2020年新教科版四年级科学上册3.7《设计制作小车(一)》教学设计
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1、7.设计制作小车(一) 【教材简析】 通过前面 6 节课的学习,学生已经知道运动的小车与其受到的动力、摩擦力 的关系,知道根据需要如何减小或增大摩擦力,认识到了运动的物体具有能量, 这些能量可以不同的形式来储存。本节课将围绕设计制作小车展开,这既是对之 前所学知识和技能归纳和总结,又是进一步培养科学素养,发展对工程设计的认 识、理解和应用。 明确问题板块首先让学生明白了本堂课的任务:利用生活中的材料设计制作一 辆具有动力的小车,它能在 5 秒内把两块橡皮运输 1 米远。同时让学生明确了制 作小车的三点要求:1.车身长度不超过 25 厘米;2.用橡皮筋或气球做动力;3.只能 利用提供的材料。也让
2、学生了解了设计制作的一般流程。 制定方案板块安排了两个主要的活动,第一个活动是观察小车模型了解小车 各部分的结构和作用,通过观察学生知道小车的结构包括车架、车身、车轴、轮 子,它们各有各的特点和作用;第二个活动是通过讨论确定小车的设计方案并绘 制设计图。 【学情分析】 学生具有丰富的想象空间, 对许多事物充满着好奇,也十分热衷去制作一些 新奇的物品,这都是开展设计的有利基础。但要把想象变为实际的作品,要面对 的困难是很多的,因此,教学中不仅要引导学生利用已有的经验、知识和技能去 设计能“做得到”的产品, 还要让他们能持续围绕一个主题设计开展有始有终的实践 活动。 【教学目标】 科学概念目标 1
3、.工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。 2.工程设计具有一定的执行程序。 科学探究目标 1.在教师引导下,能根据任务要求和材料条件进行设计,绘制设计图。 2.在设计讨论活动中,能倾听他人的想法,并与之交流。 3.能对自己的想法和结果进行反思,做出自我评价和调整。 科学态度目标 1.发展对工程设计和动手制作的兴趣,激发创新精神。 2.能够接纳他人的观点,不断完善自己的设计制作。 科学、技术、社会与环境目标 1.体会到制作的关键在于设计。 2.人们不断改进设计以满足不断增加的需求。 3.意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。 【教学重难点】 重点:按照要求和材料条件进行设计,绘制
4、设计图。 难点:绘制、修改下车的设计图。 【教学准备】 教师:学生实验材料一套、班级记录表、相关 PPT(含设计制作流程)、一些 做好的小车图片或模型。 小组:硬纸盒、安全剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、 气 球 【教学过程】 一、明确任务(预设 5 分钟) 1 课件出示各种车的图片,提问:这些车分别有什么用途?他们各有什么特点? (预设:学生可能会从有四个车轮、车身、需要动力等方面考虑) 2.揭示课题,提出任务:我们也要设计一辆具有动力的小车(板书课题) 我们今天要利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车, 它能在 5 秒内 把两块橡皮运输 1 米远。 3.明确要求:我们来看
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- 2020 新教 四年级 科学 上册
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