邓小平指出:“封建社会代替奴隶社会,资本主义代替封建主义,社会主义经历一 个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势,但道路是曲折 的。” (1)查阅文献,搜集素材,列举原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会中具有典型代 表的生产工具。 (2)通过绘图或表演的方式再现原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会中生产活动
3、的 场景,比较这些场景,交流各自的感受。 (3)运用所学知识,说说人类社会形态更替的一般过程是什么。 (4)查阅相关资料, 运用社会基本矛盾运动的原理, 说明人类社会为什么会从低级到高级演变。 答案 (1)示例: 原始社会:石器、木器。 奴隶社会:金属工具。 封建社会:铁器、耕牛。 资本主义社会:蒸汽机、电动机。 (2)略。没有固定答案,同学们根据所学知识,自由发挥即可。 (3)社会形态更替的一般过程是:原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义 社会共产主义社会。 (4)人类社会是一个由许多矛盾构成的复杂矛盾体系,其中生产力和生产关系、经济基础和 上层建筑这两对矛盾,构成了人类社会的基本矛
4、盾,成为社会发展的根本动力。这两对矛 盾的相互作用,推动着矛盾的不断解决和社会的不断进步。一方面,生产力和生产关系之间 的矛盾,决定经济基础和上层建筑的矛盾;另一方面,经济基础和上层建筑之间的矛盾又反 作用于生产力和生产关系之间的矛盾,再者,生产力和生产关系矛盾的解决,必须借助于新 的上层建筑的力量,才能推动生产关系的变革和新经济基础的形成,从而使生产力和生产关 系的矛盾从根本上得到解决,使社会向前发展。这两对基本矛盾的辩证运动推动着人类社 会从较低级向较高级的社会形态发展。社会基本矛盾运动以生产力的发展为最终动因。生产 力发展到一定水平便引起生产关系的相应变革;生产关系(经济基础)变革的客观
5、要求,又导 致上层建筑的变革;新的上层建筑的建立,保证了新的生产关系的形成和发展,从而解放了 生产力,推动了生产力和社会的进步和发展。这两对基本矛盾之间从基本适合到基本不适 合,又在变革旧的生产关系和上层建筑的基础上达到新的基本适合的矛盾运动,推动着社会 形态向更高阶段发展。人类社会六种社会形态的依次更替,就是社会基本矛盾辩证运动推动 的结果。 议题 2 如何看待世界各地历史发展的不同轨迹 材料一 欧洲进入封建社会,要比中国晚得多,方式也不一样。西欧的封建国家,是在古罗 马帝国崩溃的基础上,由入侵的日耳曼人建立起来的。尚武的日耳曼人不仅征服了古罗马帝 国广阔的疆土,而且继承了古罗马先进的生产力
6、和已经出现的农奴制生产关系。他们把自己 原先高度军事化的社会组织加以改造,便逐步形成了独具特色的封建国家。 材料二 英国资产阶级革命,第一次在欧洲大国推翻了封建君主专制,建立起议会制君主立 宪制;法国大革命,影响波及整个欧洲,最终确立了民主共和制;美国独立战争,既是反对 英国殖民统治的民族解放战争,也是北美发生的资产阶级革命;普鲁士王朝战争,结束了封 建割据,使德国实现了封建社会向资本主义社会的转变;在西方资本主义的冲击下,日本经 过“明治维新”,建立了君主立宪的资本主义制度。 材料三 新中国成立前,四川等地的彝族地区大约有 100 万人口保留着奴隶制度,西藏、云 南西双版纳等地区大约有 40
7、0 万人口保留着封建农奴制度。这些地区的少数民族群众大都附 属于封建领主、大贵族、寺庙或奴隶主,可以被任意买卖或当作礼物赠送,没有人身自由。 如,在旧西藏,形成于 17 世纪并沿用了 300 多年的法律十三法典 十六法典 ,将人 严格划分为三等九级。法典规定:“上等上级人”的命价为与其尸体等重的黄金,“下等下 级人”的命价仅为一根草绳, 而“下等人”占西藏总人口的95%以上。 新中国为了保障人权, 于 20 世纪 50 年代对这些地区进行了民主改革,废除了奴隶制和封建农奴制,昔日广大奴隶 和农奴获得了人身自由,成为新社会的主人,西藏等地区进入了社会主义社会。 (1)结合上述材料,说明有哪些因素
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