区教研室小学科2020—2021学年度教学教研工作要点计划
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1、 区区教育教学研究中心小学科教育教学研究中心小学科 20202021 学年度教科研学年度教科研 工作计划工作计划 一、一、 指导思想指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十 九大和十九届四中全会精神,深入贯彻全国教育大会精神,以落实立 德树人为根本任务,全面贯彻落实习近平总书记关于教育的新思想新 要求,回应人民群众的期盼,推进实施“强基”战略,全面提高义务 教育质量,努力办好人民满意教育。 二二、工作要点工作要点 (一)(一)坚持立德树人,坚持立德树人,培养德智体美劳全面发展的学生培养德智体美劳全面发展的学生。 1、 认真学习贯彻 中共中央国务院关于深化教育教学改革全
2、面提 高义务教育质量的意见的精神和教育部办公厅关于印发中小学贯 彻落实重点任务工作方案的通知, 落实立德树人根本任务,遵循教育规律,发展素质教育,将培育和践 行社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程,着力在坚定理想信念、 厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、 增强综合素质上下功夫,促进学生健康成长。 2、 充分发挥课堂教学主渠道作用, 推动爱国主义教育进课堂进头 脑。认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于深化新时代学校 思想政治理论课改革创新的若干意见等要求,统筹推进思政课(道 法)一体化建设,加强小学专兼职思政(道法)课教师配备,落实道 法课课时要求,推动各类课程与思
3、政(道法)课形成协同效应。 3.完善德育工作体系,深化课程育人、文化育人、活动育人、实 践育人、管理育人、协同育人。大力开展理想信念、中华优秀传统文 化、红色革命文化、生态文明、生命安全和心理健康教育。加强爱国 主义、集体主义、社会主义教育,引导少年儿童听党话、跟党走。加 强品德修养教育,培养学生良好行为习惯和法治意识。 4、继续开展中国梦主题教育、“三爱”教育、爱国卫生运动等活 动,引导学生从小立志向、有梦想,引导学生理解中国道路、弘扬中 国精神、凝聚中国力量。各校要将安全、环保、防疫、禁毒等专题教 育列入课程计划,上课表,进课堂,强化小学生日常行为规范养成教 育。 5、注重节庆纪念日教育。
4、各小学要在重大纪念日、重大历史事件 日,组织广大师生开展公祭、瞻仰纪念碑、祭扫烈士墓等纪念活动, 引导师生牢记历史、缅怀先烈,激发爱国热情、凝聚奋进力量。利用 春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等重要传统节日,开展丰富多 彩、富有价值内涵的文化活动,引导学生感受中华优秀传统文化、红 色革命文化,增进民族自豪感和文化归属感。 (二二)落实)落实课程计划,提升学校课程建设实施水平。课程计划,提升学校课程建设实施水平。 6、 严格按照国家课程方案和课程标准实施教学, 确保学生达到国 家规定学业质量标准。强化国家课程研究,指导学校和教师准确把握 国家课程方案和课程标准,做好课程实施工作;加强地方课程和
5、校本 课程开发研究,丰富学校课程体系,满足学生多样发展需求。充分发 挥教师主导作用,引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法, 科学把握学生认知规律,上好每一堂课。突出学生主体地位,注重保 护学生好奇心、想象力、求知欲,激发学习兴趣,提高学习能力。 7、强化体育锻炼。广泛开展校园普及性体育运动,定期举办学生 运动会或体育节。增强美育熏陶。严格落实音乐、美术、书法等课程, 广泛开展校园艺术活动,办好中小学生艺术展演。 8、 加大对学校课程改革指导和检查力度, 全面提高学校的课程建 设与实施水平。坚决杜绝不按课表开课、随意增减课时现象,真正实 现三级课程“开设规范、评价科学”的目标。我区所开发
6、的地方教材 中小学四季健康防控读本、#我的家、学会生活、幼儿 园传统游戏活动指导供学校自主选用。 9、 加强综合实践活动课的研究与指导力度。 指导学校落实课程实 施人员和组织方式,加强过程指导和管理,确保课程实施到位。要积 极开展校本教研活动,及时分析、解决课程实施中遇到的问题,提高 课程实施的有效性。根据教育部、国家发展改革委等 11 部门印发关 于推进中小学研学旅行的意见和教育部印发中小学综合实践活动 课程指导纲要文件精神,我区开发了#区研学旅行课程地方教材 今秋供全区三至六年级学生使用,学校把研学旅行纳入学校教育教学 计划,作为综合实践活动课程主要载体,促进研学旅行和学科课程有 机融合。
7、要做好研学旅行课程的实施和评价,避免“只旅不学”或“只学 不旅”现象。 每学期开展一次综合实践活动研讨汇报会, 不断提高我区 小学综合实践活动整体实施水平。 10、发挥劳动综合育人功能。各校要贯彻落实新时代劳动教育的 意见和指导纲要, 开齐开足劳动教育必修课, 明确学生课外劳动时间, 组织开展劳动周活动,明确劳动教育要求,有目的、有计划地组织学 生参加日常劳动、生产劳动和服务性劳动,培养学生正确的劳动价值 观和良好的劳动品质,形成尊重劳动者、关爱创造者、崇尚奋斗者的 时代风尚。加强劳动教育。将学生参加劳动实践内容纳入中小学相关 课程和学生综合素质评价。因地制宜组织开展家务劳动、校园劳动、 校外
8、劳动、志愿服务等形式多样的劳动实践活动。 (三)实施“强基”战略(三)实施“强基”战略,切实提高教育教学质量。,切实提高教育教学质量。 11、实施“强基”战略。其内涵为:一是强基:强化语数外基础 知识的巩固落实(语文阅读教学改革,英语听说读写强化措施,数学 思维品质提升),强化师生基本能力提升;二是抓中:以狠抓小学平 均分、及格率的提升为突破口;三是以提质增效为核心,力争实现一 年有起色、两年上台阶、三年变格局的初步战略目标。实施“强基” 战略的具体要求:一是认清形势,增强“强基”战略的紧迫感、树立 “强基”战略的忧患意识、质量意识;二是发挥“三位一体”教研引 领,推动学校优质均衡发展;三是各
9、校加强管理创新,强练内功,走 内涵式发展之路。 12、深化课堂教学改革,探索推进先学后教的高效课堂模式。以 创新课题研究为先导,研究学习新课标、新教材、新教法及新教学常 规,及时解决新课改、新教材使用中遇到的困难和问题,做到先导、 务实、管用。拟定 2020 年 9 月召开“三位一体”强弱拉手示范单位推 进会,11 月召开小学阅读教学课改推进会;2021 年 8 月举办实施“强 基”战略论坛。 13、强化课堂主阵地作用,坚持教学相长,注重自主式、合作式、 探究式、启发式教学。教师要备好课、编撰导学案,课前要指导学生 做好预习,课上要突出重点突破难点、强化针对性训练、总结梳理知 识体系。加强作业
10、设计研究,指导学校和教师完善作业调控机制,创 新作业方式,提升作业设计水平。加强考试评价改革研究,提高考试 命题质量,推动建立以发展素质教育为导向的科学评价体系。加强综 合性和实践性教学研究,指导学校和教师不断创新教学组织形式和教 育教学方式。 14、实施六年一贯制(或分学段小循环)教学策略,制定六年一 贯制(或分学段小循环)教学规划。校长是学校提高教育质量的第一 责任人;优化师资配置:加强毕业年级、充实起始年级、兼顾薄弱学 科;强化起始年级“双基”过关,注重培补增效;强化教学目标管理, 推行周工作计划。 小学学业质量综合评价办法:上学期抽考年级的成绩占 20%,下 学期毕业年级的成绩占 40
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