2020年新教科版四年级科学上册3.4《弹簧测力计》教学设计
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1、4.4.弹簧测力计弹簧测力计 【教材简析】【教材简析】 本节课弹簧测力计位于四年级上册第三单元运动和力单元的第 4 课, 本节课的前 3 课主要研究了小车动力大小与小车运动的关系,也着重了解了 重力、反冲力、弹力等类型的力。本节课安排了两个活动:第一是认识弹簧测力 计,学生通过观察、认读和实际感受来认识弹簧测力计的结构、计量单位、刻度 标识及如何读数,这是使用弹簧测力计的前提;第二是用弹簧测力计测量力的大 小,一方面引导学生亲身感受不同力的大小,另一方面先估测、后测量实际的物 体,这是本课的重点内容。研讨部分引导学生思考得更为深刻,进一步认识弹力 概念的内涵和实例。 【学情分析学情分析】 弹簧
2、测力计是测量力的重要工具,它的构造、原理、使用方法都比较简单。 学生已经知道力有大小, 本课安排用弹簧测力计去测量力的大小是符合他们对力 的认识规律的,将为后续力的学习奠定基础。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 1.力有大小和方向,力的大小是可以测量的。 2.弹簧测力计是利用弹簧“受力大,伸长长”的特征制作的,弹簧的伸长特 征与橡皮筋相似。 3.力的单位是牛顿。 科学探究目标:科学探究目标: 1.认识弹簧测力计的基本结构。 2.使用弹簧测力计测量力的大小。 科学态度目标:科学态度目标: 1.发展进一步研究力的兴趣。 2.树立细致、有步骤的态度。 科学、技术、社会与环境目
3、标:科学、技术、社会与环境目标: 1.体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。 2.用弹簧测力计可以测量物体的重力。 【教学重难点】【教学重难点】 重点:能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。 难点:能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。 【教学教学准备】准备】 教师:教师:学生实验材料 1 套、班级记录表、弹簧测力计刻度板的纸板模型、教 学课件。 小组:小组:弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体。 【教学过程】【教学过程】 (一)聚焦(预设(一)聚焦(预设 5 5 分钟)分钟) 材料准备:拉力器、弹簧测力计 1.出示拉力器,并简单介绍拉力器后,请两位学生上来比一比谁的力气大。 2.请学生说说
4、怎么判断出谁的力气大, 引导学生关注力气大的同学会将拉力 器的弹簧拉得更长。 3.出示弹簧测力计,介绍:弹簧测力计也叫弹簧秤,是一种测量力大小的工 具。这节课,我们来一起学习怎么使用弹簧测力计。 (板书:4.弹簧测力计) (二)探究(预设(二)探究(预设 2020 分钟)分钟) 环节一:认识弹簧测力计环节一:认识弹簧测力计 材料准备:弹簧测力计 1.播放微视频,让学生了解弹簧测力计的构造、使用方法等内容。 (板书: 构造:提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩) 2.发放弹簧测力计,小组观察、交流视频中提供的信息。 3.小组汇报、交流弹簧测力计的信息。汇报要求: (1)能清楚指出提环、弹簧、指针、刻度
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