2020年新教科版四年级科学上册3.3《用橡皮筋驱动小车》教学设计
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1、3.3.用橡皮筋驱动小车用橡皮筋驱动小车 【教材简析】【教材简析】 生活中,不同的车辆可能具有不同的动力驱动方式。在第 2 课我们学习了 用气球喷气产生的反冲力作为动力,本课要学习另一种动力驱动方式,即用橡 皮筋作为动力驱动小车轮子转动,轮子再带动整个小车前进。 聚焦板块,教材用一组图片,唤醒学生玩橡皮筋的生活经验,让学生思考 “把橡皮筋拉伸后,有什么感觉”,然后提出驱动性问题“我们能用橡皮筋驱 动小车吗”,激发学生的学习兴趣。 探索板块有两个活动,第一个活动是引导学生用橡皮筋组装小车,这是为 第二个活动作准备的。第二个活动是本课的重点,主要研究小车运动距离与橡 皮筋缠绕圈数的关系,实际上,也
2、是研究小车运动状态与橡皮筋产生的弹力之 间的关系,是对“运动和力”概念的进一步构建和理解。 研讨板块有两个问题,第一个问题指向了小车动力的来源,第二个问题指 向小车行驶远近与其动力大小的关系。通过研讨,学生会认识到橡皮筋缠绕后 被拉伸产生的力为小车动物提供了动力,缠绕的圈数越多,产生的弹力越大, 小车行驶得越远。 拓展板块,教材呈现了一幅橡皮筋拉长时的照片,引导学生发现,被挂的 钩码越多,橡皮筋拉得越长,橡皮筋产生的力越大。 【学情分析】 橡皮筋是学生所熟悉的物品,在生活中已经玩过橡皮筋,知道它的一些用 途比如发射小球、栓系袋子、制作模型时的连接,也知道橡皮筋拉伸后会 恢复到原来状态,而且橡皮
3、筋拉伸的越长,产生的力会越大。但不知道橡皮筋 拉伸后恢复到原来状态的力叫做弹力,也不知道如何将橡皮筋作为动力驱动小 车?通过本课学习,学生将认识橡皮筋动力小车的驱动特点,有利于了解生活 中机动车驱动的特点,更是为后面研究车辆的摩檫力、设计制作小车奠定基础。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。 2.橡皮筋在外力的作用下会产生形变。 3.当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力,这个力就是弹力。 科学探究目标科学探究目标 1.会安装用橡皮筋做动力的小车。 2.探究橡皮筋缠绕的圈数与小车运动距离的关系。 科学态度目标科学态度目标 1
4、.发展进一步研究运动和力的兴趣。 2.认同收集数据作为证据、进行解释的重要性。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.体会到不同小车就具有不同类型的动力。 2.改变橡皮筋的弹力大小会对小车的运动有影响。 【教学重难点】【教学重难点】 重点:探究橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离的关系。 难点:探究橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离的关系;并对数据进行收集、 处理和分析。 【教学准备】【教学准备】 学生:每组实验用玩具小车 1 辆、橡皮筋几根、测量距离的皮尺 1 根、学 生活动手册。 教师:学生实验材料 1 套、钩码、班级记录单、教学课件。 【教学过程】【教学过程】 一、聚焦:揭示课题(
5、预设一、聚焦:揭示课题(预设 3 3 分钟)分钟) 材料准备:橡皮筋、小车 1.出示橡皮筋,让学生拉一拉,说说发现。 (预设:橡皮筋有弹性,橡皮筋会被拉长,松手后被拉长的橡皮筋会被弹 回来,变回原来样子。) 2.是的,像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形 状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力。 3.那你能用橡皮筋的弹力驱动小车,让小车动起来吗? 揭示课题:用橡皮筋驱动小车(板书) 二、探索:用橡皮筋驱动小车二、探索:用橡皮筋驱动小车 活动一:如何用橡皮筋驱动小车(预计活动一:如何用橡皮筋驱动小车(预计 8 8 分钟)分钟) 材料准备:橡皮筋、小车 1.学生
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- 2020 新教 四年级 科学 上册
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